古代詩(shī)歌鑒賞之修辭手法大全課件.ppt

1、古典詩(shī)詞表達(dá)技巧鑒賞(一),修辭手法,考點(diǎn)導(dǎo)讀,鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、 表達(dá)技巧； 評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。,表達(dá)技巧,1、整體了解表達(dá)技巧。 2、掌握常見(jiàn)的修辭手法及其效果 。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,修辭手法,表現(xiàn)手法,篇章結(jié)構(gòu),表達(dá)方式,文藝表現(xiàn)方法,表達(dá)技巧,修辭手法,比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、起興、雙關(guān)、疊詞、互文等；,表現(xiàn)手法：,文藝表現(xiàn)方法,虛實(shí)結(jié)合、用典、聯(lián)想想像、襯托（正襯或反襯）烘托、渲染、象征、對(duì)比、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志、借古諷今、對(duì)寫法,表達(dá)方式,記敘,描寫,議論,抒情,抒情可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、情景交融、托

2、物言志）。,動(dòng)靜結(jié)合、多角度描寫、細(xì)節(jié)描寫、渲染、白描,篇章結(jié)構(gòu),先景后情、先情后景、以景結(jié)情、重章疊句、卒章顯志、抑揚(yáng)、伏筆鋪墊、照應(yīng)、以小見(jiàn)大、對(duì)比,修辭手法：,練習(xí),用一種事物或情景來(lái)比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔鳌涤?、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。,1比喻,望洞庭唐-劉禹錫 湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。,洞庭君山,詩(shī)歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。,江上看山（宋蘇軾） 船上看山走如馬，倏乎過(guò)去數(shù)百群。 前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。 仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。 舟中舉手欲與

3、言，孤帆南去如飛鳥(niǎo)。,【析】此詩(shī)將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物動(dòng)化，寫得形象生動(dòng)?！帮w鳥(niǎo)”喻“孤帆”，突出了舟行之快。,比喻,比喻使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)外，能突出事物特征。,比喻能將抽象化為具體，能將無(wú)形化為有形。,比喻,思考： 你能想起哪些“化抽象為具體，化無(wú)形為有形”的詩(shī)句？,近試獻(xiàn)張水部 朱慶馀 洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。 妝罷低聲問(wèn)夫婿：畫眉深淺入時(shí)無(wú)？ 注釋 這是朱慶馀參加考試前呈獻(xiàn)給考官水部員外郎張籍，以試探底細(xì)的詩(shī)。 舅姑：公婆。,比喻,通篇用比喻。 巧借新婦拜見(jiàn)公婆前的忐忑不安而又充滿希望的心理，寫自己應(yīng)試前緊張而又希望得到賞識(shí)的心

4、態(tài)。,不直接說(shuō)出要表達(dá)的事物，而借用相關(guān)事物代替。 用借代的手法可以使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄，同時(shí)，能突現(xiàn)描寫對(duì)象的特征，引發(fā)讀者聯(lián)想 。,2、借代,“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清照如夢(mèng)令） 詩(shī)中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。,李賀的南園：“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬(wàn)戶侯？” 吳鉤，古代吳地生產(chǎn)的一種彎刀。這里代指精良的武器。,借代,詩(shī)中以“絲竹”代音樂(lè)； 詩(shī)中的“鞍馬”代客人 ； 詩(shī)中以“杜康”代酒。, “終歲不聞絲竹聲” -白居易琵琶行 “門前冷落鞍馬稀” -白居易琵琶行 “何以解憂，惟有杜康” -曹操短歌行,借代,“長(zhǎng)安”原為漢

5、唐的都城，后世也作為其國(guó)都的代稱。,郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山 。 -辛棄疾 菩薩蠻書江西造口壁,借代,3、夸張,為了表達(dá)某種強(qiáng)烈的感情，突出事物的某個(gè)特征，作者借助于想象，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。 有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。,“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！保ɡ畎浊锲指瑁?愁生白發(fā)，詩(shī)人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，可見(jiàn)愁思的深重。,夸張,陸游秋夜將曉出籬門迎涼有感 三萬(wàn)里河?xùn)|入海， 五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里， 南望王師又一年。,夸張,詩(shī)中的“三萬(wàn)里”“五千仞”“上摩天”“淚盡”都是夸張，正是這些夸張描寫，把詩(shī)人對(duì)

