魯教版英語(yǔ)四年級(jí)下三四單元

1、 Unit 3 Restaurant【單元教材分析】功能：主要談?wù)擄嬍巢⒈磉_(dá)自己和他人的喜好。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并運(yùn)用句型“What do you want to eat?” “I want to eat dumplings.” “What would you like, please?” “Id like some noodles.” “Would you like something to drink?” “Yes, Id like some pear juice.”等。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中會(huì)點(diǎn)餐及表達(dá)飲食愛(ài)好，特別是句型“Would you like something to

2、 drink?” “Yes, Id like some pear juice.”的靈活使用，及單詞“potato，minute, something” 的發(fā)音。【單元教學(xué)目標(biāo)】1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、規(guī)范書(shū)寫(xiě)單詞“want eat noodle potato soup tomato wait minute fruit banana”；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞“dumpling out pizza cake something pear”。2能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀表達(dá)點(diǎn)餐的句型：“What do you want to eat?” “I want to eat dumplings.” “What wo

3、uld you like, please?” “Id like some noodles.” “Would you like something to drink?” “Yes, Id like some pear juice.”。3能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行點(diǎn)餐，表達(dá)自己對(duì)飲食的喜好、需要等。4初步學(xué)習(xí)與了解字母c, o在單詞中的發(fā)音規(guī)律。5引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中、西方的飲食進(jìn)行更全面的對(duì)比了解，倡導(dǎo)健康的飲食習(xí)慣。【教學(xué)程序建議】Lesson 1 I want to eat noodles.（第一課時(shí)）一、熱身(Warm-up)1教師組織學(xué)生演唱第二冊(cè)第5頁(yè)的Chant “Fish and rice, Ar

4、e very nice.Vegetables and rice, Are very nice. Yummy, yummy, yummy, Dinner is nice!”。（chant 內(nèi)容以第二冊(cè)課本為準(zhǔn)。）二、呈現(xiàn)（Presentation）1. 教師播放Listen and say部分錄音或教學(xué)光盤(pán)，讓學(xué)生聽(tīng)錄音或觀看教學(xué)光盤(pán)并完成老師準(zhǔn)備的問(wèn)題：Tom wants to eat_. Jack wants to eat _.學(xué)生理解并學(xué)習(xí)want 和eat. 學(xué)習(xí)單詞dumplings 和noodles.2. 教師出示一些水果和餐飲食物，如“egg, bread, milk, juice

5、, vegetable，apple, orange”等，復(fù)習(xí)飲食單詞。之后，教師可拿出蘋(píng)果，說(shuō)：“I like apples. I want to eat apples. ”教師問(wèn)學(xué)生“What do you want to eat? ” 學(xué)生練習(xí)句型“I want to eat oranges/ some bread” 小組同學(xué)完整練習(xí)句型“What do you want to eat? I want to eat”3. 請(qǐng)學(xué)生看課文插圖，教師再次播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。三、練習(xí)（Practice）1組織學(xué)生分組活動(dòng)，分角色演練對(duì)話，并可拿出相應(yīng)的菜單或食物單詞卡

6、上臺(tái)表演。2. 教師出示Listen and say部分的掛圖，讓小組學(xué)生復(fù)述對(duì)話。3. 一學(xué)生從食物卡片中抽出一張，自己看不到，放在頭頂，面向其他同學(xué)。其他同學(xué)問(wèn)：“ What do you want to eat? ”這個(gè)同學(xué)可以猜答“I want to eat apples. ”如是，同學(xué)回答Yes. 如不是，其他同學(xué)回答No. 再換另一個(gè)同學(xué)繼續(xù)這個(gè)句型的練習(xí)。4. 請(qǐng)學(xué)生看Lets talk部分的插圖，再播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，讓學(xué)生同桌兩兩人指圖問(wèn)答，如：-What do you want to eat? -I want to eat fish.四、運(yùn)用（Production）1. 請(qǐng)

