七年級(jí)語文上冊-《春》課件-人教版(優(yōu)秀課件)教學(xué)總結(jié).ppt

1、春,朱自清,春天是絢麗的，她讓人目不暇接、心曠神怡。于是，古往今來，無數(shù)文人墨客，揮毫潑墨，描繪春天、歌頌春天。,游園不值 葉紹翁 應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。,詠 柳賀知章,碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。,泊船瓜洲王安石,京口瓜洲一水間， 鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時(shí)照我還。,思考：,你還知道古人筆下描寫春天的詩句嗎？,千里鶯啼綠映紅 水村山郭酒旗風(fēng)。 南朝四百八十寺， 多少樓臺(tái)煙雨中,江南春絕句 杜牧,賦得古草原離別 白居易,離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城

2、。 又送王孫去，萋萋滿別情。,春夜喜雨 杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。,早春呈水部張十八員外 韓愈 天街小雨潤如酥， 草色遙看近卻無。 最是一年春好處， 絕勝煙柳滿皇都。,江南春 杜 牧 千里鶯啼綠映紅， 水村山郭酒旗風(fēng)。 南朝四百八十寺， 多少樓臺(tái)煙雨中,作者：朱自清,作者簡介,朱自清（18981948），字佩弦，現(xiàn)代著名詩人，散文家，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。江蘇省東?？h人。朱自清是文學(xué)研究會(huì)早期主要成員，一生勤奮，共有詩歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約二百多萬字。散文代表作有荷塘月色、背影、綠等。,掃清文字障礙,朗潤,醞釀

3、,宛轉(zhuǎn),嘹亮,繁花嫩葉,黃 暈,抖擻精神,應(yīng)和,戴笠,披蓑,(rn),（ lio）,（wn）,（nn ）,（ su）,（l）,（su）,（ yn ning ),（ yn）,h,散在草叢,sn,(g bo),胳膊,朗潤,醞釀,宛轉(zhuǎn),嘹亮,繁花嫩葉,黃 暈,抖擻精神,應(yīng)和,披蓑,（su）,散在草叢,水漲 應(yīng)和 薄煙 黃暈 捉迷藏 宛轉(zhuǎn) 散在草叢里 抖擻 醞釀 朗潤,zhng,yng,h,b,yn,cng,zhun,sn,漲,水漲（ ）起來了 漲（ ）紅了臉,區(qū)別下列幾組多音字,和,應(yīng)和( ） 和（ ）面,散,散（ ）在草叢里 散（ ）會(huì),暈,黃暈（ ）的光 日暈（ ） 暈（ ）頭轉(zhuǎn)向,藏,捉迷藏（

4、 ） 寶藏 （ ）,zhng,zhng,h hu,cng zng,Sn sn,yn Yn yn,dusu,ynning,lngrn,（1）朗潤：明亮滋潤。,（8）黃暈：昏黃不明亮,（7）嘹亮 ： （ 聲音）清晰響亮。,（6）宛轉(zhuǎn)：同“婉轉(zhuǎn)”。形容聲音圓潤柔美。,（4）應(yīng)和：本課指聲音相呼應(yīng)。,（3）賣弄：炫耀。,（2）醞釀：本意是造酒的發(fā)酵過程，這里是指各種氣息在空氣 里，像發(fā)酵似的，越來越濃。,積累下列詞語,（9）烘托：畫畫的一種方法，從旁邊和周圍涂抹淡墨或者淺的顏色，使畫的主要部分更鮮明，更突出。這里是“襯托”的意思。,（15）呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。,（14）繁花嫩葉：密密地開著的

5、花和嫩綠的葉子。,（12）欣欣然：歡歡喜喜的樣子。,（13）抖擻精神：振作精神。,（11）舒活；舒展，活動(dòng)。,（10）靜默：不出聲。,（16）花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。比喻 姿態(tài)優(yōu)美。,讀課文，并思考：,1、文章可分為多少部分，如何劃分？每一部分的內(nèi)容是 什么？ 2、文章一共寫了多少幅春景圖？它們分別描寫哪些景物？分別為每一幅圖加一個(gè)小標(biāo)題.,文章可分三部分： （ 自然段） 春； （ 自然段） 春； （ 自然段） 春.,1 盼,27 繪,810 贊,朗讀課文，理清結(jié)構(gòu),理清文章思路,（一）盼春,（總領(lǐng)全文，開啟下文）,（2）總繪春天,（3）春草圖,（4）春花圖,（5）春風(fēng)圖,（6）春雨