6、祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)茍且偷安、不去收復(fù)失地的求和派的憤懣，以及對(duì)遺民遭受的苦難的深切同情，表現(xiàn)得淋漓盡致。,是指把字?jǐn)?shù)相等或大致相等、結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)的兩個(gè)句子或短語(yǔ)對(duì)稱地排列在一起 。,從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。,4、對(duì)偶,“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)” - （杜甫登高） “無(wú)邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千。更重要的是，從這里感受到詩(shī)人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。,對(duì)偶,把物當(dāng)作人來(lái)描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來(lái)描寫叫擬物。比擬能促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動(dòng)，還可使詩(shī)人的表

7、意更加豐富。,5、比擬,山園小梅1 眾芳搖落獨(dú)暄妍2，占盡風(fēng)情向小園3。 疏影橫斜水清淺4，暗香浮動(dòng)月黃昏5。 霜禽欲下先偷眼6，粉蝶如知合斷魂7。 幸有微吟可相狎8，不須檀板共金尊9。,【注釋】 2暄妍：明媚鮮麗，形容梅花開(kāi)得茂盛美好。 4疏影：疏淡的梅枝花影。 6霜禽：依林逋“梅妻鶴子”之情趣，解作“白鶴”為佳 7合：應(yīng)。斷魂：銷魂，形容神往。 8微吟：低吟。狎：親近，撫愛(ài)。 9檀板：檀木制成的拍板，此處指歌唱。金尊：金樽，精美的酒杯，此處指飲酒。,“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋山園小梅）這一聯(lián)采用了擬人的手法。 “先偷眼”極寫白鶴愛(ài)梅之甚，它還未來(lái)得及飛下，就迫不及待地先偷看梅

8、花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛(ài)梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅得喜愛(ài)之情夸張到極點(diǎn)。,把物人格化，不僅可以使描繪生動(dòng)形象，而且表意也更加豐富。,比擬,新 晴 劉頒 青苔滿地初晴后，綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余。 唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門戶又翻書。,詩(shī)中將“南風(fēng)”人格化，通過(guò)一系列動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了久雨初晴后作者寧?kù)o恬適的心情，以及對(duì)南風(fēng)“惡作劇”的親切喜愛(ài)之情。,杜甫春夜喜雨 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。 曉看紅濕處，花重錦官城。,詩(shī)歌細(xì)膩生動(dòng)地描繪了春夜雨景，并以擬人化的手法，寫出了夜雨的神奇，喜悅之情躍然紙上。,比擬,杜甫春夜喜雨 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜

9、，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。 曉看紅濕處，花重錦官城。,清平樂(lè) 黃庭堅(jiān) 春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。 春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。,該詞運(yùn)用擬人的修辭，賦予抽象的“春”以具體的人的特征。通過(guò)詞人的主觀感受，反映出春天的可愛(ài)和春去的可惜，愛(ài)春惜春之情溢于言表，給讀者以強(qiáng)烈的感染。,比擬,把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)句子或短語(yǔ)接連說(shuō)出來(lái)。,“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！保R致遠(yuǎn)天凈沙） 純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境,6、排比,這種修辭在詩(shī)詞中稱為“列錦”,列錦,所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語(yǔ)，經(jīng)過(guò)

10、選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動(dòng)可感的圖象，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種修辭手法。 如“一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花”，“煙村”、“人家”、“亭臺(tái)”、“鮮花”既各自獨(dú)立成景，又共同構(gòu)成一幅田園風(fēng)光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美的意境。,運(yùn)用此修辭可達(dá)到的藝術(shù)效果是： 凝煉美。如：陸游的書憤中的“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)” 兩句，詩(shī)人雖然省去了若干詞語(yǔ)，只選取了幾個(gè)關(guān)鍵名詞，但并不影響意義的完整表達(dá)，語(yǔ)言凝練，意境開(kāi)闊。,列錦,含蓄美。含蓄，就是不把意思直接完全說(shuō)出來(lái)，而是委婉地道出真意，從而收到良好的表達(dá)效果。 北宋柳永的名篇雨霖鈴中的名句：“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)

