八年級(jí)物理上冊 第1章 走進(jìn)物理世界 第4節(jié) 嘗試科學(xué)探究學(xué)案粵教滬版

1、1.4 嘗試科學(xué)探究【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過科學(xué)探究，了解科學(xué)探究的過程和一般步驟。2經(jīng)歷科學(xué)探究，獲得對科學(xué)探究過程的一般性認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)探究的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，在科學(xué)探究過程中提高探究能力。3了解科學(xué)探究的一個(gè)基本方法控制變量法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】培養(yǎng)科學(xué)探究的能力【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】提出問題、制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)方案【自主學(xué)習(xí)】活動(dòng)與探究：觀察鐘擺的擺動(dòng)。一、探究鐘擺的奧秘1、提出問題：_ _ _?2、猜想與假設(shè)：擺動(dòng)的快慢（擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間）可能與_有關(guān)擺動(dòng)的快慢可能與_ _有關(guān)3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃：器材： 探究步驟：（在研究和解決問題的過程中，對多變量的問題，情況往往比較復(fù)雜，必須把影響事物變化規(guī)律中的一個(gè)

2、或多個(gè)因素（或條件）加以人為控制，使其保持不變，然后探究研究對象與一個(gè)影響因素的關(guān)系，這種研究問題的方法叫做控制變量法。）4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：注意：實(shí)驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟操作，操作中要注意觀察，把觀察到的重要現(xiàn)象和數(shù)據(jù)記錄下來，數(shù)據(jù)的記錄要尊重事實(shí)，不可拼湊、不可杜撰5、分析與論證：結(jié)論：擺球擺動(dòng)的快慢與擺長_，擺長越長，擺球擺動(dòng)_；擺長越短，擺球擺動(dòng)_歸納：擺動(dòng)的快慢只與 有關(guān)，與 、_無關(guān)6、評估：探究過程是否恰當(dāng)？探究得到的結(jié)論是否合理？探究過程中是否出現(xiàn)新的問題等，都需要再進(jìn)行充分的考慮7、交流：二、科學(xué)探究的過程總結(jié)探究的環(huán)節(jié)：科學(xué)探究一般要經(jīng)歷七個(gè)環(huán)節(jié)，請你完成下面科學(xué)探究過

3、程的填空：_，其中 _ 貫穿整個(gè)科學(xué)探究的過程。三、自我評價(jià)與作業(yè)小玲、小紅和小麗在操場上玩蕩秋千。小麗把小紅、小玲分別輕輕推一下，細(xì)心的小麗發(fā)現(xiàn)，她倆往返擺動(dòng)一次的時(shí)間幾乎一樣。那么，秋千往返擺動(dòng)一次的時(shí)間與哪些因素有關(guān)呢？三人對此問題進(jìn)行了研究，提出如下猜想：猜想1：秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與人的質(zhì)量有關(guān)。猜想2：秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與秋千的繩長有關(guān)。猜想3：秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與秋千擺動(dòng)時(shí)離開中心線最大距離有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想，她們來到實(shí)驗(yàn)室，找來刻度尺、細(xì)線、秒表、小球，依照物理學(xué)習(xí)中的科學(xué)方法，設(shè)計(jì)表格，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)序號(hào)小球質(zhì)量m/g從O點(diǎn)到小球中心的距離L/m小球擺動(dòng)距中心線最大距離S/m小球往返擺動(dòng)10次所用時(shí)間t/s小球往返擺動(dòng)1次所用時(shí)間t0/s1200.80.1018.01.802201.00.1420.02.003201.20.1022.02.204301.00.1420.02.005301.00.1020.02.00請你通過分析回答下列問題：（1）為驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用序號(hào)為 兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比分析。（2）為驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選用序號(hào)為 兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比分析。（3）為驗(yàn)證猜想3，應(yīng)選用序號(hào)為 兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比分析。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小球往返一次