幼兒園中班上學(xué)期工作總結(jié)4篇

1、 幼兒園中班上學(xué)期工作總結(jié)4篇幼兒園中班上學(xué)期工作總結(jié) 4 篇 本學(xué)年，我在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助和自身的努 力下，無(wú)論是政治思想還是業(yè)務(wù)技能等方面，都取得了一些 較為可喜的成績(jī)。為了今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學(xué)年的 工作、學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下： 作為一名青年教師，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)幼兒教育理論，探 索現(xiàn)代幼兒教育規(guī)律，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，形成 新認(rèn)識(shí)，開辟新境界，并進(jìn)修學(xué)前教育專科，以不斷提高自 己、充實(shí)自己，跟上 2xxxx年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為 幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如語(yǔ)言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等， 并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用 和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，

2、用自己的作品和創(chuàng)意去豐富 環(huán)境，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化，幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象， 大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等。 教育不單單是學(xué)校教育，家長(zhǎng)們的支持和幫助也是很重 要的。因此，我常常利用家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)活 動(dòng)等及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，宣傳科學(xué) 育兒的知識(shí)。同時(shí)，孩子們遇到了什么難題，我總是第一時(shí) 間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家園一致共同教育。教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效 果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解 決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。 孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我 工作的肯定。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì) 孩子教育方面的看

3、法，對(duì)家長(zhǎng)提出的合理要求盡量去滿足， 對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng) 感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一 起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng) 知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。 回顧一學(xué)期的工作，也留下了一些不足：如對(duì)孩子在學(xué) 習(xí)活動(dòng)中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點(diǎn)生成 需要。同時(shí)如何將課程進(jìn)行有機(jī)整合滲透到一日活動(dòng)中，也 是必須研究的話題。 這一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂， 有笑有淚，雖然沒(méi)有驕人的成績(jī)，但孩子的進(jìn)步使我得到安 慰，也給了我干勁和勇氣。即將翻開新的一頁(yè)，迎來(lái)新學(xué)期。 在邁向新學(xué)期的征途中

4、，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心， 一種對(duì)更大成功的渴望。我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)不足之處找 到補(bǔ)足的途徑，把握新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，讓 每一個(gè)孩子從我的手中學(xué)到更多，獲得更多。幼兒園中班上 學(xué)期工作總結(jié)幼兒園中班上學(xué)期工作總結(jié)（2） 又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,讓所有人都盼望的寒假已在眼前， 一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了?；貞浧鹨粚W(xué)期孩子們 的點(diǎn)滴，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們又進(jìn)步了許多，個(gè)個(gè)像小大 人，看到這些，我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿足。 現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣 俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使 幼兒的生活具有合理的

5、節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)， 有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下 良好基礎(chǔ)。 我們?cè)趯W(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī)：在入 廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時(shí) 不亂搶話、舉手回答問(wèn)題等。從整體上講，幼兒的進(jìn)步還是 比較大的。在平時(shí)各科教學(xué)中，幼兒的常規(guī)都還不錯(cuò)，雖有 新來(lái)的陳杰鑫、周承鴻等小朋友，剛來(lái)時(shí)影響了整體秩序， 但他們的適應(yīng)性很強(qiáng)，而他們也很快融入了我們的集體生 活。生活中，我們注重科學(xué)安排幼兒一日生活，注重在生活 中對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然我班孩子的交往意識(shí)提高 了，開始和伙伴間交流了，但是在自由休息的時(shí)候，總是有 很多小朋友自我約束能力不

6、高，有搶話、吵架、打架的現(xiàn)象。 我們想了好多辦法，但是效果不太好。這是我們應(yīng)該要重視 的問(wèn)題。 二、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng) 我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局骸敖o我一粒種子，還你一顆大 樹”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)。從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照 顧他們、教育他們，使幼兒的自理能力逐步提高。我們還根 據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，采取相應(yīng)的教學(xué)教育組織形式。不 同水平的幼兒，在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展和提高。在注重 保教工作的同時(shí)，我們多形式，多途徑地開展家園工作。通 過(guò)電話、家訪等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表 現(xiàn)，有特殊情況及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得 了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合， 使孩子不斷進(jìn)步。 三、安全工作 幼兒教育指導(dǎo)綱要指出“幼兒園要把保護(hù)幼兒的生 命和尊重幼兒的健康放在工作的首位”。我們通過(guò)每周一節(jié) 安全教育或其它學(xué)科講一些小故事、真實(shí)事例等讓幼兒知道 什么是安全，什么是危險(xiǎn)，什么事情可以做，什么事情不可 以做等等。讓幼兒從小有安全意識(shí)