7、學(xué)生扮演餐館小服務(wù)員，用盤(pán)子端著相應(yīng)的食物為同學(xué)們送餐。Waiter: What do you want to eat?？S1: I want to eat some bread. (拿走相應(yīng)的bread.)Waiter: What do you want to eat?？S2: I want to eat an orange. (把盤(pán)里的桔子拿走)2完成Lets do 部分。此活動(dòng)是小動(dòng)物們?cè)谝黄鸾涣髯约合氤缘氖澄铮瑢W(xué)生們可選擇扮演自己喜歡的小動(dòng)物角色，應(yīng)用所學(xué)句型“What do you want to eat. I want to eat”進(jìn)行表演。具體步驟如下： 1）兩學(xué)生示范：一個(gè)學(xué)

8、生用手勢(shì)或用頭飾扮演小兔子說(shuō)：“ Hello！ Im Miss Rabbit. Im hungry. ”另一個(gè)學(xué)生扮演Danny: “What do you want to eat? ”小兔子可以指著書(shū)上的蔬菜水果食物圖說(shuō)：“ I want to eat”,交換角色表演。 2）學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。3）鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演，可用卡片或?qū)嵨?。表演時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生可模仿動(dòng)物的表情、動(dòng)作以使語(yǔ)言更加形象。 3完成配套練習(xí)。五、課外活動(dòng)（After-school Activities）1聽(tīng)課文錄音，模仿跟讀。2綜合運(yùn)用自己所學(xué)的食物名稱(chēng)和句型，如與家人在就餐時(shí)進(jìn)行交流。 Lesson 2 What wo

9、uld you like?（第二課時(shí)）一、熱身(Warm-up)教師出示單詞卡，單詞卡的正面是飲食圖，反面是單詞，帶領(lǐng)學(xué)生逐一復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的關(guān)于食物的單詞，如：“ noodle, dumpling, apple, orange, hamburger, rice, fish”等。并利用句型進(jìn)行問(wèn)答：“ What do you want to eat? I want to eat .”二、呈現(xiàn)（Presentation）1教師播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，提示學(xué)生注意服務(wù)員如何禮貌地征求客人的點(diǎn)餐要求？（ What would you like, please? ）學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)對(duì)話，說(shuō)出Tom一家人分別點(diǎn)的什么餐

10、，教師將一些食物（圖和單詞在一起）讓學(xué)生邊聽(tīng)邊圈出。并學(xué)習(xí)新出現(xiàn)的單詞potato soup, tomato，并注意wait a minute.的發(fā)音及表達(dá)。學(xué)生模仿服務(wù)員進(jìn)行禮貌詢(xún)問(wèn)：What would you like, please?，之后學(xué)習(xí)這個(gè)句型，并進(jìn)行回答：Id like 2教師出示 Listen and say部分的掛圖，結(jié)合課本插圖理解重點(diǎn)句型進(jìn)行實(shí)現(xiàn)對(duì)課文內(nèi)容的完整理解。3教師再次播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生看課本插圖并模仿跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。三、練習(xí)(Practice)1. 組織學(xué)生四人一組演練對(duì)話，然后找?guī)捉M學(xué)生上臺(tái)展示。2光盤(pán)或錄音中只放服務(wù)員的聲音，Tom家人點(diǎn)餐的聲

11、音由同學(xué)進(jìn)行配音，或男女同學(xué)分別進(jìn)行配音。3教師先請(qǐng)學(xué)生觀察Lets talk部分的插圖，再播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，讓學(xué)生模仿跟讀，然后讓學(xué)生進(jìn)行其活動(dòng)練習(xí)。如：- What would you like, please?- Id like some chicken.四、運(yùn)用(Production)1. 撲克牌游戲。小組4人，每人5張撲克牌。每張撲克牌上分別寫(xiě)上自己喜歡的食物，前面同學(xué)S1問(wèn)：“ What would you like, please? ” S2：“ Id like some rice. ”如S2手里有S1要的rice就將rice撲克牌給S1.依此繼續(xù)進(jìn)行，S2問(wèn)S3：“ What

