騎鵝旅行記（節(jié)選）課件

1、一、導入新課,同學們，前面我們學習了魯濱遜漂流記，大家是不是意猶未盡呢？ 今天，我們將繼續(xù)開啟快樂的閱讀之旅，等待我們的將是一本怎樣的書呢？,它是世界文學史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品。 它是一部著名的集文藝性、知識性、科學性于一體的教育性優(yōu)秀兒童文學作品。 在瑞典有一項最重要的兒童文學獎，就是用書中主人公尼爾斯的名字命名的。,6* 騎鵝旅行記（節(jié)選）,簡介作者,塞爾瑪拉格洛芙（18581940），優(yōu)秀的瑞典女作家。 1909年，“由于她作品中特有的高貴的理想主義、豐饒的想象力、平易而優(yōu)美的風格”獲得諾貝爾文學獎，她是瑞典第一位得到這一榮譽的作家，也是世界上第一位獲得這一文

2、學獎的女性。,1858年，她出生于瑞典西部的一個陸軍軍官家庭。 三歲時雙腿完全麻痹，行動不便，因此她的童年主要是在書籍和外婆的陪伴下度過的。那時她立志要當一名作家。 長大后，她在一座小城當中學地理老師。在任教期間，她開始了文學創(chuàng)作，寫下了許多優(yōu)秀的短篇小說。,1904年夏，應瑞典教育部的要求，她開始為寫“一本關于瑞典的、適合孩子們在學校閱讀的書，一本富有教益、嚴肅認真和沒有一句假話的書”做準備。 1906至1907年，尼爾斯騎鵝旅行記被作為歷史、地理教科書出版。這部童話巨著使她成為蜚聲世界的文豪，贏得了與丹麥童話作家安徒生齊名的聲譽。 1909年獲諾貝爾文學獎。 1914年當選為瑞典學院院士，

3、挪威、芬蘭、比利時和法國等國家還把本國最高勛章授予她。,障礙 雞冠 禽獸 犬牙 混亂 韁繩 黑莓 咯咯聲 刨蟲子 絆倒 流水潺潺 聚精會神 無濟于事 垂頭喪氣,二、初讀課文,zhng i,qun,gun,hn,jing,po,g,mi,bn,chn,1.讀讀記記。,根據(jù)下列解釋寫詞語。,阻擋前進的東西；阻擋，使不能順利通過。（ ） 無條理，無秩序；不安定。 （ ） 走路或跑步時被物件絆住腳而摔倒。 （ ） 對事情沒有什么幫助或益處。比喻不解決問題。 （ ） 形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。 （ ）,障礙,混亂,絆倒,無濟于事,垂頭喪氣,2.課文中節(jié)選的是騎鵝旅行記中第一章節(jié)的部分

4、內(nèi)容?？焖匍喿x課文，試著用自己的語言概括文章的主要內(nèi)容。,這一部分主要寫了尼爾斯剛被小狐仙施法后的遭遇，以及為了留下雄鵝，最后隨著雄鵝飛向天空的經(jīng)過。,1.從節(jié)選的部分中，你認識了怎樣的一個尼爾斯？,我覺得尼爾斯是一個聰明、勇敢的人。當他明白自己一時半會兒變不回去時，就積極地想辦法，去找小狐仙講和。,三、感知人物,我覺得尼爾斯雖然有點調(diào)皮，但也是一個善良、孝順的孩子。他看見大雄鵝要飛走，害怕家里受到損失，擔心父母會傷心，所以騎到大雄鵝的脖子上。,我覺得尼爾斯是一個淘氣、愛搞惡作劇的人。這里雖然沒有正面描寫，但我從雞鴨、貓、牛的話語里聽出來的。,2.從這一部分中，你還讀出了什么？結合相關的句段說

