2018_2019學(xué)年高中語文尋覓文言津梁（研習(xí).活動）鴻門宴課件蘇教版.pptx

1、鴻門宴,書香晨讀,課前預(yù)習(xí),課堂探究,隨堂訓(xùn)練,時文賞讀,書香晨讀 開卷有益,國學(xué)講堂,1.子曰:“躬自厚而薄責(zé)于人,則遠怨矣?！?(論語衛(wèi)靈公) 【譯文】孔子說:“多責(zé)備自己而少責(zé)備別人,那就可以避免別人的怨恨了?！?【領(lǐng)悟】人與人相處難免會有各種矛盾與糾紛。那么,為人處事應(yīng)該多替別人考慮,從別人的角度看待問題。所以,一旦發(fā)生了矛盾,人們應(yīng)該多作自我批評,而不能一味指責(zé)別人的不是。,2.子孫若賢,不待多富,若其不賢,則多以征怨,故曰:“無德而賄豐,禍之胎也?！?(潛夫論) 【譯文】子孫如賢,不依賴財富多,如果不賢,財富越多子孫越招仇怨,所以說:“品德不好但財富多就是禍根?！?【領(lǐng)悟】當今有些

2、父母只重視為兒女聚財卻不重視教育兒女,便為兒女日后埋下禍根。對兒女們來說,品德與才能比財富更加重要。,導(dǎo)入閱讀,烏江 胡曾 爭地圖王勢已傾,八千兵散楚歌聲。 烏江不是無船渡,恥向東吳再起兵。,賞讀:第一句“爭地圖王勢已傾”說的是項羽垓下戰(zhàn)敗,退至烏江邊,在與劉邦爭奪天下的戰(zhàn)爭中處于劣勢,已是大廈將傾之勢。第二句“八千兵散楚歌聲”以八千子弟代指項羽大軍,并用四面楚歌的典故,點出項羽兵敗的原因是軍心散、人心散。第三句“烏江不是無船渡”,切烏江之題,說項羽似乎有機會東山再起,暫設(shè)一懸疑。第四句“恥向東吳再起兵”,一語道破,項羽人心盡失,就連自己也愧對江東父老,不會有機會了。全詩主題明確,點出項羽失敗

3、是因為他弒義帝、去能臣、阻諫議,最終失掉了民心,已是無力、無顏東山再起了。,課前預(yù)習(xí) 自主學(xué)習(xí),一、相關(guān)鏈接 1.背景解讀,鴻門宴的故事發(fā)生在陳勝起義后的第三年(公元前206年)。公元前209年(秦二世元年)7月,陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)起義,各地紛紛響應(yīng)。楚國舊貴族項梁率侄項羽(24歲)于會稽起義,泗水亭長劉邦(48歲)也在沛縣起義。陳勝失敗后,項梁扶楚懷王的孫子做了楚王,劉邦也投靠了項梁。后來項梁由于恃勝而驕,被秦將章邯擊殺。章邯得勝后,移師圍趙。這時楚懷王一面命宋義為上將,項羽為次將,北上救趙;一面命劉邦攻秦,并與諸將約定:“先入關(guān)(函谷關(guān))者王之?！彼瘟x停軍不進,為項羽所殺。項羽率軍隊與秦軍

4、大戰(zhàn)九次,最后在巨鹿徹底擊潰秦之主力軍,章邯率二十萬大軍投降。秦丞相趙高逼殺秦二世,立二世之侄子嬰為王。,由于秦主力軍為項羽所破,劉邦就很順利地進入了咸陽,秦王子嬰投降。劉邦入咸陽后,為了收買民心,與秦民約法三章:“殺人者死,傷人及盜抵罪”,并申明軍紀,廢除了秦朝一系列嚴刑苛政,得到了廣大百姓的支持。于是派兵守關(guān),想做關(guān)中王,駐軍于霸上。 項羽擊敗秦軍后,也向函谷關(guān)進軍,破關(guān)而入咸陽,駐軍于鴻門,并準備消滅劉邦軍隊。就在這樣的劍拔弩張的形勢下,出現(xiàn)了“鴻門宴”這場激烈的政治斗爭。它拉開了“楚漢戰(zhàn)爭”的序幕。,2.古代文化知識,【關(guān)中】所指范圍不一,古人習(xí)慣將函谷關(guān)以西地區(qū)稱為關(guān)中。 【山東】顧

