(新)市骨干教師匯報PPT樣例.ppt

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐與研究,主持人：王盼 參與人員：王華 楊佳薇 劉紅英 李嬌 工作單位：清水臺鎮(zhèn)中心幼兒園,2020/9/12,主要內(nèi)容,問題的提出,研究果與討論,研究結(jié)論,2020/9/12,Part 1,Part 2,Part 3,Part 4,一、課題的研究背景、選題意義和價值及省內(nèi)外相關(guān)研究狀況述評,二、課題核心概念界定、研究目標、研究內(nèi)容及主要創(chuàng)新之處,三、課題的研究思路、研究方法和實施步驟,一、課題的研究背景、選題意義和價值及省內(nèi)外相關(guān)研究狀況述評,（一）課題研究背景,（二）選題意義和價值,（三）省內(nèi)外相關(guān)研究狀況述評,（一） 課題研究背景,我園始建于1985年4月，位于

2、沈北新區(qū)清水街道 ，隸屬于清水臺鎮(zhèn)中心小學。2009年4月，在市區(qū)兩級行政部門的關(guān)懷下，辦園條件發(fā)生了巨大變化，幼兒園原地翻建后重新開始招生。幼兒園主體園舍建筑為三層樓房，占地面積2700平方米，建筑面積1527平方米，室外活動場面積為554平方。 幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的，有利于用教育環(huán)境對幼兒進行生動、直觀、形象和綜合的教育，讓幼兒參與和利用教育環(huán)境對幼兒進行全方位的信息刺激，激發(fā)幼兒內(nèi)在的積極性，讓幼兒直接得到一種情感體驗和知識的啟迪，從而促進幼兒的全面發(fā)展。作為農(nóng)村幼兒園，在建構(gòu)適宜幼兒發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境、園所文化及如何利用環(huán)境進行環(huán)境教育等方面必須進行探索。 環(huán)境的價值是無限的

3、，它需要我們每一個教育工作者學會發(fā)現(xiàn)和利用、善于發(fā)現(xiàn)和利用。熱愛大自然是幼兒的天性，幼兒生來就對自然環(huán)境中的水、土、大氣、生物有著濃厚的興趣。因此，幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須以幼兒的真實生活環(huán)境為課堂，強調(diào)“在環(huán)境中的教育”，引導他們自主地欣賞、觀察日常生活中具體的環(huán)境要素，初步理解它們對人類的影響，并最終采取行動，調(diào)整自己的行為方式，從我做起，從身邊的小事做起，實現(xiàn)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。,（二） 選題意義和價值,1、巧用自然物，創(chuàng)辦自然角 我們農(nóng)村幼兒園創(chuàng)辦自然角，有著得天獨厚的條件。孩子們喜歡動植物、喜歡大自然，就在自然角放置一些小動物、植物，供幼兒學習、探索。孩子們可以在這里看小魚怎樣游泳，怎

4、樣呼吸，種子怎樣出土、怎樣發(fā)芽。還在自然角放上各種各樣的米如；小米、大米，各種豆類；大豆、紅豆、黑豆等，通過鄉(xiāng)村中處處可見的生物與非生物，有效的激發(fā)幼兒的好奇心，讓孩子們學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)。 2、利用自然物，創(chuàng)設(shè)數(shù)學角 數(shù)知識具有抽象性、邏輯性，概況性強的特點，因此利用自然物來輔助幼兒學習數(shù)學。農(nóng)村豐富的自然物與日常生活中的廢舊物品為幼兒操作提供了廉價的教具，學具，例如；小班幼兒可利用實物如小麥、玉米、花生等按種類、大小、顏色分類，認識1和許多，中班可進行數(shù)數(shù)，一一對應、排序、分類練習，大班幼兒可進行數(shù)的組成、加減運算、兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的練習。還可以利用石子、果核進行大、小分類用舊毛線進

5、行測量，用火柴棒、小樹枝進行拼圖，在串扣的活動中進行數(shù)數(shù)、幼兒在游戲操作中既能通過觀察、分析、比較對數(shù)學的了解，同時又發(fā)展了幼兒思維的準確性、敏捷性、創(chuàng)造性。 3、利用自然物，創(chuàng)設(shè)美工區(qū) 農(nóng)村常見的果皮廢棄部分如；玉米桿、小麥桿、花生殼、果殼等，可謂種類繁多，狗尾草、樹葉、小石頭更是隨處可見，巧用這些廢舊物品，可有效開展手工活動，如；我們小時候玩的用地瓜葉的柄做手鏈、耳墜，用麥桿編戒指等，這一切都在培養(yǎng)著幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手操作力，孩子們在操作中學會了粘、貼、畫等技能，既鍛煉了孩子的手指靈活性又提高了幼兒的觀察力、表現(xiàn)力。,（二） 選題意義和價值,4、巧用農(nóng)村常見的自然物，有效開展文體活

