怎樣寫幼兒評語ppt課件.ppt

1、真心慧眼巧思量 評語的世界,2015年6月5日(有匹配word文檔),1,幼兒教師怎樣寫評語,一、文本架構 二、內(nèi)容選擇,2,一、文本架構,（一）條理清晰,句式工整. （二）標點正確，的、地、得運用得法，典故恰當,3,一、文本架構,（一）條理清晰,句式工整. 總分總的模式 1、一句概括 2、三四句排比陳述(主體) 3、概括提升 注意：主線貫穿 切記：亂,4,（一）條理清晰,句式工整.,案例：（1） 親愛的xxx： 老師覺得你是一個性格開朗、又有點靦腆的孩子。有時你的表現(xiàn)也的確證明了這一點，看，游戲活動時，你總是會和小朋友玩成一片，十分活躍。可是為什么上課時你卻沉默不語呢？如果老師能看到你的小手

2、高高舉起，那老師會更開心哦！試試吧，大膽地說出你的答案，你會成為十分優(yōu)秀的孩子，加油哦！ 同時老師也衷心地祝福一直支持我們工作的家長朋友心想事成，萬事吉祥，家庭幸福！ 愛你的xxx老師,5,（一）條理清晰,句式工整.,案例：(2) xxx小朋友： 你聰明可愛，善解人意。課堂上的你思維敏捷，回答的問題總讓老師和小朋友贊嘆不已，但老師希望你的小手能多舉幾次，好嗎？你喜歡和小朋友一起玩，是個樂于助人的好孩子，但老師希望你交朋友時能夠更加主動些，好嗎？這學期你在數(shù)學和繪畫方面進步很大，老師真的為你而感到高興！快過年了，寶寶又長大一歲了，希望你認真、細致地完成每件事情，你將會更出色哦！祝你新年快樂，合家

3、幸福！ 愛你的xxx老師,6,（一）條理清晰,句式工整.,案例：(3) xxx小朋友（Dora）: 人見人愛的多多是大家的“開心果”，每天你歡快地穿梭于小伙伴之間，教室里到處都是你甜甜的笑聲?？粗阊杆俚剡M餐，麻利地穿脫衣服；看著你認真地畫畫，專注地看書；看著你準確地認讀單詞，流利地說兒歌真替你高興！寶貝，如果你能再自信些、大膽些，那樣會更棒！愿長大一歲的多多勇于在集體面前展示自我，加油！Happy New Year! 愛你的xxx老師,7,（二）標點正確，的、地、得運用得法，典故恰當,1、省略號 2、頓號 3、分號 4、的、地、得用法 5、典故運用恰當，畫龍點睛,8,1、省略號,用于 a用于

4、引文的省略。 b用于列舉的省略。 c用于話語中間，表示說明斷斷續(xù)續(xù)。,9,1、省略號,常見錯誤：重復使用。 案例： 你超強的記憶力和思維能力讓所有的老師震驚：講故事、說英語對你來說易如反掌；數(shù)學、蒙氏操作輕而易舉；世界地圖的拼擺不假思索，真是太厲害了。進入小班后的你在自我服務方面也有了進步，不斷嘗試自己吃飯、自己穿衣服、自己洗手！,10,2、頓號,用于句子內(nèi)部并列詞語或短語之間的停頓 常見錯誤：詞語之間該用頓號的錯用了逗號。 例： 你思維開闊，反應敏捷，是 對待身邊的同伴你是那么的友善，寬容，難怪 畫上有盛開的花、清澈的河，自由自在的魚,11,3、分號,用于復句內(nèi)部并列分句之間的停頓。 常見錯

5、誤：分句之間，逗號、分號、句號三者混淆。 正確用法： 獨立意義的長句子之間，用句號。 短小的分句，單個分句內(nèi)沒有逗號的，分句與分句之間用逗號。 單個分句內(nèi)有逗號的，分句與分句之間用分號。,12,3、分號,案例： 語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。 人們用語言來抒情達意，人們用文字來記言記事。 （哪一個正確？）,13,3、分號,例： 懵懂可愛的你進步可真大： 晨間來園時，你能主動與老師問候； 午間就餐時，你能大口大口吃飯； 戶外游戲時，你能快樂地和小伙伴玩成一片,14,3、分號,排比句： 各分句的意思是并列的，且由三個或三個以上的分句組成的句式相同的長句。,15,4、的、地、得用法

6、,名詞跟在的后面： 燦爛的笑臉， 炯炯有神的大眼睛， 帥氣的小伙子。 地字走在動詞前： 笑瞇瞇地走進幼兒園， 孜孜不倦地學習， 深深地感謝你。 動詞后面要用得： 跑得快， 起得早， 衣服折疊得整整齊齊。,16,5、典故運用得當，畫龍點睛,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。,相信你一定會像蜻蜓一樣傲立枝頭！,知道“小荷才露尖尖角”這句詩句嗎？老師覺得你就是那朵“小荷”，老師更希望你能通過自己的努力，變成一朵“別樣紅的”大荷花。,17,5、典故運用得當，畫龍點睛,希望寶貝在未來的日子里，鯤鵬展翅九萬里，成為一個不折不扣的豪杰人物。,長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。,18,5、典故運用得當，畫龍點睛,避免： 錯誤 夸張 深奧 適合用： 諺語（易懂） 比喻句（形象） 代稱（榮耀感）,19,二、內(nèi)容選擇,（一）以點帶面，小中見大 （二）承上啟下，融會貫通 （三）個體差異，年齡特征 （四）孩子喜愛，家長接受,20,二、內(nèi)容選擇,（一）以點帶面，小中見大 忌面面俱到、不分主次 忌過于口語化，顯得啰嗦,21,二、內(nèi)容選擇,（二）承上啟下，融會貫通 參閱上學期評語，避免重復 每學期評語，看到成長軌跡,22,二、內(nèi)容選擇,（三）個體差異，年齡特征 仔細觀察，因人而寫 心中有人，筆下有話 年齡特征，不容忽視,23,二、內(nèi)容選擇,（四）孩子喜