5、名思義,在山的東面。因“山東”之“山”,可指崤山、華山、太行山、泰山等不同的山,因而所指地域不盡相同。文中指崤山以東,也就是函谷關(guān)以東的地區(qū)。 【幸】封建時代稱皇帝親臨。巡幸通常指封建帝王到達某地。召幸特指皇帝對嬪妃的召見。近幸則多指帝王對臣下而言。 【諸侯】古代中央政權(quán)所分封的各國國君的統(tǒng)稱。周代分公、侯、伯、子、男五等,漢朝分王、侯二等。周制,諸侯名義上須服從王室的政令,向王室朝貢、述職、服役,以及出兵勤王等。漢時諸侯國由皇帝派相或長吏治理,王、侯僅食賦稅。,【季父】古代兄弟或姊妹間依長幼排行時,習(xí)慣上以伯、仲、叔、季為次序。一般來說,“伯”是老大,“仲”是老二,“叔”是老三,“季”是最小

6、的。如左傳文公十八年:“高辛氏有才子八人:伯奮、仲堪、叔獻、季仲、伯虎、仲熊、叔豹、季貍?！贝涡蛞啦?、仲、叔、季,并循環(huán)使用。兄弟姊妹中年紀最大的稱“伯”,有時也稱“孟”,但二者有區(qū)別:嫡長子稱“伯”,庶出長子稱“孟”。另外,因“伯”指老大,“仲”指老二,所以后代常用“伯仲”指兄弟或表示不相上下。如陸游書憤:“出師一表真名世,千載誰堪伯仲間?” 【籍】古人通常尊敬對方時稱自己名,表示自己謙卑時也稱自己名。如“籍”就是項羽自呼己名,表示對對方的尊敬。,【都尉】都尉是秦漢時代重要的中高級武官。都尉一職最早出現(xiàn)是在戰(zhàn)國后期的戰(zhàn)事中。西漢時期,都尉一職的含義不斷擴大,并逐步擴大成為一個都尉體系。東漢后

7、,都尉的地位不斷下降,到魏晉時代,都尉的地位主要在第五品至第七品,總體地位呈明顯下降趨勢,而且職務(wù)虛化。 【跽】跽即跪起,準備起身,膝尚在地上。跽是受驚而聳身欲起的樣子。這種動作因與跪的動作相似,因而也叫“長跪”。 【豎子】“豎子”是賤稱,表示輕慢斥罵的態(tài)度。,二、基礎(chǔ)積累,1.通假字,答案:(1)“距”同“拒”,拒守;“內(nèi)”同“納”,接納,使進 (2)“要”同“邀”,邀請(3)“豪”同“毫”(4)“倍”同“背”,違背(5)“蚤”同“早”,早些,答案:(6)“郤”同“隙”,嫌隙(7)“坐”同“座”,座位(8)“參”同“驂”(9)“啗”同“啖”,吃(10)“桮杓”同“杯勺”,2.一詞多義,答案:

8、(1)經(jīng)得起/盡(2)寵幸/幸虧(3)舉起/盡/提出,答案:(4)謝罪、道歉/道謝/辭謝(5)唯恐/到去/比得上,答案:(6)任,做/替,給/作為/是/句末語氣詞(7)就、于是/趁勢、趁機/依靠,3.詞類活用,答案:(1)名詞用作動詞,駐軍(2)名詞用作動詞,稱王(3)名詞用作動詞,以目示意(4)名詞用作動詞,施刑(5)名詞用作動詞,取道,答案:(6)名詞的使動用法,使進入(7)名詞作狀語,在夜里(8)名詞作狀語,像對待兄長一樣(9)名詞作狀語,像鳥張開翅膀一樣(10)名詞作狀語,抄小道,從小路(11)形容詞用作動詞,與交好,答案:(12)形容詞用作名詞,小處,小的方面 (13)動詞的使動用法

