21世紀(jì)新能源教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 1421世紀(jì)的能源教學(xué)設(shè)計(jì)哈爾濱市道里朝鮮族中小學(xué)校：樸京花201212一、教材分析：本篇課文是小學(xué)教科版五年級上冊第七單元的第二篇主體課文。這是一篇介紹科普知識的說明文，采用分類、對比、數(shù)字等說明方法介紹了21 世紀(jì)的三種新能源：威力最大的原子能，最清潔的太陽能，最便宜的地?zé)?。通過學(xué)習(xí)本篇課文，了解 21 世紀(jì)的主要新能源的種類及其特點(diǎn)，結(jié)尾舉例說明未來新的能源很豐富，感悟科學(xué)技術(shù)對人們生活的作用，激發(fā)熱愛科學(xué)的思想感情。本篇課文的重點(diǎn)是了解各種新能源的特點(diǎn)，難點(diǎn)是了解并運(yùn)用作者使用的說明方法。二、學(xué)情分析五年一班的學(xué)生喜愛漢語文學(xué)科，進(jìn)取心極強(qiáng)，綜合實(shí)踐能力也較強(qiáng)，學(xué)生們非常熱情，愿意幫

2、助弱小，但部分學(xué)生們并不是太自信，導(dǎo)致的結(jié)果是不敢想，又或者是想到了不敢證實(shí)自己的正確與獨(dú)特，還有個(gè)別孩子個(gè)性極強(qiáng)，不是很愿意與他人合作，所以小組合作時(shí)會(huì)出現(xiàn)不和諧音符。而最重要的是學(xué)生們上中下層次較明顯，漢語學(xué)科較突出的孩子思維活躍，大膽質(zhì)疑，還有自己獨(dú)道的見解，更有部分孩子非常容忍其他的同學(xué)，主動(dòng)幫助學(xué)困生。而我從學(xué)困生的眼神里總是能夠讀到他們的無奈與沮喪，他們也渴望學(xué)好漢語文學(xué)科，所以上課也非常的努力參與著一切學(xué)習(xí)活動(dòng)。針對上述情況，我采用以小組為單位，以小組長為首組織、安排、幫扶學(xué)困生，指導(dǎo)組長如何用語言說服，有效指導(dǎo)好學(xué)困生，最終達(dá)到全組共同進(jìn)步的目的。三、設(shè)計(jì)理念（教法、學(xué)法）大綱

3、語文課程的建設(shè)應(yīng)繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重讀書、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感染；同時(shí)應(yīng)密切關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文素養(yǎng)。而這篇課文恰恰成了學(xué)生通過文字認(rèn)識新科技的一個(gè)很好的媒介。學(xué)生們可以通過本篇課文對科技有個(gè)初步的認(rèn)識，對大自然產(chǎn)生景仰，對科學(xué)產(chǎn)生好奇，促使他們多讀書以解自己的諸多不解之謎。也為他們成為未來優(yōu)秀人才、國之棟梁打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。大綱指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛護(hù)學(xué)生的好奇

4、心、求知欲，鼓勵(lì)自主閱讀、自由表達(dá)，充分激發(fā)他們的問題意識和進(jìn)取精神，關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。大綱對小學(xué)高年級提出的要求是：擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報(bào)告。從去年末開始我們學(xué)校根據(jù)省市民教部的宗旨進(jìn)行著小班化教學(xué)工作。所以我根據(jù)上級部門宗旨結(jié)合大綱、教材與學(xué)生實(shí)際，采取了先制作學(xué)習(xí)卡，讓學(xué)生自己充分預(yù)習(xí)，了解文章的主要內(nèi)容與重點(diǎn)及自己

5、的獨(dú)道見解，并讓學(xué)生找到自己不足的地方，以作上課學(xué)習(xí)時(shí)作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的地方補(bǔ)己短。然后上課時(shí)先以小組為單位交流學(xué)習(xí)卡，各抒己見，取長補(bǔ)短。遇到問題共同分析找到問題結(jié)癥加以解決。而組長一定要引導(dǎo)好全體組員共同參與，積極討論，尤其要注重本組的學(xué)困生，加以輔助。小組內(nèi)解決不了的問題單拿出來準(zhǔn)備全班交流探討。之后全班共同交流學(xué)習(xí)收獲與疑惑之處共同解決。最后將所學(xué)知識與技能積累內(nèi)化，學(xué)以致用，設(shè)計(jì)一個(gè)兩個(gè)問題一個(gè)是為學(xué)困生準(zhǔn)備，而另一個(gè)是為中上等生準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而作為教師的我始終以參與者、引導(dǎo)者、 點(diǎn)撥者的身份站在講臺(tái)前，將課堂交與學(xué)生，讓他們成為真正的主人。四、教學(xué)過程第一課時(shí)教者單元樸京花教科版上冊