5、一說。,他站在鏡子前面閉上眼睛，過了好幾分鐘才睜開。當時他估計怪樣子肯定消失了?？墒枪謽幼硬]有消失，他仍然像剛才一樣小。從別的方面看，他和以前完全一樣。他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。,批注： 短短的一段文字寫出了尼爾斯剛變小時的難以置信，同時也讓讀者看了后覺得真實可信，并對變小后的尼爾斯有了一個基本的印象。,他發(fā)現(xiàn)，光那樣站著等待是無濟于事的，一定得想別的辦法。他覺得最聰明的做法就是去找小狐仙講和。,批注： 這段話讓我覺得小尼爾斯還是有他樂觀、聰明的一面。碰到問題他會積極想辦法解決。,院子里的鵝和雞立即掉過頭來盯著男孩，并發(fā)出了一陣

6、使人無法忍受的咯咯聲。“咯咯里咕，”公雞叫道，“他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠！”,批注： 尼爾斯變成了小人兒，以前被他捉弄過的小動物開始幸災樂禍地嘲笑他。這段描寫從側面寫出了尼爾斯以前對待小動物行為粗暴。,語言生動、有趣!,那是一只大黑貓，脖子下面有個白斑點。他的皮毛平滑，在陽光下閃閃發(fā)亮。他的爪子收縮著，灰白的眼睛瞇成了一條細縫，樣子十分溫柔。 他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。,批注： 對貓的動態(tài)描寫，讓我感受到了童話作品語言的生動有趣。把貓溫順的樣子和被激怒時的樣子寫得栩栩如生。,他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣

7、的厚石頭圍墻上，坐在那里環(huán)顧著自己的家。那是一座用石頭砌墻、木頭作支架的白色小房，好像被那高而陡的草頂壓進了地里。可是這地方無論怎么小怎么窮，對他來說已經(jīng)夠好的了。,批注： 環(huán)境描寫很好地烘托了尼爾斯變成小人后的心境。,語言優(yōu)美!,男孩坐在圍墻上，這一切都聽得一清二楚。 “如果這只大雄鵝飛走，可是一個很大的損失，”他想，“父母從教堂回來時，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會傷心的?！?當他這樣想的時候，他又忘記了他是多么弱小無力。他一下子從墻上跳下來，跑進鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子 恰恰就在這一瞬間，雄鵝學會了怎樣騰空而起。他來不及抖掉男孩就飛向了天空。,我讀出了尼爾斯對家的眷戀。他剛開始變成小人后，

8、并沒有想著要逃離家園的，是為了留下大白鵝才被他帶著飛走的。這里把尼爾斯騎鵝旅行的起因交待清楚了。,3.如果我們要給這一部分的內(nèi)容擬一個小標題，你們會定什么題目？,尼爾斯被小狐仙施魔法,尼爾斯變成了小人兒,尼爾斯騎上了大白鵝,4.尼爾斯變成小狐仙后，他的世界發(fā)生了怎樣的變化？,房門的門鎖都夠不到，差點開不了門。,能夠聽懂動物們的語言，可以和動物們對話。,變得和小動物一般大小，他原來在動物面前的優(yōu)勢都沒有了，再也不敢為所欲為。,世界變大了，尼爾斯變小了，他不能不重新審視自己的生活。,四、了解全書,通過前面的學習和了解，我們已經(jīng)深深地被騎鵝旅行記所吸引。這本書到底講了些什么呢？要想最快、最簡單地了解

9、一本書的內(nèi)容，可以怎么辦？,在學習節(jié)選的時候，我們可以根據(jù)內(nèi)容來擬定小標題。現(xiàn)在，我們能否根據(jù)小標題來了解故事的大致內(nèi)容呢？引導學生看目錄，了解大意。,1.根據(jù)目錄了解故事的主要內(nèi)容。,目 錄,第一章 男孩尼爾斯 第二章 加入大雁 第三章 參與“鶴之舞” 表演大會 第四章 奧蘭島的新伙伴 第五章 “地獄谷”之戰(zhàn) 第六章 海底城市 第七章 被烏鴉劫持 第八章 想家的夜晚,第九章 拯救大鳥湖 第十章 最好的朋友 第十一章 幽靈花園 第十二章 狐貍斯密爾的下場 第十二章 放棄機會 第十四章 惡毒的姐姐 第十五章 老鷹高爾果 第十六章 幫助奧薩 第十七章 尼爾斯回家,這一節(jié)寫尼爾斯救出黑老鼠，感動了白