9、,使跟從(14)動詞的使動用法,使活(15)動詞的使動用法,使破(16)名詞用作動詞,登記(17)名詞作狀語,向上,4.古今異義,答案:(1)戰(zhàn)國時泛稱六國之地(2)兒女親家,有婚姻關(guān)系的親戚,答案:(3)指意外之事(4)河北,黃河以北;河南,黃河以南,答案:(5)小人離間之言(6)魚和肉,5.特殊句式,(1)若屬皆且為所虜() (2)吾屬今為之虜矣() (3)為擊破沛公軍() (4)則與一生彘肩() (5)加彘肩上() (6)交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)(),答案:(1)“為所”表被動(2)“為”表被動(3)省略介詞賓語(4)省略“與”的賓語(5)省略狀語(6)省略“止”的賓語,(7)項王則受璧,置之

10、坐上() (8)具告以事() (9)得復(fù)見將軍于此() (10)籍何以至此() (11)大王來何操() (12)沛公安在() (13)客何為者(),答案:(7)省略介詞“于”(8)介賓結(jié)構(gòu)后置,即“具以事告”(9)介賓結(jié)構(gòu)后置,即“得于此復(fù)見將軍” (10)疑問代詞作賓語前置,即“籍以何至此”(11)疑問代詞作賓語前置,即“大王來操何”(12)疑問代詞作賓語前置,即“沛公在安”(13)疑問代詞作賓語前置,即“客為何者”,6.名句默寫,(1)比喻一個人說話和行動的真實意圖另有所指,可以使用本課中的句子“, ”。 (2)史記鴻門宴中有兩個句子,意思是要注意大的行為不計較細枝末節(jié)。這兩個句子是:,。

11、 (3)在鴻門宴中樊噲說明形勢緊急,不用當面告辭的句子是: , ,?,答案:(1)(今者)項莊拔劍舞其意常在沛公也 (2)大行不顧細謹大禮不辭小讓 (3)如今人方為刀俎我為魚肉何辭為,答案:(4)(今入關(guān),)財物無所取婦女無所幸,(4)范增看到劉邦“,”,認為劉邦的志向不在小處,所以勸說項羽急速消滅劉邦。,課堂探究 合作學(xué)習(xí),一、整體感知 1.結(jié)構(gòu)圖解,2.寫法鑒賞,(1)在矛盾斗爭中刻畫人物 作者塑造項羽的形象主要抓住了四個方面:是否對劉邦發(fā)動進攻;是否在席間殺死劉邦;對樊噲的越禮行為采取什么態(tài)度;對劉邦逃席又采取什么態(tài)度。樊噲在危急的關(guān)頭不顧衛(wèi)士阻攔,闖入軍帳中,表現(xiàn)了極大的勇氣。但入帳后

12、的種種行為都是有禮有節(jié)的,先“披帷西向立,瞋目視項王”,以引起項羽注意;項羽賜酒,他先拜謝,然后站著喝,隨后連生彘肩也吃了;他借機譏諷項王,卻又替劉邦求賞,暗寓尊崇項羽之意,這又說明他粗中有細。,(2)情節(jié)波瀾起伏 宴前(非正面交鋒):劉邦被動,項羽主動,兩告兩定。曹無傷告密是導(dǎo)火線,戰(zhàn)云密布;項伯夜告卻是一個轉(zhuǎn)折點,緩和氣氛。項羽攻劉邦的決定是一時之氣,不久就“風(fēng)止云散”;劉邦見項羽的決定卻是深思熟慮之舉,次日即行。 宴中(正面交鋒):劉邦被動,項羽主動,危機迭起。范增“數(shù)目”“舉玦”,一起;召項莊舞劍,意在沛公,二起;樊噲闖帳,項羽“按劍而跽”,三起。真是“黑云壓城城欲摧”,似乎一場血肉橫