6、動。 教師可以和孩子一起取用自然材料，如：稻草制作成草盤、草繩、等各種體育玩具，這些具有農(nóng)村氣息的玩具實用、新鮮又可以一物多用。 5、利用民間游戲，拓寬活動天地 民間游戲是民間流傳下來的一項深受孩子們喜歡的活動，不用老師多教，幼兒自發(fā)的組合便能一起玩，民間游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，簡單易學，在游戲中促進幼兒小肌肉發(fā)展的如；跳皮筋、轉(zhuǎn)陀螺等，鍛煉幼兒大肌肉的如；跳房子，拔河，老鷹 抓小雞等。這些游戲既安全又具有娛樂性，是孩子們愛玩的。在娃娃家里幼兒可以用泥土自己制作糕點或小動物，如果老師有效組織，一定會制作出富有創(chuàng)意的作品的 。 6、巧用平臺種植園，有效拓展教學空間。 利用二樓平臺，幼兒和老師一起

7、種上各種各樣的蔬菜，一起觀察種子發(fā)芽，幼苗的長大，一起翻土施肥除蟲，一起體會豐收的喜悅，一起品嘗勞動成果，從而使他們懂得需靠自己的雙手勞動才有收獲；有的從幼兒的興趣愛好出發(fā)，在責任地內(nèi)帶領(lǐng)幼兒動手種植小樹苗、小花，在幼兒撒下花籽、種上小樹苗的一刻，那種歡呼雀躍的興奮勁既調(diào)動了幼兒美化自然的積極性，又激發(fā)了幼兒改造自然的欲望，可謂一舉多得。,（三）省內(nèi)外相關(guān)研究狀況述評,關(guān)于幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)或與農(nóng)村幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)相關(guān)的課題，省內(nèi)外已有不少單位進行了相應的研究。我們也結(jié)合自己 實際情況，在環(huán)境打造與創(chuàng)設(shè)方面的實踐探索，并尋找理論支撐。進而能推廣使用。,二、課題核心概念界定、研究目標、研究內(nèi)容及主

8、要創(chuàng)新之處,（一）核心概念界定,（二）研究目標,（三）研究內(nèi)容,（四）主要創(chuàng)新之處,（一） 核心概念界定,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,是指其園所位置在農(nóng)村地區(qū)的幼兒園。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)，是指在幼兒園中，對36歲的幼兒來說，建構(gòu)適宜于他們發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境、園所文化及合理利用農(nóng)村資源進行環(huán)境布置以達到環(huán)境教育目的的過程。,（二） 研究目標,在農(nóng)村幼兒園，如何建構(gòu)適宜幼兒發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境、園所文化以及如何充分利,（三）研究內(nèi)容,用自然資源進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。,（四）主要創(chuàng)新之處,在收集鄉(xiāng)土材料的過程中,我們加強了與家長、社區(qū)的聯(lián)系,實現(xiàn)了家、園和社區(qū)三方積極互動,形成了良好的大教育合力。教師們將利用鄉(xiāng)土資源

9、的想法、具體需求等告訴家長們,得到了家長們的大力支持, 豐富的鄉(xiāng)土材料為我們幼兒園帶來了特色,帶來了活力,帶來了新的希望。,三、課題的研究思路、研究方法和實施步驟,（一）研究思路,（二）研究方法,（三）實施步驟,（一） 研究思路,明確目標 收集相關(guān)資料進行理論學習 開展特色教育活動 創(chuàng)設(shè)特色教育環(huán)境,（二） 研究方法,1、文獻研究。要圍繞農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐與研究收集了解已有的與該課題相關(guān)的研究成果，為本課題提供借鑒和參考，為課題的后續(xù)研究奠定基礎(chǔ)。 2、調(diào)查研究。疏理、收集、整理我園過去已有的在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的成功經(jīng)驗以及縣內(nèi)其它農(nóng)村幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的成功做法。3、比較研究。通過比較研

10、究,尋找出農(nóng)村幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的要求、特點和規(guī)律,了解同行在這方面的經(jīng)驗和做法。4、行動研究。立足課題研究的實際情況，找準目前農(nóng)村幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面所面臨的問題，尋找有效對策，充分、合理、有效地利用農(nóng)村素材，真正打造出具有農(nóng)村特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)來。,（三）實施步驟,1、準備階段（2017年8月-2017年9月），調(diào)查農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀，任務(wù)分解到具體人員，并制定研究方案。 2、實施階段（2017年9月-2017年10月） （1）課題組成員對自己所負責的研究任務(wù)進行全面規(guī)劃研究，并制定相應的研究方案。（2）課題組成員完成農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查報告和研究論文。（3）課題組成員要認真指導本園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，立足農(nóng)村實際，體現(xiàn)人與自然和諧共存的理念，并做好科研日志，做為改進研究工作的依據(jù)。（4）課題組成員要結(jié)合我園創(chuàng)示范園的契機，認真規(guī)劃環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，真正體現(xiàn)讓“農(nóng)味”走進孩子，并注意收集整理相應的圖片和文字資料 （5）課題組成員要通過閱讀專業(yè)書刊、外出學習、與同事討論、網(wǎng)絡(luò)查詢學習資源等形式進行學習，撰寫科研反思，在科研中提高自己的理論水平和實際科研能力。,（6）根據(jù)課題進展情況和課題組成員的需要開展培訓和研討，召開行動研究培訓會等。 （7）課題的參研人員，要注意資料的收集整理，把學習體會、研究心得、階段成果、科研日志、科研反思等材料進行收集提煉總結(jié)，達到經(jīng)驗分