五年級語文第8課導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)(曾祥華)

1、2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校教案表 課 題8 童年的發(fā)現(xiàn) 第2課時(shí)上課班級五年級（2）、（3）班主備教師曾祥華副備教師上課時(shí)間2015324教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、有感情地朗讀課文，2、理解課文內(nèi)容，體會含義深刻的句子，3、激發(fā)學(xué)生探究興趣。過程與方法通過理解含義深刻的句子來領(lǐng)悟作者童年求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識和積極關(guān)注生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)理解“我明白了世界上重大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”等句子。教學(xué)難點(diǎn)把握課文內(nèi)容，感受人物特點(diǎn)，體會作者的思想感情。教具準(zhǔn)備多煤體課件教法運(yùn)用情境教學(xué)，品讀感悟，自

2、主合作學(xué)習(xí)，討論交流。學(xué)法指導(dǎo)自讀自悟，合作學(xué)習(xí)基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖導(dǎo)入新課（檢查預(yù)習(xí)）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，感受形象通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能說一說費(fèi)奧多羅夫給你留下了怎樣的印象？學(xué)生舉手發(fā)言。為下節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。初學(xué)新課（初步探究）初讀課文，感悟發(fā)現(xiàn)1.默讀課文，思考：從“我的發(fā)現(xiàn)的過程中，你覺得“我”是一個(gè)怎樣的孩子？你是從課文中的哪些句子中體會到的？畫出相關(guān)的句子。 2.課堂交流:(師提示)（1）“我”是一個(gè)善于想象的孩子。2）“我”是一個(gè)愛探究的孩子3、帶著自己的感受，有感情的地朗讀4_11自然段4、a.找一找“我”問了幾個(gè)問題？把問題畫出來。有感情地讀

3、課文，合作交流。學(xué)習(xí)作者大膽想象，敢于創(chuàng)新的精神。引導(dǎo)釋疑（合作學(xué)習(xí)）再讀課文，體味發(fā)現(xiàn)1、自學(xué)課文，說一說作者的秘密是怎樣被證實(shí)的。2、引導(dǎo)學(xué)生“老師誤解我的笑聲，以為我的笑不懷好意”（居然發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)與老師講的進(jìn)化論的觀點(diǎn)完全一致。）3、引導(dǎo)學(xué)生理解“世界上重大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，有時(shí)還面臨著被驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話。（兩層意思：一是講出了真實(shí)情況，哥白尼等科學(xué)家都有過吧、此經(jīng)歷二是我用幽默和自嘲的方式，表達(dá)我對此事的看法。）4、讀課文，體會作者內(nèi)心的感受。自學(xué)課文，理解文中含義深刻的句子。培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟能力?；经h(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖拓展學(xué)習(xí)（深入探

4、究）1、齊讀最后一個(gè)自然段。2、舉例說說“世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！苯處熆梢砸龑?dǎo)學(xué)生舉例，比如：哥白尼熱情地宣傳新天文學(xué)說，被教會視為異端，教會將他押到了羅馬的宗教法庭，在監(jiān)禁的七年中他受到了殘酷的毒刑，最后被押至羅馬百和廣場的火刑柱下被活活燒死。你能說說對這句話的理解嗎？我們無論想做一件什么事情，還是要做一件什么事情，都要冒著危險(xiǎn)，都要有足夠有勇氣去面對照例子用事例說明觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生議論說理的能力。當(dāng)堂檢測（學(xué)習(xí)診斷）不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。1.“驅(qū)逐”是指 ；“迫害”是指 。 2.破折號的作用是 。3.請舉例談?wù)勀銓@句話的理解。 學(xué)生先回答問題，再談?wù)勛约簩渥拥睦斫?。幫助學(xué)生當(dāng)堂消化所學(xué)的知識。課堂小結(jié)（梳理歸納）1. 這是一篇回憶 趣事的文章，講的是作者童年的一項(xiàng) ，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的 力 2. 課文先 了作者童年時(shí)的 ，然后 敘述了這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的 ，最后 這個(gè)發(fā)現(xiàn)，在幾年后老師講課時(shí)得到 。先填空，再全班的一遍?？偨Y(jié)歸納全文。作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)） 你覺得費(fèi)爾多羅夫是個(gè)