13、飛的爭斗不可避免。但樊噲受賜、慷慨陳詞竟讓項羽“不忍之心陡起,英雄相惜之念頓生”,劉邦借如廁逃席更是將危險消弭于無形。 宴后(非正面交鋒):劉邦主動,項羽被動,兩毀兩受。借如廁離席畢竟是權(quán)宜之計,毀約逃席脫身回營則徹底扭轉(zhuǎn)了被動局面。項羽受璧既預(yù)示了情節(jié)的徹底緩和,也更強烈地體現(xiàn)了項羽的悲劇性格。至于張良受托,是其忠心之舉;范增毀玉,則是憤怒之為。,二、局部揣摩,1.文章寫的是合傳。兩個人物一生事跡很多,在紛繁龐雜的素材中,作者是如何選擇材料的?,參考答案:項羽的性格特點是政治上無知、自大輕敵、剛愎自用、不善用人。同時他又帶有直率的赳赳武夫的性格,在聽到曹無傷密報與范增的勸說后遂大怒,決心消滅

14、劉邦;可是聽到項伯說的“今人有大功而擊之,不義也”等話,又改變了主意,答應(yīng)項伯“善遇之”。等到劉邦到鴻門,說了一番謊話后,他聽了洋洋得意,不僅原諒了劉邦,請他喝酒,而且把自己所得情報的來源也說了出來,以表明自己原本對劉邦并無成見。宴會上范增多次示意殺劉邦,他都置之不理;項莊舞劍,項伯護衛(wèi)劉邦,他也熟視無睹。到了樊噲闖帳,怒目而視,將他訓(xùn)斥了一番,他不僅不怒,反而稱之為壯士,賜酒、賜彘肩、賜坐。其實樊噲的話是劉邦前邊說的話的重復(fù)與補充,只是換了一個角度來說而已。而項羽在這些虛偽的言辭面前,卻認為劉邦與樊噲的話全是對的,自己反而有內(nèi)疚之感,思想上完全解除了警戒,以致劉邦脫逃,他也毫不在意了。文章直

15、接描寫他的細節(jié)與對話雖不多,卻很能表現(xiàn)他的性格特點。,2.“樊噲闖帳”是故事的高潮,課文從哪幾個方面刻畫了樊噲這個人物?寫“樊噲闖帳”的目的是什么?,參考答案:課文對樊噲這一形象的刻畫可謂濃墨重彩,形神兼?zhèn)洹?目的:此處寫樊噲,既襯托了項羽、劉邦,更突出了張良。文章巧妙地把握人物關(guān)系:劉邦信而用之;項羽感其“義”,贊其“勇”,賜酒、賜彘肩、賜坐;張良則是“導(dǎo)演”兼“舞臺調(diào)度”,一切全由張良策劃,耐人尋味。,3.本文在刻畫人物形象時還善于運用對照烘托手法,請結(jié)合文本加以分析。,參考答案:項羽、劉邦兩個人物的不同性格是通過相互映襯、對比、烘托表現(xiàn)出來的: (1)項羽在優(yōu)勢下,恃勇驕橫,毫無遠慮;劉

16、邦在劣勢下,忍辱負重,善于保護自己。 (2)項羽剛愎自用,又拙于應(yīng)變;劉邦善于采納意見,又能隨機應(yīng)變。 (3)項羽任人唯親,致使謀臣不能施其謀,將士不能效其力;劉邦知人善任,謀臣能從容定計,將士能見危受命。 (4)項羽養(yǎng)奸貽患,又自絕敵營內(nèi)應(yīng);劉邦有奸必肅,能爭取敵營的人為自己效勞。,高考小貼士,烘托,烘托本是一種國畫技法,用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托,使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作,指從側(cè)面著意描寫,作為陪襯。烘托包括兩種,一是正襯,一是反襯。正襯是用相同的東西來襯托,如李白贈汪倫:“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。”三、四句形象鮮明地烘托出了汪倫對詩人

