2011屆高考語文語法及詞性復(fù)習(xí).ppt

1、語法（一）,詞類,高2006級語文組,分類,根據(jù)語法功能和意義，把漢語的詞分成兩大類： 一、實(shí)詞 表示實(shí)在意義的詞，有名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。 二、虛詞 不表示實(shí)在意義而表示語法意義的詞，有：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。,（一）名詞,：表示人或事物名稱的詞。,1、人事名詞：如，人 學(xué)生 魯迅 離騷 政治 文化 2、時(shí)間名詞：如，春天 上午 星期天 母親節(jié) 剛才 3、處所名詞：如，上海 中國 遠(yuǎn)處 周圍 里屋 郊區(qū) 4、方位名詞：如，上 下 左 右 前 里 外 旁 內(nèi) 東 西,判斷方法： 1、能受數(shù)量詞修飾。兩個(gè)城市 一些學(xué)生 一點(diǎn)兒水 2、不受副詞“不”修飾。,名詞的語

2、法功能：經(jīng)常作主語、賓語,練習(xí)：,1.這是閏土的父親所傳授的方法。 2.出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。,請把在這段文字中的名詞找出來。 當(dāng)國歌國旗一起升起來的時(shí)候，我從一個(gè)山村孩子純樸的敬禮里，我從一個(gè)老華僑濕潤的凝視里，看到，看到中國深遠(yuǎn)處的偉力和韌性。,練習(xí),請把在這段文字中的名詞找出來。 當(dāng)國歌 國旗一起升起來的時(shí)候，我從一個(gè)山村 孩子純樸的敬禮 里，我從一個(gè)老華僑濕潤的凝視 里，看到中國深遠(yuǎn)處的偉力和韌性。,：含義：表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動、可能意愿等意義的詞。,（二）動詞,1、動作動詞：表動作、行為。如，走 看 說 進(jìn)行 2、心理活動動詞 如，想 愛

3、恨 怕 希望 喜歡 擔(dān)心 3、使令動詞：表指使、命令或請求。如，使 叫 讓 派 請求 禁止 4、可能意愿（助動詞）如，能 會 可以 愿 肯 敢 要 應(yīng) 應(yīng)該（跟動詞、形容詞等組成能愿短語。如，能夠解決 ） 5、趨向動詞 如，來 去 上 進(jìn) 出 回 過 開 上來 起來 6、判斷動詞：主要是“是”。,動詞的判斷方法： 1、不能受“很” 修飾（除能愿和心理活動動詞外） 2、標(biāo)志： “著”“了”“過” 3、用帶趨向動詞或重疊的方式來表示動作行為的狀態(tài)、趨向等。,動詞的語法功能： 1、常作謂語或謂語中心語 2、大部分能帶賓語,練習(xí)：,母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺

4、，即又上前出了橋。,母親送 出來 吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前 出了橋。,練習(xí),請把在這段文字中的動詞找出來。 有一座破敗的山頂小學(xué)，很多事情都從簡或省略了，唯有國旗每天要升。,請把在這段文字中的動詞找出來。 有一座破敗的山頂小學(xué)，很多事情都從簡或省略了，唯有國旗每天要 升。,A.名詞不能重疊。（少數(shù)除外 如：人人、時(shí)時(shí)、處處、事事、家家、上上下下、前前后后、里里外外，重疊后表示遍及全部、毫無遺漏。） 動詞、形容詞可以重疊，如：跑跑、想想、討論討論、干干凈凈、高高的。 B.名詞不能用肯定否定相疊形式提問。國家不國家？ 動詞、形容詞可以重疊，如：走不走？

5、好不好？ C.名詞前不能加“不”（不受副詞限制）如：不北京。動詞、形容詞一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。,名與動、形的區(qū)別：,（三）形容詞,：表示性質(zhì)、狀態(tài)、性狀、顏色等的詞。,2、種類： 1表示形狀的：大、小、高、矮、長、寬、筆直、彎曲 2表示性質(zhì)的：好、壞、美、丑、高明、美麗、誠實(shí) 3表示狀態(tài)的：快、慢、軟、硬、興奮、激動、悠閑 4表示顏色的：黑、白、橙、紅、蒼白、碧綠、綠油油,判斷方法：1、一般能用程度副詞“很”等修飾（少數(shù)本身就表示程度“雪白、完美”等） 2、大多可以按AA或AABB的方式重疊。 如，小小（的） 高高大大,語法功能： 能修飾名詞，充當(dāng)定語，能作謂語。,練習(xí),請把在