6、圖,（7）迎春圖,（8）“新”,（9）“美”,（10）“力”,（二）繪春,（三）頌春,表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法 。,1、第一段疊用“盼望著，盼望著”，表達(dá)了作者什么心情？,盼 春,第二部分運(yùn)用了什么修辭手法？總寫春天，作者著眼于哪些景物的變化？這些景色的變化給人以怎樣的感受？,繪春,運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法?？倢懘禾焐?、水、陽光的變化，寫出春回大地、萬物復(fù)蘇的景象。,春草圖,春花圖,春風(fēng)圖,春雨圖,迎春圖,繪春,思考:作者從哪些方面描繪春草？,（1）“偷偷地”“鉆”寫春草的情態(tài)； （2）“嫩嫩的”寫春草的質(zhì)地； （3）“綠綠的”寫春草的色澤； （4）“一大片一

7、大片滿是的”寫春草的長勢；,春草圖,草,嫩、綠、多、軟,春草圖,人,從側(cè)面烘托春草的勃發(fā)和可愛。,坐、躺、滾、踢、跑、捉,（喜悅、高興）,質(zhì)疑：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！币痪渲小巴低档睾豌@”這些詞好在哪里？“嫩嫩的”“綠綠的”本該放在“小草”前面，為什么放在句末？,“鉆”寫出春草破土而出的擠勁，“偷偷地”寫出不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。 為了強(qiáng)調(diào)，突出小草的嫩、綠的特點(diǎn)。,春花圖,春花圖,春花圖,春花圖,春花圖,朗讀后思考：作者描繪春花圖，抓住了什么特點(diǎn)？運(yùn)用了哪些修辭手法？,春花圖,（1）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。,（2）紅

8、的像火，粉的像霞，白的像雪。,（3）花里帶著甜味兒；,運(yùn)用了擬人、排比、比喻、反襯等修辭手法,（4）閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。,（5）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。,（6）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。,花朵多，競相開放。,花色艷,花味甜,由眼前春花聯(lián)想到秋實(shí),從側(cè)面烘托春花的競相開放、萬紫千紅、香味濃郁。,寫野花多，且顏色亮麗。,（1）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 （2）風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。 （3）鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，

9、高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。,春風(fēng)圖,思考：作者是從哪些感覺描繪春風(fēng)？突出春風(fēng)什么的特點(diǎn)？運(yùn)用了哪些修辭手法？,從觸覺寫出春風(fēng)的溫暖和柔和。,從嗅覺寫出春風(fēng)的芳香。,從視覺、聽覺寫出春風(fēng)的和悅。,引用、比喻、擬人,（1）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。 （2）看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。 （3）人家屋頂上全籠著一層薄煙。 （4）樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。 傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，

10、披著蓑戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。,春雨圖,寫出春雨的經(jīng)常。,寫出春雨的細(xì)、密、綿長。,寫出春雨的輕盈。,寫春雨的潤物。,寫其他景象，烘托出雨中安靜平和的氣象。,作者抓住春雨什么特征來寫？用了什么修辭手法？,天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。,迎春圖,思考：前幾幅主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們怎樣的精神狀態(tài)？,人人迎春：城里鄉(xiāng)下 家家戶戶 老老小?。ň穸稊\）,迎春圖與其它四幅圖之間有什么關(guān)系？,其它

11、四幅春景圖很好地襯托了迎春圖，為寫迎春圖作鋪墊。,嫩、綠、 多、軟,由物到人,正面與側(cè)面 結(jié)合,擬人,多、艷、甜,由高到低,虛實(shí)結(jié)合,排比、比喻,和煦、芳香、悅耳,觸覺、嗅覺、 視覺、聽覺,多感官描寫,擬人、比喻,綿長、細(xì)密、輕盈,由物到人、 由近到遠(yuǎn),動(dòng)靜結(jié)合,排比、比喻,“ 一年之計(jì)在于春”這個(gè)俗語的使用有什么好處？,激勵(lì)人們把握時(shí)機(jī)，奮發(fā) 向上，辛勤勞作，也抒發(fā) 了作者熱愛生活，進(jìn)而要 創(chuàng)造美好生活，積極向上 的感情。,春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰 腳，領(lǐng)著我們向前去。,贊春,像娃娃“新”,像