17、的真摯純潔的深厚感情。反襯是用相反的東西襯托,如王維的鳥鳴澗:“人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時鳴春澗中。”詩中寫到了花落、月出、鳥鳴這些動的景物,既使詩顯得富有生機而不枯寂,同時又通過動,更加突出了春澗的寂靜。賈島的題李凝幽居里“僧敲月下門”一句響中寓靜,與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。,三、探究爭鳴,一曲霸王別姬讓多少人為叱咤風(fēng)云的“西楚霸王”嘆惋動容,自古以來,人們對項羽的評價就是眾說紛紜,莫衷一是。項羽和劉邦誰是英雄,人們也是一直爭論不休。聯(lián)系對鴻門宴的解讀,調(diào)動你的知識儲備,說一說你的劉、項英雄觀。,思路提示一:“生當作人杰,死亦為鬼雄。至今思項羽,不肯過江東!”盡管項羽暴

18、躁易怒,有勇無謀,頭腦簡單,不講原則而又優(yōu)柔寡斷,但這并不妨礙他的英雄形象。他敢作敢當、快意恩仇、意氣風(fēng)發(fā)、霸氣十足,虞姬的生死相伴,更讓這個人物血肉豐滿。項羽是一個失敗了的英雄。,思路提示三:“夫運籌策帷帳之中,決勝于千里之外,吾不如子房;鎮(zhèn)國家,撫百姓,給饋餉,不絕糧道,吾不如蕭何;連百萬之軍,戰(zhàn)必勝,攻必取,吾不如韓信。此三者,皆人杰也。吾能用之,此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用,此其所以為我擒也?！表椨鹗〉牡胤?恰恰都是劉邦所成功的地方。草莽出身的漢高祖志向遠大,豁達大度,精于心機,且審時度勢、知人善用,所以他是最后的贏家。 思路提示三:草莽英雄論。性格決定一切,項羽畢竟只是項

19、羽。他驕橫殘暴而又兒女情長,缺乏主見而又剛愎自用,目光短淺且優(yōu)柔寡斷,性格的缺陷讓他走向了失敗的必然。,思路提示四:這是一個英雄的時代,一個英雄輩出的時代。劉邦是英雄,項羽亦是英雄。項羽是本色英雄,他沒有遮掩顧忌、他不計利害和成敗,他表現(xiàn)出的是英雄本色。無奈,“成者王敗者寇”,個性使然,項羽使自己成了一個讓后人欷歔不已的悲劇英雄。時勢造英雄,“得人心者得天下”,劉邦順應(yīng)了時代的潮流,完成了時代賦予他的歷史使命,他是笑到最后的英雄。,點擊進入 古今對譯 文白互通,隨堂訓(xùn)練 開卷有益,一、基礎(chǔ)知識,1.下列句子中加點的詞解釋有誤的一項是(),解析:C“如”,在這里作動詞,是“到去”的意思。,2.下

20、列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是(),解析:B用于主謂間,取消句子獨立性。A項,介詞,替、給;動詞,成為,是。C項,介詞,把;連詞,表目的,來、用來;D項,代詞,他;表商量語氣,還是。,3.下列各句中詞類活用與其他三項不同的一項是(),解析:DD項,“善”是形容詞作動詞,“和交好”。A、B、C三項均為使動用法。,4.從句式角度分析,下列句子與其他三項不同類的一項是() A.此天子氣也B.吾屬今為之虜矣 C.亞父者,范增也D.沛公之參乘樊噲者也,解析:BB項是被動句,其他三項是判斷句。,二、課內(nèi)閱讀,閱讀課文第1、2段,完成58題。 5.【對應(yīng)考點:理解常見文言實詞在文中的含義】下列句子中