6、這段文字中的形容詞找出來。 秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。,請把在這段文字中的形容詞找出來。 秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，美麗北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。,A.前加“很”，一般動詞不能（表示心里活動的動詞和能愿動詞可以加程度動詞）。形容詞多數(shù)可以，如：很走，很好。 B.動詞重疊：ABAB式，AA式，如：討論討論，看看；形容詞重疊：AABB式，AA（的）如：干干凈凈，高高的。 C.動詞絕大多數(shù)能帶賓語，形容詞不能，如：喜歡（你），怨恨（他），愉快（你），高興（他）。,動詞、形容詞的區(qū)別,（四）數(shù)詞,：表

7、示數(shù)目的詞。,有基數(shù) 序數(shù) 分?jǐn)?shù) 小數(shù) 倍數(shù) 概數(shù)等。 如，一 二 三 兩 十 千 半 零 第一 初四 三分之一 零點(diǎn)三 三十左右 上萬 五六百 五成 一倍,語法功能： 經(jīng)常和量詞組成數(shù)量詞。,(五)量詞,：表示計(jì)量單位的詞。,1、物量詞：表人或事物的單位。 如，個(gè) 位 根 本 片 雙 串 寸 公里 兩 斤 平方 噸 點(diǎn)兒 些 2、動量詞：表動作行為的單位。 如，次 回 遍 下 遭 番,語法功能： 主要同數(shù)詞組成數(shù)量詞。,練習(xí),請把在這段文字中的數(shù)量詞找出來。 在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有些聲音，也沒有絲影子。,請把在這段文字

8、中的數(shù)量詞找出來。 在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有些聲音，也沒有絲影子。,（六）代詞,：是起代替、指示作用的詞。,1、人稱代詞：對人或事物起稱代作用。 如，你我他它（們）自己 人家 大家 咱 您 2、指示代詞：對人物或情況起指示或區(qū)別的作用。 如，這 那 這兒 那么 這樣 那樣這里 那里 這么些 那會兒 一切 其他 3、疑問代詞：對人物或情況起詢問的作用。 如，誰 什么 哪 多會兒 哪里 幾 多 多少 怎么,語法功能： 可以代替名、動、形 、數(shù)和副，還可代替短語和句子。,練習(xí),請把下面文字中的代詞找出來。 “是誰？為什么偏偏是我

9、的父親？”多少次我問自己。 當(dāng)我為這個(gè)世界的黑暗和痛苦發(fā)出第一聲哭喊時(shí)，父親就像山那邊每天升騰的那輪紅紅亮亮的太陽，點(diǎn)亮了我的整個(gè)世界。就在那一刻，父親把自己鑄成了我永恒的向往。,請把下面文字中的代詞找出來。 “是誰？為什么偏偏是我的父親？”多少次我問自己。 當(dāng)我為這個(gè)世界的黑暗和痛苦發(fā)出第一聲哭喊時(shí)，父親就像山那邊 每一天升騰的那輪紅紅亮亮的太陽，點(diǎn)亮了我的整個(gè)世界。就在那一刻，父親把自己鑄成了我永恒的向往。,虛詞,（一）副詞,：是用在動詞、形容詞前邊，表示動作行為的范圍、時(shí)間、頻率、語氣等或性質(zhì)狀態(tài)的程度的詞、,1表示程度：很、最、挺、非常、十分、格外、 2表示范圍：都、只、僅僅、 3表示

10、時(shí)間、頻率：已、已經(jīng)、立刻、馬上、終于 4表示語氣：難道、簡直、豈、果然、居然、只好5表示肯定、否定：沒、不、沒有、莫、不用,語法功能：1、修飾動、形，不修飾名詞。2、都能作狀語。,練習(xí)：,1.你居然敢告訴他。 表示語氣 2.你來晚了，他已經(jīng)走了。表示狀態(tài) 3.別急，我馬上就來。表示時(shí)間 4.我們都 很著急。表示范圍 、程度,作用：修飾、限制動詞和形容詞,1.他活得很累了，幾乎連出氣都不敢張大嘴巴。 2.園子里實(shí)在是清幽極了，空氣里充滿了柏葉的清苦味。,注意：1.副詞不能直接修飾名詞,例： 1.你的衣服太成人了 改為：你的衣服太成人化了 2.副詞前后呼應(yīng)或者與其他的虛詞配合使用 可以把二個(gè)語言

