七年級上冊語文人教版第1單元第1課《春》復(fù)習(xí)過程.ppt

1、七年級上冊語文人教版,第1單元 第1課 春,創(chuàng)景導(dǎo)入：,同學(xué)們，春天令人神往，春天充滿生機，今天讓我們一起走進一派充滿詩情畫意的美好春光景象中：唐代的杜甫春夜喜雨：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。韓愈初春小雨“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。杜牧的江南春“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”。 在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天，今天我們共同欣賞一篇描畫春天的優(yōu)美的散文春吧。,1、走進作者,朱自清(18981948年)，江蘇揚州人，著名詩人、學(xué)者、教授、民主戰(zhàn)士。,1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系 1925年任清華大學(xué)教授，轉(zhuǎn)而從事散文創(chuàng)作 1931年留學(xué)英國，次年回國，仍

2、至清華任教授 1946年參加愛國民主運動 1948年，他貧病交加，但堅決不向反動派屈服，寧可餓死，不領(lǐng)美國救濟糧，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概，該年8月他在北平逝世。,主要作品有詩文集蹤跡，散文集背影歐游雜記倫敦雜記，文藝論著詩言志辨論雅俗共賞等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作有荷塘月色背影綠等。,2.背景介紹,本文大致寫于1928年至1937年之間。此時,朱自清在清華大學(xué)邊任教邊研究學(xué)問,工作順利、家庭生活和諧,使他的心境較為平靜恬淡,滿目的春光把他帶入了江南美好的境地,因此,他寫下了這篇廣為流傳的散文名篇春。,1.生字詞,應(yīng)和()黃暈()醞釀() 薄煙()撫摸()朗潤() lio

3、()亮清cu() su()衣 hn()托 靜m() 抖su(),答案：hynninbofrn嘹脆蓑烘 默擻,2.據(jù)義填詞,(1):歡歡喜喜的樣子。 (2):明朗潤澤。 (3):呼喚朋友,招引同伴。 (4):比喻姿態(tài)優(yōu)美。,答案：(1)欣欣然(2)朗潤(3)呼朋引伴(4)花枝招展,朗讀課文，整體理解,思考： 本文可分為幾部分？用簡潔的語言概括。 請你找出文中描寫了春天的哪些景物？ 假如你是一個畫家，你能根據(jù)本文畫出幾幅圖畫，并且給每一幅加上小標(biāo)題。如：_圖。,理清文章思路,盼春 （總領(lǐng)全文，開啟下文）（1） 繪春 （2-7） 頌春 （8-10）,（2）總繪春天 （3）春草圖 （4）春花圖 （5）

4、春風(fēng)圖 （6）春雨圖 （7）迎春圖,（8）“新” （9）“美” （10）“力”,盼 春,1、齊讀第一部分 2、思考：這里運用了哪些修辭手法？ 表達了人們對春天的什么情感？,盼望著，盼望著， 反復(fù)，表達了作者盼春心切的強烈感情。 東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 擬人，宣告春天到來，賦予春天感情和生命，表達喜春之情。,繪 春,一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。 山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。,1、自由朗讀第2自然段，思考：第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系？ 2、這段運用了什么修辭，表現(xiàn)春天的什么特點？,一切都像剛 睡醒的樣子,山 朗潤,水 漲,太陽 臉紅,春回大地 大地復(fù)蘇,宏

5、觀勾勒,總括輪廓,春草圖,請一位同學(xué)有感情的朗讀，其余思考： 1、春草有什么樣的特點？ 2、本段是怎樣寫景抒情的？ （運用了什么樣的修辭手法？） 3、圈出用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會其作用。 全班同學(xué)有感情的朗讀,春草圖,文章抓住了春草的什么特點？,正面描寫,側(cè)面描寫,嫩、綠、多草（生機勃勃） 軟,坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅、高興）,修辭？,擬 人,“偷偷地” ，寫出小草不知不覺出現(xiàn)，生動地表現(xiàn)春草的活力。 “鉆”，表現(xiàn)春草沖破土層的擠勁，生命力旺盛。 “嫩嫩的，綠綠的”，本該在“小草”前面，為什么放在句末？ 強調(diào)突出小草的嫩、綠的特點。,春草圖,春花圖,齊讀第四自然段，欣賞“春花圖”，思考

6、： 1、本段作者是抓住了春花的什么特征來描寫的？ 2、作者寫蝴蝶、蜜蜂有什么作用？ 3、本段運用了哪些修辭方法？你能說一說這樣寫得好處嗎？,“ 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”,擬人，從視覺上寫出了春花競相開放的情景。,“ 紅的像火，粉的像霞，白的像雪”,比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。,“花里帶著甜味兒”,“ 閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”,想象，由眼前的春花想到秋實。虛實結(jié)合，以虛襯實。,襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。,“野花遍地是：散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”,比喻、擬人，從視覺上 寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。,“甜”

7、從味覺上寫出了花的香味兒。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”,花朵多：,花色艷：,花味甜：,側(cè)面 描寫,正面 描寫,春花圖,作者如何全方位的描寫春花？,樹上繁花,樹中昆蟲,樹下野花,高低結(jié)合,眼前花兒爭春,想象、聯(lián)想到結(jié)果實,虛實結(jié)合,花的色彩,花的味道,色味結(jié)合,像星星眨呀眨,暗寫風(fēng)與太陽,明暗結(jié)合,全方位描繪春花的美,春花圖,春風(fēng)圖,春風(fēng)的特點是什么？作者是怎 樣把無形、無色、無味的春風(fēng) 寫得富有生命力和感染力的？,柔和（不寒、撫摸）,芳香（泥土氣息、草味、花香）,和悅（鳥鳴、輕風(fēng)流水、笛聲）,（通過調(diào)動哪些感覺器官來感受的？）,（觸覺）,（嗅覺）,（聽覺）,引用、比喻

8、、擬人,（寫出了春風(fēng)的溫暖、柔和和親切）,春風(fēng)圖,春雨圖,像牛毛 像花針 像細絲,繁密,多,薄煙,輕盈,潤物：,（比喻 排比）,特征,恩澤,全籠：寫范圍廣，意境相當(dāng)開闊。,薄煙：比喻細雨蒙蒙的景狀,顯得形象。,織：與細絲的比喻相照應(yīng)。,斜：暗寫春風(fēng)。,綴景：,樹葉,小草,安靜而和平的夜,撐起傘慢慢走著的人,地里的農(nóng)民,靜默的房屋,閃光,細長,（擬人）,（潤物細無聲）,正面,側(cè)面,“可別惱” 喜愛之情（過渡）,春雨圖,迎春圖,1、作者怎樣描繪迎春圖？ 迎春圖有什么樣的特點？ 抒發(fā)了什么樣的感情？ 3、用圈點評注的方法，圈出你覺得用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會其作用。,面對著大好春色,你準(zhǔn)備做些什么?

9、你的理想是什么? 你覺得你的哪些努力已接近了理想?,寫景散文中為什么要有人的活動？ 春景與人物活動結(jié)合，充分表現(xiàn)出春天的無限生機，給人以無窮力量。 由景及人，頌揚抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上的精神。,頌春,像娃娃“新” （萬物復(fù)蘇，新的生命的開始） 像小姑娘“美” （百花爭艷，景色動人） 像青年“力” （春天充滿活力）,（用比喻句，概括了五幅 春景圖的含義，點明全文 中心，與開頭相呼應(yīng)。） 三個比喻形象地點明了春天的成長過程。獨立成段，更能強調(diào)春的不同的成長過程，抒發(fā)作者強烈的贊美春天的真摯感情。,小結(jié),這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵人們抓緊春光努