21、加點詞的解釋,錯誤的一項是(),解析:D故:老交情。,6.【對應(yīng)考點:理解常見文言虛詞在文中的意義和用法】下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是(),解析:BA項,介詞,對/介詞,表比較。B項,副詞,于是,就。C項,動詞,作為,擔(dān)任/介詞,給、替。D項,連詞,用來/介詞,把。,7.【對應(yīng)考點:篩選并整合文中信息】下列對文章的概括與分析不正確的一項是() A.鴻門宴是項羽和劉邦在滅秦后長達五年斗爭的開端,一開始從劉邦和項羽的兵力對比,可以看出項羽占有絕對優(yōu)勢,戰(zhàn)爭的主動權(quán)在項羽手中。故事的開端是曹無傷告密。 B.劉邦本來是一個貪財好色之人,但是攻進咸陽之后,卻“財物無所取,婦女無所幸”,想

22、收買人心而爭奪天下。 C.劉邦面對張良傳來的項伯密報,一時間顯得手足無措,但面對項伯時所表現(xiàn)出的一系列言行舉止又讓我們看到劉邦很有心計、善于隨機應(yīng)變的一面。 D.劉邦借項伯的嘴向項羽表明自己“日夜望將軍至”,“不敢倍德”,可見劉邦對項羽由衷地尊敬。來到鴻門后的一番道歉之詞更可以看出他對項羽非常恭順、虔誠。,解析:D劉邦對項羽“由衷地尊敬”和“對項羽非常恭順、虔誠”錯。,解析:(1)關(guān)鍵詞:第一個“為”(wi),替,給;第二個“為”(wi),出。 答案:(1)是誰給大王出這條計策的?,8.【對應(yīng)考點:理解并翻譯文言中的句子】翻譯下列句子。 (1)誰為大王為此計者? 譯文:,(2)君為我呼入,吾得

23、兄事之。 譯文:,解析:(2)關(guān)鍵詞:為:替。兄:名詞作狀語,像對待兄長一樣。事:侍奉,這里指“對待”。 答案:(2)您替我請他進來,我要像對待兄長一樣對待他。,(3)所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也。 譯文:,解析:(3)關(guān)鍵詞:所以:表原因。備:防備。非常:指意外之事。 答案:(3)派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān),是為了防備其他盜賊的出入和意外的變故。,時文賞讀 延伸學(xué)習(xí),遏制犯罪低齡化,應(yīng)推動少年司法制度建設(shè) 陳廣江,【思維借鑒】,近日,湖北孝感一初中男生持刀傷害花季少女,因未滿14歲被釋放引發(fā)爭議。連日來,記者在全國多地采訪了解到,未成年人犯罪低齡化正頻頻示警,不斷挑動公眾脆弱的神經(jīng)。受害人家長的安全憂思不斷、受害人的心靈之痛撫慰缺失,不斷拷問著國家少年司法體系的建立,而修改刑事責(zé)任年齡的呼聲隨之再起。 按照我國現(xiàn)行的法律法規(guī),未成年人保護法第五十四條規(guī)定,對違法犯罪的未成年人,實行教育、感化、挽救的方針,堅持教育為主、懲罰為輔的原則;對違法犯罪的未成年人,應(yīng)當依法從輕、減輕或者免除處罰。刑法明確規(guī)定,不滿十四周歲的人犯罪不負刑事責(zé)任。治安管理處罰法第十二條規(guī)定,不滿14周歲的人違反治安管理的,不予處罰,但是應(yīng)當責(zé)令其監(jiān)護人嚴加管教。,交代相關(guān)背景:犯罪低齡化,修改刑責(zé)年齡的呼聲四起。 介紹我國刑法對違法