11、殘?jiān)??！痹?shī)篇抒寫的是戀人之間的離愁別恨。詩(shī)人選擇了“楊柳岸”這個(gè)頗能惹人繾綣情思的場(chǎng)景，再把“曉風(fēng)”、“殘?jiān)隆边@兩個(gè)色調(diào)上一清新、一凄惋形象剪接進(jìn)去，自然而然地形成一個(gè)朦朧、深遠(yuǎn)又帶點(diǎn)神秘意味的藝術(shù)境界。仔細(xì)品味，詩(shī)人諸多無(wú)法直言表達(dá)的情愫，全都寄寓在這些名詞連成的畫面中，使人可以“心領(lǐng)神會(huì)”，而且越咀嚼越覺(jué)得情致纏綿、余韻深長(zhǎng)了。,列錦,意境美。馬致遠(yuǎn)的天沙凈秋思前三句，“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，疊用九個(gè)名詞，寫出九種典型事物，形象地展示了一幅野郊秋游圖。這三句表面寫景，實(shí)則景中含情，情景交融。尤其是“枯、老、昏、小、古、瘦”等詞的運(yùn)用，有力地渲染出游子那種長(zhǎng)期羈旅在外，

12、不得與家人團(tuán)聚的凄戚悵惆、郁悶悲苦的思想感情。情和景熔鑄成一個(gè)渾然天成的藝術(shù)整體，創(chuàng)造出蕭瑟蒼茫、深沉雋永的意境，給人留下強(qiáng)烈而深刻的印象。難怪王國(guó)維贊曰：“寥寥數(shù)語(yǔ)，深得唐人絕句佳境?！保ㄈ碎g詞話）,列錦,先提出問(wèn)題，然后自己回答；或者故作疑問(wèn)，自己不答，讓讀者去思索體會(huì)。 作用：?jiǎn)栴}引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問(wèn)，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。,7、設(shè)問(wèn),“問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！保ㄔ×?，阿魯威作）,以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。,設(shè)問(wèn),如杜甫蜀相：“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！?開(kāi)頭一句，以問(wèn)引

13、起。祠堂何處？錦官城外，數(shù)里之遙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，早見(jiàn)翠柏成林，好一片蔥蔥郁郁，氣象不凡-那就是諸葛武侯祠所在了。這第一聯(lián)，開(kāi)門見(jiàn)山，灑灑落落，而兩句又一問(wèn)一答，自開(kāi)自合。,設(shè)問(wèn),南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷 辛棄疾 何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流！ 年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀！,憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？,今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？,李白子夜吳歌之三 長(zhǎng)安一片月,萬(wàn)戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡,總是玉關(guān)情。何日平胡虜,良人罷遠(yuǎn)征?,金陵酒肆留別 李白 風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒

14、勸客嘗。 金陵子弟來(lái)相送，欲行不行各盡觴。 請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)？,用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。,8、反問(wèn),百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。江東弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)？ -王安石題烏江亭 ,使用反問(wèn)句式，語(yǔ)氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。,反問(wèn),附：杜牧烏江亭 勝敗兵家事不期， 包羞忍恥是男兒。 江東子弟多才俊， 卷土重來(lái)未可知。,起興，先言他物以引起所詠之辭。 如“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”（ 李商隱的錦瑟），首聯(lián)用瑟這種樂(lè)器起興，由此而思及“華年”。,9、起興,再如:孔雀東南飛，五里一徘徊。（孔雀東南飛）。,“孔雀東南飛，五里一徘徊”開(kāi)頭這句既是起

15、興，又是作比。詩(shī)人因物起興，以孔雀的美麗喻蘭芝?！拔謇铩北硎敬篌w的地段?！芭腔病豹q豫不前，心懷悱惻，這一句既寫了蘭芝的心情，又表明全詩(shī)的主題，畫龍點(diǎn)睛。,在有些詩(shī)歌尤其是民歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語(yǔ)、雙關(guān)的修辭手法。,10、雙關(guān),竹枝詞（唐劉禹錫） 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。 東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。,【析】這是作者摹仿民歌體寫的戀歌。它寫的是一位沉浸在初戀中的少女微妙復(fù)雜的心理：她愛(ài)上了一位小伙子，可還沒(méi)有確實(shí)知道對(duì)方的態(tài)度，因此既抱有希望，又含有疑慮，既歡喜，又擔(dān)憂?！扒纭迸c“情”同音，是雙關(guān)隱語(yǔ)，“道是無(wú)晴卻有晴”，也就是“道是無(wú)情卻有情”。,雙關(guān)

