（課標通用）甘肅省2019年中考道德與法治總復習 第2部分 七下 第2單元 做情緒情感的主人課件.ppt

1、第二單元做情緒情感的主人,第四課,第五課,第四課揭開情緒的面紗 一、青春的情緒 1.常見的情緒有哪些? (1)基本情緒:喜、怒、哀、懼等。 (2)復雜情緒:害羞、焦慮、厭惡和內疚等。 2.情緒受哪些因素的影響? 我們的情緒受多方面因素影響。例如,個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。 3.情緒有什么影響? (1)情緒影響著人們的行為和觀念。 (2)它可以激勵我們克服困難、努力向上;它也可能讓我們因為某個小小的挫敗止步不前。 重點釋疑 情緒的兩面性和雙重影響 情緒包括正面情緒和負面情緒。情緒猶如一把雙刃劍,正面的情緒能產生積極影響,負面的情緒則會產生消極影響。,第四課,第

2、五課,第四課,第五課,4.青春期情緒的特點有哪些? 情緒反應強烈,情緒波動與固執(zhí),情緒的細膩性,情緒的閉鎖性,情緒的表現性。 5.怎樣認識青春期情緒? (1)進入青春期,隨著身體發(fā)育加快和生活經驗不斷豐富,我們的情緒體驗和情緒表現也發(fā)生著變化,表現出青春期的情緒特點。 (2)青春期的情緒特點體現了青春的活力,它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受,可以讓我們的生活更加絢爛多彩。 重點釋疑 認清負面情緒與正面情緒,第四課,第五課,6.如何正確對待正面情緒和負面情緒? (1)善于激發(fā)正面的情緒感受,可以讓我們的生活更加絢爛多彩。 (2)學習積極面對負面情緒,同樣是我們成長過程中需要經歷的。青

3、春期的情緒也包括煩惱和擔憂,要學習積極面對這些負面情緒。,第四課,第五課,二、情緒的管理 1.情緒的表達會產生什么影響? (1)人與人之間的情緒會相互感染。 (2)情緒的表達不僅與自己的身心健康有關,而且關乎人際交往。 (3)即使沒有語言的交流,一個人的表情、聲調、姿態(tài)和動作所表達的情緒,也會影響周圍的人。 2.人際交往中應怎樣表達情緒? (1)在人際交往中,我們需要了解自己的情緒,接受它們,并學會以恰當的方式表達出來。 (2)情緒的表達要有利于自己的身心健康,一個人的語言、表情、聲調、姿態(tài)和動作等所表達的情緒,要考慮對周圍人的影響。,第四課,第五課,3.如何正確對待自己的各種情緒感受? (1

4、)保持積極的心態(tài),享受喜悅和快樂,讓我們的青春生活更加美好。 (2)適度的負面情緒,可以幫助我們適應突發(fā)事件,但持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài),則會危害我們的身體健康。 4.調節(jié)情緒的常見方法有哪些? 在生活中,每個人都有調節(jié)情緒的方法,歸納起來,常用的方法主要包括:改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。,第四課,第五課,知識拓展 調節(jié)情緒的方法,第四課,第五課,5.情緒調節(jié)有什么作用? (1)運用情緒調節(jié)的方法,學會合理地調節(jié)情緒,使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化,有助于我們更好地適應環(huán)境。 (2)運用情緒調節(jié)的方法,我們還可以幫助同學、家人改善情緒,使他們保持積極樂

5、觀的心境。 6.如何管理自己憤怒的情緒? (1)與信賴的長者交流。 (2)自我提醒。 (3)運用“我感到憤怒,是因為”這樣的表達方式。 (4)尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式。 (5)用書信的方式把憤怒的感受寫出來。,第四課,第五課,易混辨析表達情緒不是自己的事,我們不可以隨意表達自己的情緒。 人與人之間的情緒是相互感染的。即使沒有語言的交流,一個人的表情、聲調、姿態(tài)和動作所表達的情緒,也會影響周圍的人。情緒的表達不僅與自己的身心健康有關,而且關乎人際交往。在人際交往中,我們應該學會用恰當的方式表達情緒,做到喜怒哀樂,不忘關心他人。,第四課,第五課,7.如何安慰他人的情緒? (1)為他做些體

6、貼的事。 (2)做一個耐心的聽眾。 (3)設身處地,向他表示理解。 (4)幫助他轉移注意。 8.怎樣保持樂觀、積極心態(tài)? (1)樹立崇高遠大理想,培養(yǎng)寬廣的胸懷。 (2)熱愛生活,樹立積極健康的生活態(tài)度。 (3)正確認識和評價自己,學會悅納自己。 (4)拓展興趣愛好,豐富業(yè)余文化生活,開闊視野等。,第五課品出情感的韻味 一、我們的情感世界 1.情感的必要性是什么? (1)社會生活中,情感是人最基本的精神需求。 (2)我們通過情感來體驗生命、體驗生活。 (3)情感讓我們的內心世界更加豐富。 2.情感與情緒的區(qū)別與聯系。,第四課,第五課,第四課,第五課,3.為什么說情感是復雜的? 與情緒一樣,情感

