小學教師信息技術(shù)培訓總結(jié)

1、 小學教師信息技術(shù)培訓總結(jié)doc 可編輯修改-為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除 小學教師信息技術(shù)培訓總結(jié) excel 電子表格制作，講述文字及表格的格式化 、數(shù)據(jù) 的錄入及相應的設置 、數(shù)據(jù)的處理如篩選、排序、分類匯 總等、圖表的制作及函數(shù)的運用和打印等。 這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教 學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地 融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源， 搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。 另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來 越高，進入 2xxxx年我的教學水平大幅度提高，所任課班 級學科成績一直名列榜首。

2、心得體會 愛心-用心-恒心 doc 可編輯修改-為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除 多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有 味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識 傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒 體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性 和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了 無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提 供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的 自主學習，并利用信息技術(shù)完成任務。最后，師生一起進行 學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別 化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學

3、氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精 神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體， 發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學 習，進一步調(diào)動學生的學習積極性。 多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合，是一種積極的，合 作的教學模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、 反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力， 最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效 學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教 學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學 教學起著顯著的作用。 傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于 有些學科自身的特點，沒有那么形象、生

4、動、具體。學生起 愛心-用心-恒心 doc 可編輯修改-為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除 來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算 機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒 體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處 理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn) 教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重 點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為 具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的 聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、 探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提 高了教學效果和

5、課堂效率。 通過學習，使教師在先進的教育理論指導下，對自己的 教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思。一 是反思教育教學理念;二是反思教育教學行為;三是反思教 育教學個性;四是反思教育教學科研;五是反思影響和制約 學校發(fā)展的問題;六是反思德育工作的途徑和實效;七是反 思學校管理和學生管理工作。 在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變 自己的教學行為，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教 學實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學生快樂成長。 由于自己教學經(jīng)驗還不夠豐富，所以還存在很多問題。 如專業(yè)理論學習不夠;有時只局限于學生認知的成長而忽視 了情意的發(fā)展;在課堂上“放”后不能較好的“收”等。在 愛心-用心-