16、,霧露隱芙蓉 見(jiàn)蓮不分明,春思（唐李白） 燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？,【析】李白有相當(dāng)數(shù)量的詩(shī)作描摹思婦的心理，春思是其中著名的一首。在我國(guó)古典詩(shī)歌中，“春”字往往語(yǔ)帶雙關(guān)。它既指自然界的春天，又可以比喻青年男女之間的愛(ài)情。詩(shī)題“春思”之“春”，就包含著這樣兩層意思。開(kāi)頭兩句：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”， “絲”諧“思”，“枝”諧“知”，這恰和下文思?xì)w與“斷腸”相關(guān)合，增強(qiáng)了詩(shī)句的音樂(lè)美與含蓄美。,雙關(guān),疊字疊詞疊句 作用：增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美（韻律感）； 起強(qiáng)調(diào)作用，使描述的對(duì)象更 加生動(dòng)形象，使思想感情的表達(dá)更 為綿密曲折。,11、疊詞,尋尋覓覓，

17、冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。 -李清照聲聲慢,開(kāi)頭十四個(gè)疊字為全詩(shī)定下了一個(gè)殘秋和孤獨(dú)的感情基調(diào)，渲染了詞人晚年孤苦無(wú)依的生活情景以及內(nèi)心深處的凄涼。,有些擬聲詞也屬于疊詞，作用使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。,簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。 -浪淘沙李煜 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 -登高杜甫,2007湖南高考題湖南卷 15閱讀下面的宋詩(shī)，按照要求，完成賞析（5分） 示長(zhǎng)安君 王安石 少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。1 草草杯盤供笑雨，昏昏燈火話平生。 自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行。 欲問(wèn)后期何日是？寄書應(yīng)見(jiàn)雁南征。 注：長(zhǎng)安君為王安石（10211086）的大妹，工部侍郎張

18、奎之妻，封長(zhǎng)安縣君。些詩(shī)為王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國(guó)前所作。此時(shí)他尚未拜相變法。 詩(shī)中表現(xiàn)了“愴情”之感，請(qǐng)就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。,答：頷聯(lián)：（1）“供笑語(yǔ)”表達(dá)了相逢的歡樂(lè)，“話平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲涼況味（2）“草草杯盤”“昏昏燈火”營(yíng)造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩(shī)人更容易生發(fā)悲愴之情。（3）“草草”“昏昏”是疊詞妙用?！安莶荨笨梢?jiàn)酒菜的簡(jiǎn)單，歡聚中有些許不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。 頸聯(lián)：（1）“自憐”與“又作”貫通一氣，詩(shī)人借此直抒胸臆，表達(dá)了心中的萬(wàn)端悲慨。 （2）“湖?！本酶?，“塵沙”遠(yuǎn)赴，旦夕間

19、重逢又別，且是出使不無(wú)艱險(xiǎn)的遼國(guó)，時(shí)空的拓展將悲意又加深了一層。 （3）“三年”言時(shí)間之長(zhǎng)，“萬(wàn)里”謂距離之遠(yuǎn)，以數(shù)字入詩(shī)，一縱一橫，使悲情更為濃烈。,（3）“草草”“昏昏”是疊詞妙用?！安莶荨笨梢?jiàn)酒菜的簡(jiǎn)單，歡聚中有些許不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。,12、互文,出于字?jǐn)?shù)的約束、格律的限制或表達(dá)藝術(shù)的需要，把兩個(gè)事物在上下文中只出現(xiàn)一個(gè)而省略另一個(gè)，即“兩物各舉一邊而省文” 。,理解這種互文時(shí)，必須把上下文保留的詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，使之互相補(bǔ)充、彼此映襯才能現(xiàn)出其原意，故習(xí)慣上稱之為“互文見(jiàn)義”。,互文見(jiàn)義常見(jiàn)詩(shī)句： 1、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。出塞 其中“秦”與“漢”互補(bǔ)見(jiàn)義。即明月

20、仍是秦漢時(shí)的明月，關(guān)仍是秦漢時(shí)的關(guān)，以此來(lái)映襯物是人非。并非明月屬秦關(guān)屬漢。 2、開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。（木蘭詩(shī)）（其上句省略了“坐我東閣床”，下句省略了“開(kāi)我西閣門”。兩句表達(dá)的意思是：打開(kāi)東閣門在床上坐坐，又打開(kāi)西閣門在床上坐坐。表達(dá)回到家中的歡喜之情。不然既開(kāi)的是東閣門，怎么會(huì)坐西閣床呢？ ）,互文,3、歧王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。（江南逢李龜年）（其中“見(jiàn)”與“聞”互補(bǔ)見(jiàn)義。即“（當(dāng)年我）常在岐王與崔九的住宅里見(jiàn)到你并聽(tīng)到你的歌聲”，并非在岐王宅只見(jiàn)人而不聞歌；也并非在崔九堂只聞歌而不見(jiàn)人。 ）,互文,4、將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。 -白雪歌送武判官歸京,5、主人下馬客在船