12、 would you like? ”其中手里的牌最先沒(méi)有的為贏家。2完成 Lets do 部分。此活動(dòng)是模擬餐館里真實(shí)的點(diǎn)餐情境，學(xué)生們可利用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)應(yīng)用，重點(diǎn)會(huì)靈活運(yùn)用句型“What would you like? Id like”具體步驟如下： 1）同學(xué)示范：模擬午餐時(shí)間到，小組內(nèi)一同學(xué)擔(dān)任餐館服務(wù)員對(duì)問(wèn)其他同學(xué)：“Time for lunch, what would you like, please? ” 其他同學(xué)分別說(shuō)出自己想吃的食物，服務(wù)員進(jìn)行記錄。 2）學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)。 3）上臺(tái)表演，教師要就語(yǔ)言和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)并給予激勵(lì)。3完成配套練習(xí)。五、課外活動(dòng)（After-sch

13、ool Activities）1聽(tīng)本課錄音，模仿跟讀。 2. 同學(xué)在家就餐時(shí)可以用學(xué)過(guò)的句型扮演小服務(wù)員為家人提供服務(wù)。Lesson 3 Would you like something to drink?（第三課時(shí)）一、熱身(Warm-up) 教師運(yùn)用多媒體課件逐一呈現(xiàn)一些食物，讓學(xué)生看后快速說(shuō)出相應(yīng)單詞和句子。在所有食物和飲料都出現(xiàn)在屏幕上之后，問(wèn)學(xué)生What would you like, please?學(xué)生可回答Id like.二、呈現(xiàn)（Presentation）1教師出示Listen and say部分的掛圖，或者讓學(xué)生看課本插圖，完整了解整個(gè)情境。2. 教師播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生

14、邊聽(tīng)邊找出文中Li Ming一家點(diǎn)的食物和飲料。Food: pizza, cake; Drink: pear juice，F(xiàn)ruit: banana，orange. 理解句型“Would you like something to drink？”，學(xué)生猜測(cè)意思，并模仿錄音，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生注意“something”的發(fā)音。聽(tīng)錄音模仿“Have some fruit, please. ” 理解并練習(xí)“Have some , please. ”3教師出示一些自備的飲料，“ range juice, water, coffee，apple juice, milk.”教師問(wèn)學(xué)生“Would you lik

15、e something to drink？”學(xué)生可回答“Yes, Id like some orange juice.”教師在給學(xué)生“orange juice”時(shí)，可利用句型“Here you are. Have some orange juice, please. ”進(jìn)行操練。4教師再次播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生看課本插圖并模仿跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。三、練習(xí)（Practice）1學(xué)生朗讀對(duì)話后，小組內(nèi)分角色演練課文對(duì)話，小組上臺(tái)表演展示。2教師先請(qǐng)學(xué)生看Lets talk部分的插圖，再播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，讓學(xué)生模仿跟讀，然后小組同學(xué)練習(xí)。如：S1: Have a banana, please.S

16、2: Thank you.S3: Would you like something to drink? S2: Id like some pear juice.四、運(yùn)用（Production）1. Smelling game. 杯子里準(zhǔn)備了“water, orange juice, pear juice, milk, apple juice. ”一名學(xué)生S1被捂上眼睛, S2問(wèn)“Would you like something to drink? ” S1聞聞各杯飲料并拿起自己想要的飲料，如“orange juice”回答“Id like some orange juice. ”如果回答正確就

17、可得到相應(yīng)的飲料。2. 完成配套練習(xí)。五、句子書(shū)寫(xiě)（Lets copy）1教師出示3個(gè)句子：What would you like?Id like some noodles.Have some fruit, please.讓學(xué)生認(rèn)讀，并注意其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確流暢。2教師規(guī)范板書(shū)以上句子，強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及句子首字母大寫(xiě)。3. 讓學(xué)生抄寫(xiě)課本上的句子。六、課外活動(dòng)（After-school Activities）1聽(tīng)本課錄音，模仿跟讀。2在實(shí)際生活中靈活應(yīng)用所學(xué)的點(diǎn)餐、用餐句型。小組同學(xué)課后可將自己帶的食物與飲料放在一起會(huì)餐，用英語(yǔ)來(lái)交流。Lesson 4 Again，please?。ǖ谒恼n時(shí)）一、熱身

