八年級(jí)生物下冊(cè) 5.1.3 生物進(jìn)化的歷程導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）濟(jì)南版（通用）

1、生物進(jìn)化的歷程 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能： 概述生物進(jìn)化的主要進(jìn)化歷程；養(yǎng)成收集和利用信息的能力，學(xué)會(huì)使用比較的方法； 培養(yǎng)應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問題的答案提出科學(xué)的設(shè)想能力。2、 過程與方法：在分析討論的過程中，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的能力、觀察能力；通過 小組的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流與溝通的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)同生物的進(jìn)化過程【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：動(dòng)、植物進(jìn)化的歷程 難點(diǎn)：動(dòng)、植物進(jìn)化的歷程【學(xué)法指導(dǎo)】講授法、討論法、觀察法、自主學(xué)習(xí)法導(dǎo)學(xué)過程方法導(dǎo)引導(dǎo)入： 展示各種生物的圖片，讓同學(xué)們回憶生物的特征【自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)過關(guān)】 自主檢測(cè)1.比較不同植物類群的有關(guān)特征：根據(jù)各類群

2、植物代表植物的圖片，組成學(xué)生對(duì)不同類群植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式以及生活環(huán)境比較分析，哪類生物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，比較低等，哪類生物比較復(fù)雜，較為高等，最后總結(jié)植物進(jìn)化的歷程。然后完成下列表格：植物類群生活環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)繁殖藻類植物苔蘚植物蕨類植物種子植物裸子植物被子植物提問：植物進(jìn)化的歷程可以反映生物進(jìn)化的什么趨勢(shì)？生物進(jìn)化的趨勢(shì)是 、 、 。 2.比較不同動(dòng)物類群的有關(guān)特征：推測(cè)哪類動(dòng)物的血液輸送氧氣的能力最強(qiáng)？從心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推測(cè)它們的進(jìn)化趨勢(shì) 、 、 。 我的疑惑： 【合作探究，釋疑解惑】 探究問題一 生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)分析討論P(yáng)13，回答：（1） 比較圖5.1-11中四類植物的生活環(huán)境和形態(tài)結(jié)構(gòu)特

3、點(diǎn)，你能得出什么結(jié)論？（2） 比較圖5.1-12中所示動(dòng)物的心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，推測(cè)哪類動(dòng)物的血液輸送氧氣的能力最強(qiáng)。 探究問題二 生物進(jìn)化的主要?dú)v程觀察思考P15，回答：（1） 植物和動(dòng)物進(jìn)化的主要?dú)v程分別是怎樣的？請(qǐng)用一種簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)出來。（2） 有人認(rèn)為生物進(jìn)化樹還不夠全面，你認(rèn)為怎樣修改才更完善？【檢測(cè)反饋，學(xué)以致用】1、依照生物“進(jìn)化樹”，植物的進(jìn)化順序是（ ）原始多細(xì)胞藻類 原始單細(xì)胞藻類 原始蕨類植物原始苔蘚植物 原始種子植物A. B. C. D.2、下列不是生物進(jìn)化規(guī)律的是（ ） A.從水生到陸生 B.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜 C.從低等到高等 D.從動(dòng)物到植物3、地球上最早出現(xiàn)的生物是（ ） A.原始單細(xì)胞生物 B.原始藻類 C.原始多細(xì)胞動(dòng)物 D.細(xì)菌4、研究地球上生物進(jìn)化的直接證據(jù)是（ ） A.比較解剖 B.細(xì)胞研究 C.進(jìn)化樹 D.化石A. 地球上的原始生命起源于（ ） A.原始大氣中 B.冷卻降雨過程中 C.原始海洋中 D.土壤中【總結(jié)提煉，知識(shí)升華】請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，分小組總結(jié)本節(jié)課的收獲，嘗試列出本節(jié)課的知識(shí)提綱， 疑問之處提出交流。 總體歷程： 生物進(jìn)化的歷程 植物的進(jìn)化歷程： 動(dòng)物的進(jìn)化歷程：【課后訓(xùn)練，鞏固拓展】 練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題【課后反思，自悟自勵(lì)】自主學(xué)習(xí)課本小組