21、 - 琵琶行 6、煙籠寒水月籠沙-泊秦淮 7、花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開(kāi)。 -杜甫客至,如何理解下列詩(shī)句,互文,鞏固練習(xí),（2007重慶卷）13閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分),惜牡丹花 (唐)白居易 惆悵階前紅牡丹，晚來(lái)唯有兩枝殘。 明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。,海棠 (宋)蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。 只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。,注崇光：美艷的光彩。,(1)蘇軾海棠詩(shī)的前二句描寫了海棠花的哪些特點(diǎn)?后二句抒寫情感時(shí)使用了什么手法?(4分) (2)蘇軾的海棠與白居易的惜牡丹花同樣寫夜里賞花，二者所抒發(fā)的感情有何不同? (2分),(1)蘇軾海棠詩(shī)的前二句描寫了海棠花

22、的哪些特點(diǎn)?后二句抒寫情感時(shí)使用了什么手法?(4分),(1)前二句描寫了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風(fēng)中、月色下的朦朧美； 后二句用了擬人手法，以花比人。,(2)蘇詩(shī)愛(ài)花之盛開(kāi)，白詩(shī)惜花之將謝。,(2007天津卷)16. 閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。（5分） 黃氏延綠軒 明高啟 蔥蔥溪樹(shù)暗，靡靡江蕪注濕。 雨過(guò)曉開(kāi)簾，一時(shí)放春入。 注蕪，叢生的草。 （1）“蔥蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用？ （2）“一時(shí)放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景？,參考答案（1）寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強(qiáng)表達(dá)效果。,參考答案（2）表現(xiàn)了春光濃重，撲面而來(lái)，以及作者的欣喜之情。,(2007山東卷) 14閱讀下面這

23、首清詩(shī)，回答問(wèn)題（8分） 出關(guān) 徐蘭 憑山俯海古邊州，旆影風(fēng)翻見(jiàn)戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭? 注關(guān)，指居庸關(guān)。旆（pi），旌旗。,（1）詩(shī)的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩(shī)相比你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 （2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。,（2）將館內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場(chǎng)景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫生動(dòng)，對(duì)比鮮明。 “桃花”與“雪”分別指代家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩(shī)中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。,2005 年高考語(yǔ)文全國(guó)卷（一） 12閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分） 春行即興 李華 宜陽(yáng)城下草

24、萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。,這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說(shuō)明。 古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。,這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說(shuō)明。,答：（ 1 ）修辭方法：對(duì)偶?！胺紭?shù)”對(duì)“春山”，“花”對(duì)“鳥(niǎo)”，“自落”對(duì)“空啼”。,閱讀孟郊的游子吟“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”回答問(wèn)題 問(wèn)：“寸草心”、“三春暉”分別比喻什么？說(shuō)明了什么？,答：以小草比喻游子，以春天三月的陽(yáng)光來(lái)比喻慈母的恩惠。說(shuō)明慈母的厚愛(ài)，兒女是無(wú)法報(bào)答的。,長(zhǎng)相思其一 作者：李白 長(zhǎng)相思，在長(zhǎng)安。 絡(luò)緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。 孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長(zhǎng)嘆。 美人如花隔云端!上有青冥之高天，下有淥水之波瀾。 天長(zhǎng)地遠(yuǎn)魂飛苦，夢(mèng)魂不到關(guān)山難。 長(zhǎng)相思，摧心肝。,【注解】、絡(luò)緯：俗稱紡織娘。 、金井闌：精美的井闌。 、簟色寒：指竹席的涼意。,詩(shī)中反復(fù)抒寫的似乎只是男女相思，把這種相思苦情表現(xiàn)得淋漓盡致；但是，“美人如花隔云端”就不象實(shí)際生活的寫照，而有比喻意味。我國(guó)古典詩(shī)歌又具有以“美人”喻所追求的理想人物的傳統(tǒng)。而“長(zhǎng)安”這個(gè)特定地點(diǎn)更暗示這里是一種政治的托寓，表明此詩(shī)的意旨在抒寫詩(shī)人追求政治理想不能實(shí)現(xiàn)的