18、（Warm-up）1. 學(xué)生在一分鐘內(nèi)快速畫(huà)出自己喜歡的食物與飲料圖，并在小組內(nèi)學(xué)生說(shuō)出這些單詞如：noodle, potato, soup , pear juice.等，之后學(xué)生互相進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：S1:What would you like? S2: Id like. 或S1： Would you like something to drink? Id like some pear juice.二、練習(xí)（Practice）1教師出示Lets talk部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本插圖自己理解其情景：Danny 正在夢(mèng)境中，想象著自己是餐館老板，能變出很多好吃的。2教師播放Lets talk部分

19、的課文錄音或教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)課文錄音或看教學(xué)光盤(pán)回答問(wèn)題：“What would Li Ming like?” “What would Wang Hong like?” “What does Danny want to eat?”引導(dǎo)學(xué)生完成教師提前準(zhǔn)備的練習(xí)，即將課文中人物與其想要的食物連線。3教師再次播放Lets talk部分的課文錄音或教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生看課本插圖并模仿跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4組織學(xué)生小組演練對(duì)話，教師給予必要的指導(dǎo)，然后組織小組展示，戴上頭飾到講臺(tái)前表演課文。5學(xué)習(xí)Lets read 部分。教師播放錄音，學(xué)生跟讀，感知語(yǔ)音。請(qǐng)學(xué)生找出每組中字母c, o的發(fā)音規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)

20、生發(fā)現(xiàn)每組單詞的發(fā)音規(guī)律。然后再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。并找出與字母c, o發(fā)音相同的其他學(xué)過(guò)的單詞并朗讀。三運(yùn)用（Production）1完成Lets do部分。此活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生能靈活、綜合地運(yùn)用所學(xué)句型“What would you like for? Id like”和“Would you like something to drink? Yes, Id like”旨在通過(guò)主要句型的問(wèn)答，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)健康合理地計(jì)劃下周的飲食。具體步驟如下： 1）小組同學(xué)，各自填寫(xiě)下周每天的菜單。2）小組同學(xué)示范： A問(wèn)B “What would you like for Monday? ”, B根據(jù)所

21、寫(xiě)菜單回答， “Id like fish, rice and soup. ”, 繼續(xù)問(wèn)答“Would you like something to drink? Yes, Id like some juice.” 3）小組學(xué)生就同學(xué)所寫(xiě)的食譜進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。4）學(xué)生上臺(tái)表演。2完成Fun time部分。1）播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，讓學(xué)生熟悉旋律。 2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟唱chant。 3）讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。4）chant中的食物與飲料等單詞可以讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的其它單詞進(jìn)行替換，改編后再唱。 3 完成配套練習(xí)。四、課外活動(dòng)（After-school Activities）1. 聽(tīng)本單元錄音，模仿跟

22、讀。2. 小組同學(xué)外出郊游，一起就餐時(shí)用英語(yǔ)交流。 Unit 4 Weekend【單元教材分析】功能：談?wù)撝苣┳约汉退说幕顒?dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并運(yùn)用句型“What do you do at the weekend? I often take pictures.” “What does your mother do at the weekend? Sometimes she goes to the library.” “Do you often take pictures? Yes, I do.” “Does Tom often play computer games? No, h

23、e doesnt.”教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確運(yùn)用“often, sometimes”于所學(xué)句型中；對(duì)單數(shù)第三人稱(chēng)這一語(yǔ)法現(xiàn)象能夠初步掌握?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)周末活動(dòng)的相關(guān)單詞 “visit, sometimes, cinema, take, listen” 2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀與單元話題相關(guān)的句型，“What do you do at the weekend? I often take pictures.” “What does your mother do at the weekend? Sometimes she goes to the library.”“Do

24、you often take pictures? Yes, I do.”“Does Tom often play computer games? No, he doesnt.”。3. 能運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撟约汉退说闹苣┗顒?dòng)。4.初步學(xué)習(xí)與了解字母組合“bl，cl, ai”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 5. 幫助學(xué)生培養(yǎng)健康、廣泛的興趣愛(ài)好?！窘虒W(xué)程序】Lesson 1 Sometimes I do housework.（第一課時(shí)）一、熱身（Warm-up）1. 教師可以先與學(xué)生交流“What day is it today? Its”，然后出示日歷，翻到周末兩頁(yè)，讓學(xué)生看著“Saturday, Sun

