兒童文學與兒童的年齡特征

1、,第三節(jié) 兒童文學與兒童的年齡特征,兒童讀者的年齡特征與兒童文學,一、兒童的年齡特征 兒童在某一年齡階段中體現出來的本質的、具有代表性的特征，就是該年齡段的年齡特征。 幼兒期(36歲) 兒童期的劃分 童年期(712歲) 少年期(1315),兒童讀者的年齡特征與兒童文學,處于不同時期的兒童在生理、心理、社會化程度方面 都表現出不同的年齡特征。 年齡特征的不同，造成了不同年齡階段兒童讀者文學 閱讀興趣和能力的不同，兒童文學應該適應不同年齡階段 兒童讀者的閱讀興趣和閱讀能力。,兒童讀者的年齡特征與兒童文學,二、兒童年齡階段適應性 幼兒幼兒文學 兒童讀者文學能力 童年兒童（童年）文學 發(fā)展過程 少年

2、少年文學,兒童讀者的年齡特征與兒童文學,不同年齡階段的兒童文學作品在內容、思想 情感的容量和力度上各不相同； 適應不同年齡兒童讀者閱讀需求的兒童文學 作品從審美形態(tài)、藝術手法等方面也具有不盡 相同的特點。,兒童讀者的年齡特征與兒童文學,幼兒文學：適應學齡前幼兒的文學接受特點而創(chuàng)作的文 學作品。 幼兒文學的特點： 思想內容表達的具體可感 通過對現象世界的描繪來幫助幼兒認識事物的特點和一些簡 單的道理 。 形象描繪和藝術構思的充滿幻想 情節(jié)結構和敘述方式的游戲精神 語言親切自然、口語化,兒童讀者的年齡特征與兒童文學,幼兒的文學接受特點：側重語音游戲的感官性接受。 聲音的節(jié)奏韻律和色彩的運用，文學性

3、與 音樂性、美術性因素緊密結合。,兒童讀者的年齡特征與兒童文學,童年文學（狹義的兒童文學）：適應6到12歲兒童 的接受能力和審美趣味的文學。 童年文學的特點： 題材廣闊、內容豐富，蘊涵多方面的知識 情節(jié)生動曲折，具有濃重的故事性 形式新穎、手法多樣，帶有極強的娛樂性 故事、人物、環(huán)境的設計充滿奇異性,兒童讀者的年齡特征與兒童文學,兒童讀者的年齡特征與兒童文學,少年文學：適應12到15歲兒童的接受能力和審美趣 味的文學。 少年文學的特點： 開放性 探索性 現實性,兒童讀者的年齡特征與兒童文學,文學的審美形態(tài)、藝術手法除了具有天真純樸的稚 拙美之外，還逐漸融人了更多的幽默滑稽的喜劇美、 震懾人心的

4、崇高美和悲劇美 。,小蝌蚪找媽媽 方惠珍 盛璐德 有一天，鴨媽媽帶著小鴨子到池塘里游水，小鴨子跟在媽媽后面，嘎嘎嘎叫著，小蝌蚪看見了，就想起了自己的媽媽。 它們你問我，和問你：“我們的媽媽在哪里呢？”可是誰也不知道。 他們一起游到鴨媽媽身邊問： “鴨媽媽，鴨媽媽，您看見過我們的媽媽？請您告訴我們，她在哪里？” 鴨媽媽親熱地回答：“看見過，你個的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，好孩子，你們到前面去找吧！” “謝謝您，鴨媽媽！”小蝌蚪高高興興地向前面游去。 一條大金魚游過來 了，小蝌蚪看見大金魚頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大。他們想：一定是媽媽來了，就追上去喊：“媽媽！媽媽！” 大金魚笑著說：“

5、我不是你們的媽媽。我是小金魚的媽媽。你們的媽媽肚皮是白的，好孩子，你們去找吧！”,“謝謝你！金魚媽媽！”小蝌蚪又向前面游去。 一只大螃蟹從對面游過來了。不蝌蚪看見螃蟹的肚皮是白的，就迎上去口叫：“媽媽！媽媽！” 螃蟹擺著兩只大鉗子，笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽只有四條腿，你們看我有幾條腿呀！” 小蝌蚪一數，螃蟹有八條腿，就不好意思地說：“對不起呀，我們認錯了”。 一只大烏龜在水里慢慢地游著，后面跟著一只小烏龜。小蝌蚪游到大烏龜跟前，仔細數著大烏龜的腿： “一條，兩條，三條，四條。四條腿，四條腿，這回可找到媽媽啦！” 小烏龜一聽急忙爬到大烏龜的背上，昂著頭說：“你們認錯啦，她是我的媽媽

6、”。 大烏龜笑著說：“你們的媽媽穿著好看的綠衣裳，唱起歌來呱呱呱,走起路來 一蹦一跳，好孩子，快去找她吧！” “謝謝你，烏龜媽媽。”小蝌蚪再向前面游過去。 小蝌蚪游呀游呀，游到池塘邊，看見一只青蛙，坐中圓圓的荷葉上“呱呱呱”地唱歌。,小蝌蚪游過去，小聲地問：“請問您，您看見我們的媽媽了嗎？她有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，走起路來一跳一蹦的，白白的肚皮，綠衣裳，唱起歌來呱呱呱” 青蛙沒等小蝌蚪說完，就“呱呱呱”大笑起來。她說：“傻孩子，我就是你們的媽媽呀，我已經找了你們很久啦！” 小蝌蚪聽了，一齊搖搖尾巴說：“奇怪！奇怪！為什么我們長得跟你不一樣呢？” 青蛙笑著說：“你們還小呢。過幾天，你們會長出兩條后腿來；再過幾天，