(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級下冊寫作教學(xué)：寫出人物的精神.ppt

1、寫作教學(xué),雙坪初級中學(xué) 覃亞玲,欣賞音樂：,你剛剛聽到的歌詞的一、二句的是什么？,只是因為在人群中多看你一眼， 再也沒能忘掉你容顏。,寫出人物精神 -雕琢細節(jié),他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。,-聞一多,他剛抓起帽子往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切的走去。,-魯 迅,大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！?-鄧稼先,猜一猜：,“細微之處最能見精神”,抓住了能展示人物性格的典型細節(jié)，就能刻畫出生動典型的人物。,人物細節(jié)描寫就是抓住生活中某個人的細微而又具體的典型情節(jié)加以生動細致的描繪。它具體滲透在對人物或場面的描寫之中，為文章的主題思想和人物形象服務(wù)

2、。,面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。,寫出了魯迅雖瘦但精神狀態(tài)好。表現(xiàn)了他的頑強意志,外貌細節(jié)描寫,抓住特征，以形傳神,最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。,形象的寫出了阿長切切察察的樣子，好事的性格,動作細節(jié)描寫,具體生動，用詞準(zhǔn)確 分解過程，細化動作,當(dāng)門外響起了尖銳的槍聲和紛亂的喊叫時，“什么?爹!”我瞪著眼睛問父親?！皼]有什么，不要怕。星兒，跟我到外面去看看?！?-十六

3、年前的回憶,寫出了父親的沉著冷靜的性格,語言細節(jié)描寫 凸顯個性，刻畫精神,“我不知道家里人為什么要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最為嚴(yán)厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade,我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”,描寫“我”被送到書塾前的猜測”，說明“我”對百草園十分不舍，并且害怕到城里最嚴(yán)厲的書塾讀書。,心理細節(jié)描寫,微妙心理，再現(xiàn)人物思想和品格,生活中，我們難免會與人發(fā)生爭論，有時候，只有兩人參與：有時候，則是數(shù)人參與。調(diào)動你的生活經(jīng)驗，以爭論為題，寫一篇短文，描摹爭論中人們的不同表現(xiàn)。,提示：1、設(shè)置場景和爭論點，回憶爭吵時人們的動作、語言，抓住人們的不同精神氣質(zhì)和個性展開。,2、不妨深入人物內(nèi)心，想象他的心理，嘗試進行心理描寫。,小試牛刀：,寫作小結(jié)：,外貌細節(jié)描寫：抓住特征， 以形傳神,語言細節(jié)描寫：凸顯個性， 揭示