11、單位組織起來，起一定的關(guān)聯(lián)作用。 例：小明越跑越快，一會兒就超過了日本選手。,練習(xí),請把在這段文字中的副詞找出來。 雅頌中也很有一些挺出色的篇章，一般說來藝術(shù)價(jià)值的確極其不如國風(fēng)。小雅中偶爾有一些士大夫抱怨或諷刺王室的詩，但他們畢竟缺少人民所受的切膚之痛，因而揭露社會現(xiàn)實(shí)必定缺乏深度。,請把在這段文字中的副詞找出來。 雅頌中也 很有一些挺出色的篇 章，一般說來藝術(shù)價(jià)值的確 極其不如國風(fēng)。小雅中偶爾有一些士大夫大肆抱怨或諷刺王室的詩，但他們畢竟缺少人民所受的切膚之痛，因而揭露社會現(xiàn)實(shí)必定缺乏深度。,（二）介詞,：用在名詞或名詞性短語前，組成“介詞短語”作附加成分。,1、表時(shí)間：在 于 自 自從

12、從 當(dāng) 由 隨著 2、表處所：從 打 朝 向 在 沿著 順著 3、表排除：除 除了 4、表對象、范圍： 對于 和 跟 同 與 替 將 把 關(guān)于 被 5、表方式、手段： 按照 依 依照 根據(jù) 以 憑 本著 用 6、表目的、原因：為 為了 為著 因 由,語法功能：介詞不單用，只能與名、代詞組成介賓短語。 介賓短語主要作狀語。,練習(xí),請把在這段文字中的介詞找出來。 我們從離騷中看到了屈原深沉的憂患意識：他對于民族故國一往情深，因之而喜，因之而悲。他為了自己的祖國忍辱負(fù)重含悲苦行。,請把在這段文字中的介詞找出來。 我們從離騷中看到了屈原深沉的憂患意識：他對于民族故國一往情深，因之而喜，因之而悲。他為了

13、自己的祖國忍辱負(fù)重含悲苦行。,順口溜,自、從、以、當(dāng)、為、按照， 由于、對于、為了、到， 憑、跟、把、比、在、關(guān)于， 除了，同，對，向，往，朝 用在名詞代詞前，修飾“動”“形”要記牢。,（三）連詞,：用來連接詞語、分句或句子表示某種邏輯關(guān)系的詞。,1、連接詞或短語：和 跟 同 與 及 以及 2、連接分句：不但 不論 因?yàn)?由于 寧可 不過 否則 可見 于是 3、連接詞、句子：并 并且 而 以及 或者 或是,語法特點(diǎn)： 1、連接分句的連詞，常成對使用，或跟某些 詞配合使用。 如，尚且何況 只有才 2、連詞只有關(guān)聯(lián)作用，沒有修飾作用，不作句子成分。,練習(xí),請把在這段文字中的連詞找出來。 作為語錄體

14、散文，論語雖然沒有詳盡、具體的描寫，但從孔子和其它人的對話中，卻生動地顯現(xiàn)出了孔子及其一些弟子的形象。,請把在這段文字中的連詞找出來。 作為語錄體散文，論語雖然沒有詳盡、具體的描寫，但從孔子和其它人的對話中，卻生動地顯現(xiàn)出了孔子及其一些弟子的形象。,（四）助詞,：附著在詞語或句子上面，表附加意義的詞。不能單獨(dú)使用。,1、結(jié)構(gòu)助詞：的 地 得 所 似的 A、作為某種結(jié)構(gòu)的標(biāo)志。 “的”是偏正結(jié)構(gòu)的標(biāo)志。如，我的書 慢慢地走 “得”是中補(bǔ)結(jié)構(gòu)的標(biāo)志。如，跑得很快 洗得干凈 B、組成跟所附的詞語功能不同的新短語。 “的”附在實(shí)詞后形成名詞性短語。如，紅的 個(gè)兒高的 想的 “所”附在動詞前形成名詞性短

