三年級數(shù)學(xué)下冊《分?jǐn)?shù)比大小》

1、北師大版三數(shù)下冊比大小學(xué)習(xí)內(nèi)容 :比大小學(xué)習(xí)目標(biāo) :1、借助直觀圖形 ,經(jīng)歷比較分?jǐn)?shù)大小的過程,通過操作、觀察、交流等方法 ,理解比較分?jǐn)?shù)大小的方法。2、學(xué)會比較簡單分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)重點 :經(jīng)歷比較分?jǐn)?shù)大小的過程,掌握比較分?jǐn)?shù)大小的方法。教學(xué)難點 :會比較簡單分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)過程 :一、談話引入 ,板書課題。同學(xué)們 ,我們在數(shù)的王國里都學(xué)過哪些數(shù)？整數(shù)、小數(shù)能夠比較大小,您們說分?jǐn)?shù)能夠比較大小不?二、出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) ,我們要掌握哪些數(shù)學(xué)知識與技能呢？ (齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) )三、出示“自學(xué)指導(dǎo)”認(rèn)真閱讀教材 73 頁的第一部分內(nèi)容 ,進行以下操作解決問題。1. 請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的

2、兩張正方形紙 ,比較這兩張紙的大小就是否一樣。312. 在這兩張紙上分別涂一涂,表示出與。44313. 借助圖來想一想與誰大？為什么？44四、后教(一)、檢查學(xué)生的自學(xué)情況。311、誰來給大家展示一下您表示出的與。(黑板貼圖 )44312、說一說與在圖中就是怎樣表示出來的？44313、誰來當(dāng)個小老師瞧圖說說與誰大？為什么？444、用數(shù)學(xué)符號表示它們之間的關(guān)系。31444. 我們剛才涂色時發(fā)現(xiàn)這兩張正方形紙大小怎么樣呢？平均分成了4 份,這兩個分?jǐn)?shù)分母相同 ,分子不同。5. 歸納總結(jié) :分母相同的分?jǐn)?shù)如何比大??？6. 根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,同學(xué)們在練習(xí)本上寫一組分母相同的分?jǐn)?shù),然后比大小。7. 展

3、示匯報寫出的分?jǐn)?shù)。11(二)、出示 4 與21、觀察老師寫的這一組分?jǐn)?shù)與同學(xué)們寫的有什么不同？112、根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義先猜一猜4 與2 誰大誰小？3、到底誰大？請同學(xué)們拿出兩張同樣大小的正方形紙,用涂色的方式表示出這兩個分?jǐn)?shù) ,然后瞧涂色部分來驗證大家的猜想。4、展示涂色的正方形。115、誰來當(dāng)個小老師給大家講一講4 與2 誰大？為什么？6、歸納總結(jié) :分子相同的分?jǐn)?shù)怎樣比大小呢?過渡語 :前面我們一起探索了幾種類型的分?jǐn)?shù)比大??？哪兩種？怎樣比？齊讀。四、當(dāng)堂檢測。教材 74 頁的第 15 題。五、課堂總結(jié)這節(jié)課我們一起探索了比較分?jǐn)?shù)的大小 ,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們有什么收獲？說出來與大家一起分享。六、 板書比較分?jǐn)?shù)的