語(yǔ)文人教版七年級(jí)下冊(cè)讓人物在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中鮮活.ppt

1、（1）他在大街上走著。,（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。,（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左右觀看。,他是什么人？,（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。,細(xì)節(jié)描寫(xiě),（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲他身子一顫，但立刻又恢復(fù)了常態(tài)。,讓人物在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中鮮活,北碚區(qū)晏陽(yáng)初中學(xué) 姚秀英,掌握人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法與技巧，塑造鮮活的人物形象。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,細(xì)節(jié)描寫(xiě) : 是指對(duì)文學(xué)作品中的人 物、 環(huán)境或事件的某一局部、某 一特征、某一細(xì)

2、微事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫(xiě)。,什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？,細(xì)節(jié)描寫(xiě)的分類,人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)：外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理 景物細(xì)節(jié)描寫(xiě)：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物 生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)：情節(jié)、事件的細(xì)節(jié),原稿：背影 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過(guò)鐵道。,修改稿：背影 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。,感受細(xì)節(jié),孔乙己原文：“他身材很高大，蒼老的臉上時(shí)常還夾些傷痕

3、，白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是很臟，像是好久沒(méi)有洗補(bǔ)?！?孔乙己改文：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗?！?感受細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)之妙,1.細(xì)節(jié)描寫(xiě)，特別是屬于人物獨(dú)有的細(xì)微末節(jié)，傳神的刻畫(huà)出人物形象，給人以逼真形象之感。 2.可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿，進(jìn)而讓人感受栩栩如生。 3.細(xì)節(jié)描寫(xiě)深化了文章的主題。,小試牛刀,她罵他懦夫。(假定:她和他是夫妻,她是一個(gè)能干的女人。),第一步：請(qǐng)?zhí)砑诱Z(yǔ)言描寫(xiě)：,第二步：請(qǐng)?zhí)砑觿?dòng)作描寫(xiě)：,第三步：請(qǐng)?zhí)砑由駪B(tài)描寫(xiě)：,第四步：請(qǐng)?zhí)砑有は衩鑼?xiě)：,第五步：請(qǐng)?zhí)砑有睦砻鑼?xiě)：,她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，平時(shí)一絲不亂的頭發(fā)也幾乎豎起來(lái)了。但她還是不斷告誡自己：不要生氣，不要失態(tài)！但最終，她實(shí)在忍不住了,于是，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是個(gè)懦夫！”,小試牛刀,要求： 加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓“我”鮮活起來(lái)。,我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上曹老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“曹老師”，曹老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯”了一聲。,1.假如我是老師眼中的優(yōu)秀學(xué)生,2.假如我是老師眼中的調(diào)皮學(xué)生,如何巧妙運(yùn)用細(xì)節(jié)