化學人教版九年級上冊3.1 分子和原子.ppt_第1頁
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文檔簡介

1、分子和原子,唐山四中 劉衛(wèi)國,人教版九年級化學上冊 第三單元 課題 1,一、教學目標： （一）知識與技能 1.認識分子的存在。 2.掌握分子、原子的概念和基本特征，并比較二者的異同。 3.從宏觀現(xiàn)象微觀粒子的運動，形成分子的概念 。 4.能運用分子的觀點解釋一些簡單的生活現(xiàn)象和實驗現(xiàn)象。 （二）過程與方法 1.運用想象類比、分析歸納、推理判斷等方法理解分子的基本性質(zhì)和概念。 2.認識科學探究的基本程序和一般方法，逐步形成良好辨證唯物主義世界觀學習習慣和方法。 （三）情感態(tài)度價值觀 1.體驗探究活動的樂趣，增強學習化學的興趣。 2.樹立合作意識和辯證唯物主義世界觀以及嚴謹求實、勇于實踐的科學精神

2、。,二、教學重點和難點分析 1、重點： 分子和原子的概念和基本性質(zhì)；從宏觀現(xiàn)象微觀粒子的運動，形成分子的概念。 2、難點： 抽象思維的培養(yǎng)。,三、學生分析 中學生的智力特點是以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維為輔。 分子對于九年級的學生來說，并不完全是陌生的，在小學自然、初中生物、物理課中都接觸過這兩個概念。但由于分子、原子既看不見也摸不著，所以，學生要真正建立準確的分子和原子的概念是較為困難的。所以在學習過程中要注重實驗過程的參與，實驗現(xiàn)象的觀察和分析，并借助多媒體直觀形象的特點，幫助學生理解。,四、教學策略 從學生已有知識、經(jīng)驗出發(fā)，充分發(fā)揮學生主體作用。讓學生親自動手、討論及總結(jié)。借助多媒體教學手段，演示分子運動和分子破裂過程，幫助學生理解分子的基本性質(zhì)和概念。 針對教學內(nèi)容和學生的實際，主要采取情境激學、 聯(lián)想推理、實驗與多媒體輔助教學相結(jié)合的方式進行探究式教學。,五、教學過程,教學流程圖 創(chuàng)設(shè)情景、激趣引思 自主活動、探究新知 學會反思、學會總結(jié) 及時反饋、鞏固訓練 拓展延伸、鞏固提高,附：板書設(shè)計 分子和原子 一、分子的存在 二、特點： （一）體積小、質(zhì)量小 （二）永不停息地運

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