12、小姑娘“美”,像青年“力”,（萬物復(fù)蘇，新的生命的開始）,（百花爭艷，景色動(dòng)人）,（春天充滿活力）,最后三個(gè)比喻各自成段，它們的順序能顛倒嗎？為什么？,不能顛倒。三個(gè)比喻依次形象地點(diǎn)明了春的生長過程。抒發(fā)作者強(qiáng)烈的贊美春天的真摯感情。,理清文章思路,（一）盼春,（總領(lǐng)全文，開啟下文）,（2）總繪春天,（3）春草圖,（4）春花圖,（5）春風(fēng)圖,（6）春雨圖,（7）迎春圖,（二）繪春,（三）頌春: 熱愛春，贊美春天,討論：1、本文語言形式有何特點(diǎn)？,（1）、以短句為主，節(jié)奏明快。 （2）、運(yùn)用大量疊字。 （3）、大量運(yùn)用兒化音，輕盈優(yōu)美。 （4）、排比句和“了”字的運(yùn)用，增加了語言的韻味和節(jié) 奏感

13、。,感知語言美,2、瀏覽文章，找出文中用了哪些優(yōu)美、貼切的詞、句，修辭來寫景？談?wù)勀愕目捶ā?（1）、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。,“偷偷地”不但形象地描繪了小草不知不覺出現(xiàn)時(shí)的動(dòng)態(tài)，還生動(dòng)地表現(xiàn)了春草的活力。 “鉆”生動(dòng)地表現(xiàn)了青草沖破土層的擠勁。這是擬人的修辭手法，一個(gè)鉆字準(zhǔn)確形象地寫出了小草頑強(qiáng)的生命力。這一句寫出了作者的驚喜。,“嫩嫩的，綠綠的”單獨(dú)從句子中拿出來， 放在句末，主要是為了強(qiáng)調(diào)、突出小草嫩綠的特點(diǎn)，同時(shí)，也使句子變得生動(dòng)活潑、富有生氣。,不行，因?yàn)轸[不僅有嗡嗡的聲響而且呈現(xiàn)一派“繁忙”的樣子，側(cè)面寫出花多，花艷，花甜的特征，“叫”只表示叫喊之意，感情不濃烈。,

14、（2）、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，“鬧”換成“叫”行不行？為什么？,（3）、作者描繪春的形象，善于應(yīng)用各種修辭手法：,比喻：,“像母親的手撫摸著你” 比喻。借用母親的手撫摸的輕柔、溫暖的感覺來寫春風(fēng)拂面的感覺。比喻新鮮，恰當(dāng)。 “春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！?比喻。生動(dòng)的表現(xiàn)春天的艷美、活潑、令人喜愛。 “春天像健壯的青年，領(lǐng)著我們上前去?！?比喻。形容春天的健美，充滿活力，給人以信心和力量 “像牛毛，像花針，像細(xì)絲” 比喻。形象地寫出春雨細(xì)密、閃亮、綿長的特點(diǎn)。,擬人把沒有生命的物體當(dāng)作有生命的人來描寫，使之充滿活力,一切都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。 賦于春天以人的

15、感情和生命。 有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 描寫出了春花競相開放的景象。 春天像小姑娘，花枝招展著，笑著，走著。 寫出了春天的漂亮、妖美、可愛。,排比：,“山朗潤起來了太陽的臉紅起來了?！?排比：從山、水、太陽的變化過程寫出春回大地的生動(dòng)景象。 “打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。” 排比：從不同方面寫出人們春天里在草地上的活動(dòng)。 “紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！?排比：渲染春花競相開放，色彩艷麗。 “春天像剛落地的娃娃領(lǐng)著我們上前去。” 排比：春天是新的，她有旺盛的生命力、春天是美的，她活潑生動(dòng)、春天是健壯的，她充滿力量。這幾句從不同的方面贊美春天，贊美春天“新”“美”“力”，一連串結(jié)構(gòu)相同修辭相同的句子使人感受到作者愛春贊春的淋漓盡致的濃厚感情。,1、選代表性景物。 2.抓住景物特點(diǎn)。繪形、繪 聲、繪 色、繪神。 3.融入自己的感情。 4.借助一定的修辭手法。,總 結(jié)：寫景的方法,主題歸納,本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了春回大地，生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，通過春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖五幅圖畫，贊美了春天給人帶來的活力、希望和力量。,小結(jié),這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點(diǎn)，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵(lì)人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。是啊！大自然的