7、也是復雜的。其中,有基礎性情感,如安全感;有高級情感,如道德感。有正面的體驗,如愛的情感;有負面的體驗,如恐懼感;也有兩方面混雜的體驗,如敬畏感。 4.情感的作用有哪些? (1)情感反映著人們對人和對事的態(tài)度、觀念,影響人們的判斷和選擇,驅使人們作出行動。 (2)情感與人們的想象力、創(chuàng)造力相關。豐富、深刻的情感有助于人們更全面地觀察事物,探索未知。 (3)情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發(fā)展,這正是我們生命成長的體現。 (4)在生活經驗的不斷擴展中,我們的情感才可能更加豐富、深刻,我們的情懷才可能更加寬廣、博大。,第四課,第五課,知識拓展 情懷 情懷是一種高尚的心境、情趣和胸懷,以人的情感為

8、基礎,與所發(fā)生的情緒相對應,表現為:心情、情趣、興致、胸懷等,如愛國情懷等。,第四課,第五課,二、在品味情感中成長 1.美好情感有什么作用? (1)生活中美好的人和事物,讓我們身心愉悅,逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。 (2)美好情感表達著我們的愿望,促進我們的精神發(fā)展。 2.如何獲得美好情感? (1)情由心生,它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的,不能強迫。 (2)我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。,第四課,第五課,3.有哪些做法能創(chuàng)造正面的情感體驗? (1)完成一項自己喜歡的活動。 (2)幫助他人。 (3)走進博物館或大自然。 (4)欣賞藝術作品。

9、4.如何正確認識負面情感體驗? (1)生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好,但對于我們的成長也有意義。 (2)體驗負面感受未必是件壞事,它可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿豐盈。 (3)學會承受一些負面感受,善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力,可以讓我們從中獲得美好的情感體驗,不斷成長。,第四課,第五課,重點釋疑 正面、負面情感體驗 易混辨析負面的情感體驗并不總是不好的。 生活中的負面情感體驗就如同挫折一樣不可避免,是生活的一部分。負面情感體驗盡管不是那么美好,但對于我們成長也有意義。負面情感體驗可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿豐盈。,第四課,第五課,5.人與人之間

10、進行有效、深入的情感交流,需要怎么做? 在情感體驗中,我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響,也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。為此,我們要學會關心。具體需要做到以下幾點。 (1)沒有偏見,以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察。 (2)適時運用可能被接受的方式向對方表示關心。 (3)關注對方的態(tài)度和反應。 (4)確認對方是否接受自己的關心,如果沒有被接受,則調整方式,以對方能接受的方式來表達。,第四課,第五課,6.為什么需要傳遞美好情感? (1)人們的情感需要表達、回應,需要共鳴。 (2)在與他人的情感交流中,我們可以傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量。 (3)我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗,在傳遞情

11、感的過程中不斷獲得新的感受,使我們的生命更有力量,周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。 7.怎樣讓世界因為我們的積極情感而多一份美好?(怎樣傳遞美好情感?) (1)關心他人。 (2)幫助他人。 (3)在與他人的情感交流中,傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量。 (4)參與有意義的社會活動。,第四課,第五課,知識拓展 有意義的社會活動 如參與全民閱讀,參加義務勞動,參與社會公益活動等。參與這些有意義的活動,可以獲得和傳遞美好情感。 8.怎樣增進關心社會的興趣和情感? (1)樹立報效祖國的遠大志向。 (2)向模范人物和英雄人物學習,增強憂患意識和使命感。 (3)通過對新時代中國的認識,加深對黨和

12、國家的熱愛情感等。,例1,例2,例1中國留守兒童白皮書顯示:母親不在身邊,留守兒童受欺負的比例高達50%。如果一個孩子沒有母親關懷,他自己更加無依無靠,表現的更加軟弱。為給留守兒童創(chuàng)造正面的情感體驗,我們可以 () 給予他們力所能及的幫助與他們一起進網吧玩游戲與他們一起欣賞藝術作品與他們一起走進博物館或大自然 A.B. C.D.,A,例1,例2,解析 本題主要考查學生對情感體驗的認識,主要考查學生的理解能力,本題根據所學知識,分析題肢選項,可以選出正確的答案。情有心生,它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的,不能強迫。如同我們不愿意被人強迫表現出喜歡或不喜歡,我們也不能強迫他人給予我們美好的情感。但是,我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會生活等方式獲得美好的情感。例如:完成一項自己喜歡的活動;幫助他人;走進博物館或大自然;欣賞藝術作品等,符合題意。做法錯誤,未成年人不得進入網吧。故答案為A項。,例1,例2,例2(2018安徽中考)欣欣明天要