《科利亞的木匣》優(yōu)教課件（第二課時(shí)）.ppt

1、科利亞的木匣 （第二課時(shí)）,學(xué)習(xí)導(dǎo)航,生字復(fù)習(xí),詞語(yǔ)復(fù)習(xí),課后作業(yè),課文學(xué)習(xí),課文總結(jié),課文學(xué)習(xí),第二課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能讀懂課文內(nèi)容，了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時(shí)間在變化，人在變化，周?chē)囊磺卸荚谧兓牡览怼?2、學(xué)習(xí)通過(guò)生活中的一件事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理的表達(dá)方法。,生字復(fù)習(xí),匣,xi,木匣,階,ji,階段,免,min,免費(fèi),鞋,xi,鞋子,鋸,j,鋸子,挖,w,挖土,斧,f,斧頭,屋,w,屋子,生字復(fù)習(xí),搶,qing,搶走,初,ch,初步,量,ling,量杯,敵,d,敵人,難,nn,難過(guò),管,gun,管理,懂,dng,懂事,ling,重量,詞語(yǔ)復(fù)習(xí),冰鞋 斧頭 手鋸 玩意 免得

2、搶走 難過(guò) 算術(shù) 當(dāng)初 隨便 仍然 敵人 臺(tái)階 所以 懂得,課文學(xué)習(xí),仔細(xì)閱讀課文，想一想課文可以分為哪幾部分？,（1）埋木匣。 （2）挖木匣。 （3）受啟發(fā)。,課文學(xué)習(xí),閱讀第14自然段，回答下面的問(wèn)題。,（1）科利亞是怎樣埋木匣的？ （2）科利亞和媽媽為什么要把東西埋起來(lái)？,課文學(xué)習(xí),（1）他從家門(mén)口開(kāi)始走，數(shù)了十步，就用鏟子挖起坑來(lái)?？油诤昧耍岩粋€(gè)木匣放進(jìn)坑里。他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。 （2）因?yàn)榈聡?guó)法西斯快打到他們的村子了。科利亞和媽媽、奶奶決定離開(kāi)村子，到喀山城去躲避。家里的東西不能都帶走。,課文學(xué)習(xí),媽媽從家門(mén)口朝前走了三十步，挖出了

3、她埋的箱子。她高興地說(shuō)：“算術(shù)真有用。如果當(dāng)初我隨便挖個(gè)坑把箱子埋了，現(xiàn)在就不好找了?！?“媽媽”為什么說(shuō)“算術(shù)真有用”？,課文學(xué)習(xí),科利亞也拿來(lái)鏟子，從家門(mén)口向前走了十步，動(dòng)手挖起來(lái)。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒(méi)找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒(méi)找到。,媽媽找到大箱子了，為什么科利亞沒(méi)有找到木匣？,課文學(xué)習(xí),小伙伴們圍上來(lái)，都朝著科利亞笑：“你的算術(shù)不管事啦！也許，法西斯把你的寶貝挖走了?！?科利亞說(shuō)：“不會(huì)的，敵人連我們家的大箱子都沒(méi)挖走，還能找到我的小木匣嗎？這里面一定有原因。”,課文學(xué)習(xí),（1）小伙伴認(rèn)為科利亞的木匣挖不到，有哪幾個(gè)原因？ （2）根據(jù)上下文，分別找出科利亞是如何反駁的。,課文學(xué)習(xí),科利亞丟下鏟子，坐在臺(tái)階上，用手摸著腦門(mén)想。突然他笑起來(lái)，對(duì)小伙伴們說(shuō)：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時(shí)候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時(shí)候大了一倍，所以應(yīng)該量的不是十步，而是五步。你們看，我馬上會(huì)找到我的木匣子。”,課文學(xué)習(xí),（四年前，五歲）,（四年后，九歲）,10步,5步,課文學(xué)習(xí),科利亞高興地說(shuō)：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時(shí)間一天天過(guò)去，人一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。周?chē)囊磺校皇嵌荚谄鹱兓瘑?？?課文總結(jié),本文寫(xiě)的是科利亞“埋木匣”“挖木匣”的事，從這件事中科