15、語。如，所見 所聞 所述 “似的”附在詞后形成形容詞短語。如，飛似的 木頭似的 2、動態(tài)助詞：著了 過 3、語氣助詞：嗎 吧 呢 了 的 啊 哇 嘛,練習(xí),請把在這段文字中的助詞找出來。 看過三國演義吧。垓下英雄（我們所熟悉的項(xiàng)羽）之窮途末路，則讓人不禁扼腕嘆息啊。文章以高超的藝術(shù)手法為我們塑造了一個(gè)可歌可泣的悲劇英雄形象，怎能不讓人振奮、啟人深思呢？,請把在這段文字中的助詞找出來。 看過三國演義吧。垓下英雄（我們所熟悉的項(xiàng)羽）之窮途末路，則讓人不禁扼腕嘆息啊。文章以高超的藝術(shù)手法為我們塑造了一個(gè)可歌可泣的悲劇英雄形象，怎能不讓人振奮、啟人深思呢？,（五）嘆詞,：表示感嘆或應(yīng)答呼喚的詞。,1、

16、表感嘆：啊 呀 呸 嗬 哎呀 喲 哼 2、表應(yīng)答呼喚：喂 哦 唔,語法特點(diǎn)： 1、獨(dú)立性最強(qiáng)，能單獨(dú)成句； 2、可充當(dāng)句子成分；如，他哎喲哎喲地叫。（作狀語）,練習(xí),請把在這段文字中的嘆詞找出來。 “ 哎呀，你丟錢啦！” “唔，是叫我嗎？” “嘿，不是你還有誰呀。傻帽！” “哦！謝謝！”,請把在這段文字中的嘆詞找出來。 “ 哎呀，你丟錢啦！” “唔，是叫我嗎？” “嘿，不是你還有誰呀。傻帽！” “哦！謝謝！”,（六）擬聲詞,：摹擬事物聲音的詞。,如：啪 丁當(dāng) 嘩啦 轟隆窿 噼里啪啦 嘰里咕嚕 咣,語法特點(diǎn)： 單獨(dú)成句或單獨(dú)充當(dāng)獨(dú)立成分。,1、名、動兼類：工作 編輯 發(fā)明 病 關(guān)系2、名、形兼類

17、：標(biāo)準(zhǔn) 困難 科學(xué) 意外 民主3、動、形兼類：開闊 嚴(yán)肅 堅(jiān)定 溫暖 孤立,兼類詞,：一個(gè)詞在不同語境下經(jīng)常具備兩類或兩類以上詞類的特點(diǎn)、功能而意義上密切相關(guān)，這樣的詞就是兼類詞。,如：把住質(zhì)量關(guān)（動） 開了一朵花（名詞） 把書拿來（介） 花了很多錢。（動 ） 拿把菜刀來（量） 成了一個(gè)大花臉。（形）,如何辨別兼類詞的詞性： 看它在句中的位置，起的作用。,1依次寫明句子中詞的詞性：,趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿。 （中國石拱橋）,2 選出全是副詞的一組：,A 永遠(yuǎn) 大

18、概 能夠 同樣 B 經(jīng)常 已經(jīng) 立刻 恰好 C 簡直 罷了 除非 然而 D 結(jié)果 正在 必然 唯獨(dú),3找出詞性完全相同的一組：,A 何況 一旦 以致 根據(jù) B 豐富 經(jīng)濟(jì) 繁榮 明白 C 本著 由于 也許 至于 D 始終 再三 必定 略微,5 “他一火起來，誰都不敢說話”，這句話中的“火”與下面哪幾句話中的劃線詞語的詞性相同？,A 這里的東西很便宜。 B 他到上海開會。 C 他把錢都花光了。 D 昨天我們聽了一個(gè)報(bào)告。 E 小李在教室嗎？,4 劃線的詞是介詞的是：,A 他準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校。 B 他在教室里看書。 C 老張和老李都參加了這次活動。 D 他跟老師談自己的學(xué)習(xí)方法。,1.這朦朧的桔紅的光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)。 2.月色便朦朧在這水