五年級數(shù)學(xué)上冊平移

1、課題：平移設(shè)計教師：審核教師：學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第二單元25 、26 頁內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過觀察、操作等活動，在方格紙上進(jìn)一步認(rèn)識圖形的平移，并體會平移的特點(diǎn)。2能在方格紙上畫出簡單的平面圖形平移一次的圖形和連續(xù)平移兩次后的圖形。3在畫圖活動中，積累圖形運(yùn)動的思維經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會平移運(yùn)動的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確找出關(guān)鍵點(diǎn)，能在方格紙上按水平或垂直方向?qū)⒑唵螆D形平移。難點(diǎn)：在方格紙上畫出圖形連續(xù)兩次平移后的圖形。課前準(zhǔn)備1、教師： 課件2、學(xué)生： 直尺、三角尺、方格紙數(shù)張。課時劃分：1 課時教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)時間與內(nèi)容學(xué)習(xí)活動組織與教師活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動預(yù)設(shè)補(bǔ)充

2、與反思分配1、學(xué)生仔細(xì)觀察課件出示 25 頁情境圖2、生答：有的從左往右，2 分一、情境導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生：這些物體都是有的從上到下， 還有的從東鐘怎么運(yùn)動的？南方向往西北方向移動。1、研究平移的特征生1：國旗從下到上上升運(yùn)（1）讓學(xué)生繼續(xù)觀察， 說 動一說。師引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確生2：冰箱是從前往后推的的語言描述生3：電纜是從左往右運(yùn)動25 分二、探索新知 小結(jié)：像這些物體從上到鐘下或從左到右的移動現(xiàn)象就是平移。（板書課題）（2）師：生活中還有哪些 學(xué)生在小組內(nèi)說一說后匯物體運(yùn)動是平移的？報。引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)：把小旗向左平移 4 格，先要確定方向，可以畫個小箭頭代表向左平移，再找到圖形中關(guān)鍵的點(diǎn)，小旗

3、四個頂點(diǎn)和旗桿下方的點(diǎn)，然后把關(guān)鍵點(diǎn)先平移相應(yīng)的格數(shù)，最后連點(diǎn)成線，畫出與原圖相同的圖形。平移后的小旗只是位置了，但是形狀、大小都沒有變化！教師巡視，找出學(xué)生典型錯題師引導(dǎo)學(xué)生做平移的動作學(xué)生同桌間進(jìn)行活動。2、探究畫水平方向平移后的圖形的方法。出示教材主題圖，提出要求：把小旗向左平移4 格。學(xué)生試著畫出小旗向左平移 4 格后的圖形。學(xué)生可能會出現(xiàn)的錯誤：把兩個圖形間的距離誤解為一個圖形平移的距離； 平移的方向不對； 平移后的圖形形狀或大小與原圖形不符.學(xué)生小組交流畫法學(xué)生觀察比較，在小組交流。學(xué)生訂正自己的答案。3、探索畫豎直方向平移后的圖形的方法。試著把小旗向上平移4格，在小組內(nèi)說一說你是

4、怎么平移的？學(xué)生嘗試在方格紙上畫， 然后在小組內(nèi)交流。以小組為單位進(jìn)行匯報， 向上平移小旗的過程。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無論是向左平移還是向上平移，只是平移的方向不同，方法基本相同。4、總結(jié)畫一個圖形平移后學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論。的圖形的方法：1) 要找準(zhǔn)一點(diǎn)為關(guān)鍵點(diǎn)。2）要注意平移的方向。3）平移幾格，點(diǎn)就移動幾格。5、探究不同方向的連續(xù)平移的畫法課件出示教材例3先讓學(xué)生理解題意：小船平移了幾次？如何平移？每次平移幾格？教師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生作品，并讓學(xué)生說一說畫法。（課件出示兩次平移的動畫）引導(dǎo)學(xué)生找一個關(guān)鍵點(diǎn)再次觀看動畫。再次總結(jié)畫法：找準(zhǔn)一個關(guān)鍵點(diǎn)；讓關(guān)鍵點(diǎn)按平移的方向和格子數(shù)去平移；再按關(guān)鍵點(diǎn)畫出原圖。再次強(qiáng)調(diào)：平移后的圖形大小和形狀不能改變。1、畫一畫，說一說。（教 1) 、學(xué)生獨(dú)立畫一畫材 26 頁第 1 題）2）、指名板演，全班訂正教師梳理學(xué)生畫圖中的錯誤，找出共同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析，防止以后再發(fā)生三、鞏固練習(xí) 同類錯誤。2、第 2 題1)學(xué)生根據(jù)提示獨(dú)立完成先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每個圖形2）學(xué)生嘗試填空，在小組的平移標(biāo)好平移的方向，內(nèi)討論說一說。并數(shù)一數(shù)格子數(shù)。3）小組匯報平移的情況8 分鐘學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)知識。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲？反思存在的問題與獲得的5 分收獲。鐘.平移像這些物體從上到下或從左