任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在影視后期制作中的應(yīng)用

1、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在影視后期制作中的應(yīng)用 【摘要】職業(yè)學(xué)校中，計(jì)算機(jī)專業(yè)教育，影視后期制作，是一門較為新興的課程，相對(duì)較為熱門。在實(shí)際教學(xué)中，結(jié)合課程特點(diǎn)，以及職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)等，在課程教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教學(xué)方法。利用這一教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)到更全面的專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的良好素質(zhì)。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，將企業(yè)人才需求，在課程教學(xué)中融入，從而使學(xué)校培養(yǎng)出的人才，能夠更好的符合社會(huì)需求，在畢業(yè)后能夠迅速的適應(yīng)和融入工作崗位。 【關(guān)鍵詞】影視后期制作；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；課程；應(yīng)用 1引言 隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的審美要求不斷提高，加之科技手段的進(jìn)步，在影視后期制作上，得到了很大的技術(shù)進(jìn)步。各種電腦特技無(wú)所不能，

2、在宣傳片、影視廣告等方面，都越來(lái)越體現(xiàn)出影視后期制作的功能和價(jià)值。在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)當(dāng)中，主要是為工作一線培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，因而在影視后期制作課程教學(xué)當(dāng)中，要注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力的提升。采取有效的教學(xué)手段，讓學(xué)生在畢業(yè)后，能夠?qū)徫还ぷ饕蟾玫倪m應(yīng)，在發(fā)展上，更加專業(yè)、行業(yè)。 2任務(wù)驅(qū)動(dòng)法概述 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，主要是在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，利用明確的任務(wù)提供驅(qū)動(dòng)力，促使學(xué)生互動(dòng)協(xié)作、自主探索，是一種較為先進(jìn)的教學(xué)模式。應(yīng)用這一方法，學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)生以完成任務(wù)為主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對(duì)于學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)新思維能力，都能很好的提高。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)法當(dāng)中，需要讓學(xué)生明確任務(wù)的完成，對(duì)

3、學(xué)生認(rèn)知能力、認(rèn)知功率等充分考慮1，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況。如果任務(wù)太簡(jiǎn)單或太難，就會(huì)影響學(xué)生的積極性。因此，對(duì)于相對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)，教師沒(méi)有任何的提示給學(xué)生，讓學(xué)生自己思考。對(duì)于相對(duì)較難的任務(wù)，可以向?qū)W生示范展示，或是提供清楚明確的操作流程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。另外，任務(wù)也要具有趣味性的特點(diǎn)，能夠?qū)W(xué)生的注意力有效吸引，在學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生積極性更高，參與學(xué)習(xí)更主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)達(dá)成。在任務(wù)教學(xué)法中，有效激勵(lì)了學(xué)生之后，或是學(xué)生在日常生活中，面對(duì)實(shí)際問(wèn)題，能夠利用學(xué)到的知識(shí)解決，對(duì)于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣將十分有利。 3任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的功能原則 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是一種非常適合職業(yè)教育學(xué)生的影視后期制作課程教學(xué)方法。教學(xué)中心

4、是學(xué)生，教學(xué)動(dòng)力就是具體的任務(wù)，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供推動(dòng)力，從而激發(fā)興趣。采用該教學(xué)法，能提高教學(xué)效率。學(xué)生能的專業(yè)知識(shí)得到了更好的擴(kuò)展和補(bǔ)充，對(duì)知識(shí)具有了實(shí)際應(yīng)用能力。采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的掌握，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的提升。在學(xué)生面前呈現(xiàn)任務(wù)由淺到深2，在其他師生共同幫助下，問(wèn)題得到解決，進(jìn)而體驗(yàn)成功的喜悅。這樣，對(duì)于學(xué)生求知欲放的激發(fā)，以及學(xué)生自學(xué)能力的強(qiáng)化，都有著重要的意義，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生制動(dòng)獲取知識(shí)、積極開拓進(jìn)取，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，強(qiáng)化自主探索的作用。任務(wù)設(shè)計(jì)上，對(duì)教學(xué)目標(biāo)，要認(rèn)真遵循，同時(shí)詳細(xì)分析，將學(xué)生興趣點(diǎn)融入其中。對(duì)學(xué)生需要完成的任務(wù)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)δ芰ε囵B(yǎng)、知識(shí)提升加以體現(xiàn)，

5、達(dá)到教學(xué)目的。在這一過(guò)程，方法就是具體任務(wù)，設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，需要對(duì)整體教學(xué)目標(biāo)，加以考量。結(jié)合研究?jī)?nèi)容，根據(jù)大小、思路的逐步細(xì)分，分為水平、階段，分為學(xué)時(shí)、總目標(biāo)，分解為小的任務(wù)，并使每項(xiàng)任務(wù)對(duì)應(yīng)一個(gè)容易掌握的知識(shí)，這樣，對(duì)學(xué)到的知識(shí)，學(xué)生能更牢固。 4影視后期制作應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法設(shè)計(jì)任務(wù) 在任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，具有一些特點(diǎn)，在教學(xué)中，主線是任務(wù)、主導(dǎo)是老師、主體是學(xué)生。應(yīng)用這一教學(xué)方法，設(shè)計(jì)的具體任務(wù)，對(duì)于教學(xué)目的、教學(xué)要求，都要充分體現(xiàn)。由此，在教學(xué)當(dāng)中，涉及具體任務(wù)，其意義是非常重大的。任務(wù)要能夠引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從容易到困難，將課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步達(dá)成。在任務(wù)完成過(guò)程中，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力