25、day”來(lái)理解學(xué)習(xí)新詞“weekend”。2. 師生交流“What do you do at the weekend?”，引導(dǎo)學(xué)生自由聊聊自己周末經(jīng)常做了哪些事情，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，適當(dāng)滲透“often, sometimes”。二、呈現(xiàn)（Presentation）1. 教師播放Listen and say部分的錄音或教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生整體感知課文。提出問(wèn)題 “Who sometimes go to the museum?”。帶問(wèn)題觀看課文錄像，通過(guò)學(xué)生交流，找出答案“Tom sometimes goes to the museum.”板書(shū)課題。師繼續(xù)問(wèn)，“Does Guoyang somet

26、imes go to the museum, too?”生根據(jù)課文：“No, he doesnt. He often visit his grandparents.”2. 教師再次播放Listen and say部分的錄音或教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步具體了解課文。師課件呈現(xiàn)“Listen and match”將人物與其做的事情連線。Listen and match.Tom visit grandparents go to the museumLi Ming help Mum do housework通過(guò)課件圖片的展示，處理新詞“visit grandparents, museum”。3. 學(xué)生自由

27、朗讀讀課文，判斷對(duì)錯(cuò)。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助學(xué)生理解“often, sometimes”。例如，Li Ming sometimes visits his grandparents. () Tom often goes to the museum. () Li Ming often does housework. () Tom sometimes does housework. ()4. 學(xué)生聽(tīng)課文錄音，模仿課文的朗讀，幫助學(xué)生形成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。5. 分角色朗讀課文，檢查學(xué)生對(duì)課文的掌握情況，并給予學(xué)生表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。三、練習(xí)（Practice）1. 小組合作，分角色扮演Listen and say中的人

28、物操練對(duì)話，之后請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)表演。2.教師先請(qǐng)學(xué)生看Lets talk部分的插圖，再讓學(xué)生聽(tīng)錄音或觀看教學(xué)光盤(pán)，模仿跟讀。如：-What do you do at the weekend?- I often visit my grandparents. Sometimes I watch TV.四、運(yùn)用（Production）1. 完成Lets do部分。此活動(dòng)是運(yùn)用“often sometimes”來(lái)表達(dá)周末所做的事情，以此進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練?；顒?dòng)步驟如下：（1）教師任選其中的兩幅圖片作句子，如：I often play football at the weekend. Sometimes I

29、go to the museum.（2）學(xué)生仿照例句任選圖片進(jìn)行交流。（3）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，也可在課后對(duì)家人進(jìn)行調(diào)查。2. 完成配套練習(xí)。 五、課外活動(dòng)（After-school Activities）1聽(tīng)錄音，模仿跟讀。2調(diào)查自己的家人周末都做了哪些活動(dòng)。Lesson 2 He often plays football.（第二課時(shí)）一、熱身（Warm-up）1. 小組成員先把自己周末有時(shí)或者經(jīng)常做的事情寫(xiě)在紙上，但彼此看不到，教師提示盡量用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。2. 小組內(nèi)互相猜一猜周末都做什么事情。（教師可以參與進(jìn)來(lái)。）此環(huán)節(jié)既復(fù)習(xí)了Lesson 1的內(nèi)容，又可以引入本節(jié)課的內(nèi)容。二、呈

30、現(xiàn)（Presentation）1. 出示上節(jié)課的調(diào)查表，交流自己的家人朋友周末都做哪些事情。引出本課內(nèi)容，適時(shí)板書(shū)課題。2. 根據(jù)學(xué)生的回答，和學(xué)生一起總結(jié)第三人稱(chēng)單數(shù)語(yǔ)法現(xiàn)象。3. 教師播放Listen and say部分的錄音或教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生整體感知課文。帶問(wèn)題觀看課文錄像，“Who often goes shopping at the weekend?”生：“Jims mother often goes shopping at the weekend. ”師：“What does his mother sometimes do?”生：“She sometimes goes to the