10、顴，他決定冰釋前嫌和尼爾斯交朋友，并和大雁隊長阿卡一起帶尼爾斯參加鶴之舞表演大會。狐貍斯密爾想襲擊雁群的陰謀被識破，最終被驅(qū)逐，森林舞會如期舉行，白鶴們獻上了最優(yōu)美的舞蹈。,鶴之舞表演大會（內(nèi)容提要）,請你試著根據(jù)已有內(nèi)容，猜測整個故事情節(jié)。,在學習魯濱遜漂流記時，我們將梗概和精彩節(jié)選進行了對比閱讀，從而很快了解了這篇名作的大概內(nèi)容。 根據(jù)老師的要求，現(xiàn)在大家手頭上都買了一本騎鵝旅行記，想快速地了解整本書，我們可以看簡介來明內(nèi)容。,2.看簡介，明晰主要內(nèi)容。,在瑞典南部鄉(xiāng)村，有一個14歲的男孩尼爾斯，他的父母都是善良、勤勞的農(nóng)民。但尼爾斯卻非常頑皮，專愛搞惡作劇，欺負小動物。 一個初春，他的父

11、母上教堂去了，他在家里因為捉弄一個小精靈，被小精靈變成了一個拇指大小的小人兒。正在這時，一群大雁從空中飛過，家中一只雄鵝莫頓也想展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住雄鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空。,主要內(nèi)容,從此，他騎在鵝背上，跟隨著大雁走南闖北，一直飛到最北部的拉普蘭少。在這次奇異的漫游中，他看到了祖國的大好風光，增長了許多見識，結識了許多朋友，聽聞了許多故事傳說，經(jīng)歷了種種困難和危險。他從旅伴和其他動物身上學到了不少優(yōu)點，逐漸改正了自己淘氣調(diào)皮的缺點，培養(yǎng)了勇于舍己、助人為樂的優(yōu)秀品德。 由于尼爾斯的心變得善良了，當他重返家鄉(xiāng)時，不僅恢復了原形，而且成了一個勇敢、善良、樂于

12、助人、富于責任感而又勤勞的大男孩。,3.了解書中主要人物，深入書本。,雁群的頭領，是一只老練的大眼。她對人懷著很深的警惕，所以不愿讓尼爾斯呆在雁群里。當尼爾斯被馬丁帶到雁群里的時候，她決定第二天早上就攆尼爾斯回家，可是當天晚上狐貍斯密爾偷襲了雁群。尼爾斯憑借自己的勇敢和智慧救回了一只大雁，從而讓阿卡對尼爾斯產(chǎn)生了信任。,阿卡：,尼爾斯本是一個十四歲左右的少年，他調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰，不愛學習，對待動物和人十分兇狠。因為對小精靈不恭敬、出爾反爾，受到了懲罰，被小精靈變成了一個只有拇指般大小的小人兒。旅行路上的尼爾斯，跟著鵝群看到了許多美麗迷人的瑞典自然風光。那些巍巍高山、茫茫大河、郁郁蔥蔥的森林、或貧瘠或富饒的土地、或雄偉或壯觀的城鎮(zhèn)，都讓尼爾斯驚奇不已，在這一條前行的路上，他收獲了友情和愛。然而，也有孤獨、無助、饑餓、寒冷甚至死亡的一次又一次威脅。,主人公尼爾斯：,四、了解全書,1.課后閱讀騎鵝旅行記全書。,2.讀完全書后，完成讀書卡。,讀完這本書，我知道了_， 我了解了_，我積累了_， 我想到了_，我