6、，以及對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，和處理信息能力，在一定程度上，都發(fā)生了增長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)，獲得成功的體驗(yàn)和滿足，進(jìn)而能夠激發(fā)出對(duì)知識(shí)更大的渴望，進(jìn)而達(dá)到一個(gè)理想的循環(huán)狀態(tài)。這樣，學(xué)生自主探索能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，都提高了，自學(xué)能力，也有效的培養(yǎng)了3。所以，在影視后期制作課程中，應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，在任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持從大到小、逐步細(xì)分的思路，要注意貼合生活實(shí)際情況，并且符合企業(yè)和社會(huì)的實(shí)際需求。影視后期制作是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，包括二維動(dòng)畫、三維動(dòng)畫、攝影、鏡頭等。因此，有必要把握設(shè)計(jì)任務(wù)的難度程度。設(shè)計(jì)任務(wù)中使用的材料，要恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)生活實(shí)際的特點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活，使影視課程后期的教學(xué)更加生活化。根

7、據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生興趣得到激發(fā)。在教學(xué)中，教師需要分析教材，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)更加深入的掌握理解。例如，在“三維攝像機(jī)鏡頭設(shè)置”的學(xué)習(xí)當(dāng)中，不但要對(duì)知識(shí)點(diǎn)明確的講解，還應(yīng)當(dāng)向?qū)W生提供相應(yīng)素材，包括圖片、視頻等，可通過(guò)收集、拍攝的方法搜集素材，同時(shí)搜集的素材，應(yīng)當(dāng)取材于學(xué)生日常生活。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，對(duì)教學(xué)參與的興趣、積極性等，都能夠有效提高。基于此，教師讓學(xué)生制作小視頻，對(duì)相應(yīng)主題加以突出。以教學(xué)目的為基礎(chǔ)，讓學(xué)生嘗試制作片頭片尾，體現(xiàn)出創(chuàng)新性。學(xué)生在創(chuàng)作當(dāng)中，可以采取模仿的方式，也可采取自由創(chuàng)作。職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是給學(xué)生一個(gè)更好的工作，教學(xué)工作必須致力于

8、完成之一目標(biāo)4。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師要深入企業(yè)調(diào)研，了解人才需求，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。 5影視后期制作采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法實(shí)施任務(wù) 在完成任務(wù)實(shí)施的過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生積極引導(dǎo)，通過(guò)多種不同的方法和渠道，對(duì)問(wèn)題提出、分析并最終解決，促使設(shè)計(jì)任務(wù)更好的完成。基于此，再充分利用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)思考來(lái)獲取并引用知識(shí)。任務(wù)還應(yīng)具有趣味性，能有效地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，順利完成教學(xué)任務(wù)。在任務(wù)型教學(xué)法中，這有利于提高他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，如果任務(wù)太簡(jiǎn)單或太難，就會(huì)影響學(xué)生的積極性，因此也要合理的設(shè)置任務(wù)難度。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)法中，學(xué)生需要明確任務(wù)的完成情況，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知

9、能力和認(rèn)知能力，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)施。例如，在布置作業(yè)時(shí)，教師可以為學(xué)生提供更多的材料，包括音頻、視頻和圖片5。對(duì)教師布置的作業(yè)，學(xué)生完成后，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身創(chuàng)新能力，對(duì)新的材料加以創(chuàng)造。在這一過(guò)程中，教師給予各個(gè)小組相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，從而讓學(xué)生對(duì)知識(shí)更好的學(xué)習(xí)和掌握。在學(xué)生完成一項(xiàng)任務(wù)之后，以小組為單位，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流分享。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，老師做出評(píng)價(jià)，向?qū)W生，及時(shí)反饋。指出學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生加以解決，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高。通過(guò)這一學(xué)習(xí)過(guò)程，能夠使學(xué)生的知識(shí)得到內(nèi)化吸收，同時(shí)提高學(xué)生的成就感。在任務(wù)教學(xué)法中，學(xué)生在日常生活中，面對(duì)實(shí)際問(wèn)題，能夠利用學(xué)到的知識(shí)解決，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，興趣更加濃厚。 6結(jié)論 在職業(yè)學(xué)校教育當(dāng)中，影視后期制作是一門比較熱門的課程，在發(fā)展中，大量的學(xué)生，都更喜歡這門課程。影視后期制作具有較強(qiáng)的應(yīng)用性，同時(shí)職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)特點(diǎn)也更為偏向應(yīng)用型，所以，在教學(xué)的時(shí)候，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力，都需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在影視后期制作的教學(xué)中，對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法加以應(yīng)用，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，都帶有具體任務(wù)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成任務(wù)，進(jìn)而在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高實(shí)踐應(yīng)用的能力。 【參考文獻(xiàn)】 1姚芳芳.能力本位教學(xué)模式在影視后期合成課程中的應(yīng)用j.科技視界，2015(31):1