6、七單元學(xué)年課時(shí)五學(xué)年第 1 課時(shí)教學(xué)主題1421世紀(jì)的能源基本： 1學(xué)會(huì)本課出現(xiàn)的生字，理解文中詞語，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)2學(xué)會(huì)從整體把握文章的主要內(nèi)容及說明方法，認(rèn)識新能源。目標(biāo)發(fā)展： 1會(huì)辨別說明方法。提高速讀能力。教學(xué)活動(dòng)教師學(xué)生課前活動(dòng)指點(diǎn)，點(diǎn)撥由學(xué)生主持，全班互動(dòng)。一、小組先交流預(yù)習(xí)卡，選擇最有價(jià)值的內(nèi)容準(zhǔn)備匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)自己的收獲。二、展示1我的收獲預(yù)習(xí)展示認(rèn)識了多少個(gè)生字，需要提醒大家注意什么。2我的疑惑（圍繞課題質(zhì)疑）3說說預(yù)習(xí)這篇課文， 你知道了哪些關(guān)于能源方面的知識。重點(diǎn)介紹了哪能幾種新能源？簡要介紹了哪幾種新能源？當(dāng)今世界， 能源問題已成為世界的焦點(diǎn)。為什么呢？世學(xué)

7、生傾聽界人口眾多，資源種類齊全，儲(chǔ)量少，人均占有量也少，所導(dǎo)入課題以科學(xué)家們?yōu)榱巳祟惖膶恚J(rèn)真尋找、研究著新能源。今天我們就來認(rèn)識一下 21 世紀(jì)的能源。（板書課題）出示目標(biāo)一、基本目標(biāo)學(xué)生認(rèn)真讀目標(biāo)，了解目二、發(fā)展目標(biāo)標(biāo)。1比一比，誰能把課文讀的最好聽？誰的進(jìn)步最大？合作讀文，交流問題達(dá)成共識，2文章的結(jié)構(gòu)，可分為幾部分？每部分主要介紹了什么？小組長歸納總結(jié)，記錄員作記合作探究3第一部分運(yùn)用了什么修辭方法？說明方法？有何好錄。處？（巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況及參與度。）一、出示交流提示語小組代表交流展示， 其他組可補(bǔ)我愿意把我的探究展示交流。在展示時(shí)， 我會(huì)把內(nèi)容說充，也可挑戰(zhàn)。 其他組也

8、不時(shí)的交流展示清楚；別的同學(xué)展示時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽，并能補(bǔ)充和質(zhì)疑。轉(zhuǎn)換自己的角色： 匯報(bào)人、挑戰(zhàn)二、匯報(bào)交流人、評論人、 補(bǔ)充人， 甚至是裁（指導(dǎo)交流，適時(shí)點(diǎn)撥糾正。 ）判。一、默讀全文，回憶所學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備闖關(guān)。先獨(dú)立完成， 全組匯總答案， 找闖關(guān)練習(xí)二、學(xué)生闖關(guān)。出正確率最高的同學(xué)匯報(bào)， 并向三、匯報(bào)答案，尋找本堂課學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)組。他學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)評價(jià)一、自我總結(jié)生自我總結(jié)本堂學(xué)習(xí)情況。板書1421 世紀(jì)的能源原子能，太陽能，地?zé)岬诙n時(shí)教者樸京花學(xué)年五學(xué)年單元教科版上冊七單元課時(shí)第 2 課時(shí)教學(xué)主題1421 世紀(jì)的能源基本： 1有感情地朗讀課文，了解各種新能源的特點(diǎn)，及說明方法的運(yùn)用。教學(xué)2了

9、解科學(xué)對人類的重要性，尊重科學(xué)，熱愛科學(xué)。目標(biāo)發(fā)展： 1掌握常用說明方法的作用，并會(huì)運(yùn)用。2知識遷移，運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合生活實(shí)際仿寫一段話。教學(xué)活動(dòng)教師學(xué)生課前活動(dòng)指點(diǎn)，點(diǎn)撥由學(xué)生主持，全班互動(dòng)。預(yù)習(xí)展示一、知道的說明方法有哪些？學(xué)生匯報(bào)自己的收獲。二、 21 世紀(jì)的能源有哪些？導(dǎo)入課題根據(jù)上堂所學(xué)， 我們對這篇課文有了粗淺的了解。下面學(xué)生傾聽我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 14 21世紀(jì)的能源這篇課文。出示目標(biāo)一、基本目標(biāo)學(xué)生認(rèn)真讀目標(biāo)，了解目二、發(fā)展目標(biāo)標(biāo)。巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況及參與度。合作讀文，交流問題達(dá)成共識，合作研讀小組長歸納總結(jié)，記錄員作記錄，匯報(bào)員準(zhǔn)備匯報(bào)。一、出示交流提示語小組代表交流展示， 其他組可補(bǔ)我愿意把我的探究展示交流。 在展示時(shí)， 我會(huì)把內(nèi)容說充，也可挑戰(zhàn)。 其他組也不時(shí)的交流展示清楚；別的同學(xué)展示時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽，并能補(bǔ)充和質(zhì)疑。轉(zhuǎn)換自己的角色： 匯報(bào)人、挑戰(zhàn)二、匯報(bào)交流人、評論人、 補(bǔ)充人， 甚至是裁（指導(dǎo)交流，適時(shí)點(diǎn)撥糾正。 ）判。一、默讀全文，回憶所學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備闖關(guān)。先獨(dú)立完成， 全組匯總答案， 找闖關(guān)練習(xí)二、學(xué)生闖關(guān)。出正確率最高的同學(xué)匯報(bào)， 并向