31、cinema.”4. 再次觀看課文錄像，完成填空，處理生詞“go fishing, go shopping, cinema”。例如，_ often goes fishing. Sometimes Danny _. Peters mother often goes _.5. 學(xué)生自由朗讀課文，試著圍繞課文內(nèi)容提出問(wèn)題，師生交流解答。6. 再次播放課文錄音（或者觀看教學(xué)光盤(pán)），讓學(xué)生模仿跟讀對(duì)話。三、練習(xí)（Practice）1分角色操練Listen and say部分對(duì)話，之后表演。2. 同桌合作，完成Lets talk。 同桌倆看圖片，一問(wèn)一答。根據(jù)圖片的大小，確定是“often, someti

32、mes”。如：-What does Tom do at the weekend?- He often reads books. Sometimes he plays computer games.”四、運(yùn)用（Production）1. 完成Lets do部分。此活動(dòng)是運(yùn)用調(diào)查形式進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練?；顒?dòng)步驟如下：（1）教師參與小組當(dāng)中，扮演組長(zhǎng)，提問(wèn)組員，完成調(diào)查：T：What do you do at the weekend?S1: I often go to the cinema.S2: Sometimes I do housework.S3: Sometimes I 小組做完調(diào)查后，教師（扮演

33、組長(zhǎng)）向全班介紹：T：WangHong often goes to the cinema.（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行調(diào)查并向全班交流。2. 完成配套練習(xí)。五、課外活動(dòng)（After-school Activities）1. 聽(tīng)課文錄音，模仿跟讀。2. 調(diào)查自己的鄰居周末喜歡做什么，并以柱狀圖的形式體現(xiàn)哪些活動(dòng)最受歡迎。Lesson 3 Does he often play the violin?（第三課時(shí)）一、熱身（Warm-up）1. 交流自己所調(diào)查的鄰居們周末喜歡做的事情。復(fù)習(xí)“What does do at the weekend?”“She/He often/sometimes”2. 課

34、件出示教師好朋友的照片，猜一猜老師的好朋友周末喜歡做什么事情，從而初步感知、學(xué)習(xí)“Does he/she?”。教師適時(shí)板書(shū)課題。二、呈現(xiàn)（Presentation）1. 教師播放Listen and say部分的錄音或教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生整體感知課文。教師出示人物活動(dòng)圖片若干，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，觀看課文錄像，選出課文中提到的活動(dòng)的圖片，從而處理部分新詞“take pictures, play the violin”。2. 再次觀看課文錄像，請(qǐng)學(xué)生把活動(dòng)圖片貼到表格中相應(yīng)的位置。（表格在黑板上呈現(xiàn)）oftensometimesJennyTomGuo Yang3. 根據(jù)上面的表格，教師引導(dǎo)學(xué)生試著自

35、己提問(wèn)“Does do sth. ?”并做出相應(yīng)的回答。從而完成課文句型的學(xué)習(xí)。4. 再次播放課文錄音（或者觀看教學(xué)光盤(pán)），學(xué)生模仿跟讀，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。三、練習(xí)（Practice）1學(xué)生兩人一組分角色操練Listen and say部分對(duì)話，之后展示。2. 完成Lets talk活動(dòng)。同桌倆看圖片，一問(wèn)一答。根據(jù)圖片上的哭臉和笑臉決定肯定與否定回答，要求同學(xué)在問(wèn)的時(shí)候分別用上“sometimes”和“often”。 如：-Does Peter often wash clothes at the weekend？-No，he doesnt.-Does he often play the violin?-Yes, he does.3. 小組練習(xí)。四、運(yùn)用（Production）1教師呈現(xiàn)幾組人物做事情的圖片，小組選擇其中幾幅，創(chuàng)編新的對(duì)話。2. 根據(jù)前兩節(jié)課完成的調(diào)查表，小組內(nèi)互相練習(xí)問(wèn)與答。3. 完成配套練習(xí)。 五、句子抄寫(xiě)（Lets copy.）1教師出示三個(gè)句子：Som