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1、湘教版 四年級 下冊 第一單元,3 穿紅裙子的老師,永興縣朝陽實驗小學 李媛芬,激趣導入,你能用書上的話為我們介紹一下 這位老師的面貌嗎？,同學們，在教過你的老師中，誰給你的印象最深呢？,激趣導入,獨立閱讀，自主感悟,1.穿紅裙子的老師有哪些“與眾不同”的地方？ 2.“看這些娃兒，魂都叫學校給抓去了！”這句話怎樣理解？你從中體會到了些什么？ 3.課文中幾處寫到了“紅裙子”，請找出來讀一讀，交流自己的感受。,匯報交流,1.穿紅裙子的老師有這些與眾不同的地方： 課堂上，讓同學們跟著她進入課文的情境； 課外，將班會課、活動課開展得有聲有色； 而且放棄進城的機會，帶來鍋碗瓢盆，愿意 扎根鄉(xiāng)村教育。,因

2、為穿紅裙子的老師的到來，學校生活豐富多彩了，孩子們原先逃學是因為校園生活太單調，現(xiàn)在有趣味多了，所以孩子們也愛上學，也愛學習了。,匯報交流,2.“看這些娃兒，魂都叫學校給抓去了！”這句話怎樣理解？你從中體會到了些什么？,匯報交流,3.課文中幾處寫到了“紅裙子”，請找出來讀一讀，交流自己的感受。,文中很多地方寫到“紅裙子”，有的地方是指那位老師穿的紅裙子，如“她一頭烏黑的長發(fā)，穿一條好看的紅裙子?！庇械牡胤绞侵高@位年輕漂亮的老師，如“想看到那紅裙子又飄回來?！倍n文最后“孩子們圍著她的紅裙子”這里表面上是指老師穿的紅裙子，實際上是指老師那一顆熱愛教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村的火紅的心。,1. 她那耀眼的紅裙子飄在活動場地上，飄在學校的小戲臺上，把學生帶到課本以外的精彩世界。 2. 這些山里娃兒可急了，他們每天三番五次站在校門口的山坡上，等啊，盼啊，想看到那紅裙子又飄回來。 3. 她帶來了鍋碗瓢盆，帶來了書本和電腦，還帶了幾條更漂亮的紅裙子。 4. 孩子們圍著她的紅裙子，叫著，跳著，許多學生流著淚笑了。,品析句子,1.如果讓你給這篇課文換一個題目，你會在橫線處填個什么詞語呢？ 老師。

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