幸福拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“附點(diǎn)八分音符”教學(xué)設(shè)計(jì) 強(qiáng)茹班級(jí)：四年級(jí)二班課題：附點(diǎn)八分音符課時(shí)：一課時(shí)授課人：強(qiáng)茹教具：多媒體課件、鋼琴、教具一、教學(xué)內(nèi)容附點(diǎn)八分音符及幸福拍手歌二、教材分析附點(diǎn)音符是歌曲中常見(jiàn)的一種節(jié)奏性較強(qiáng)的音符，它將平淡的音樂(lè)變得更加跳躍、活潑。在人民音樂(lè)出版社出版的四年級(jí)上音樂(lè)教材中，附點(diǎn)音符出現(xiàn)較多。在附點(diǎn)二分音符和附點(diǎn)四分音符的基礎(chǔ)上，附點(diǎn)八分音符節(jié)奏感更強(qiáng)，速度更快。本課在復(fù)習(xí)附點(diǎn)四分音符節(jié)奏的基礎(chǔ)上，用“動(dòng)物跳躍對(duì)比”的方法，將附點(diǎn)八分音符層層遞進(jìn)介紹給學(xué)生，通過(guò)單一練習(xí)、整句練習(xí)的方法，引出幸福拍手歌一課，更好地將附點(diǎn)八分音符運(yùn)用。最后通過(guò)唱、編、跳等形式，讓學(xué)生整節(jié)課圍繞“附點(diǎn)八分音

2、符”。最后傳遞出幸福來(lái)之不易，要通過(guò)自己的努力創(chuàng)造幸福，并且要珍惜美好的生活。將學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合，達(dá)到快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效課堂的作用。三、教學(xué)三維目標(biāo)（一）、知識(shí)與技能 在游戲、情境創(chuàng)設(shè)、練習(xí)等多方教學(xué)下，學(xué)生掌握附點(diǎn)八分音符這一節(jié)奏型。（二）、過(guò)程與方法 1、跳躍對(duì)比法：在課堂開(kāi)始時(shí)用兔子和馬蹄的跳躍方法，讓學(xué)生自主區(qū)分感受節(jié)奏的不同點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符：用切分和涂色的方法最后延伸到附點(diǎn)八分音符。由慢至快的反復(fù)節(jié)奏訓(xùn)練直至學(xué)生掌握，并發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，感受這一節(jié)奏“前長(zhǎng)后短，前強(qiáng)后弱”的特點(diǎn)。 3、學(xué)唱歌曲：在單一附點(diǎn)音符掌握的基礎(chǔ)上，推出幸福拍手歌更好的感受附點(diǎn)八分音符。 4、解決難點(diǎn)

3、：歌曲的第三句及第四句是本首歌曲的難點(diǎn)，從節(jié)奏入手，練習(xí)唱。再反復(fù)演唱歌曲，將歌曲的跳躍感唱出來(lái)。5、編創(chuàng)歌詞：在演唱成熟的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生合理想象，編創(chuàng)第四段歌詞，并鼓勵(lì)學(xué)生演唱。 6、表演唱：整首歌曲活潑歡快，在空拍中學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作表演，也可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)完成接龍表演。 7、總結(jié)課堂（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀本課為音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)學(xué)習(xí)，旨在歌曲中感受節(jié)奏，將節(jié)奏運(yùn)用于歌曲，兩者緊密結(jié)合，提醒學(xué)生幸福生活來(lái)之不易，要懂得珍惜，并且明白生活要靠自己的雙手努力創(chuàng)造。四、教學(xué)重點(diǎn)整節(jié)課都將附點(diǎn)八分音符貫穿始終，所以附點(diǎn)八分音符的學(xué)習(xí)、掌握及運(yùn)用是整節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在歌曲中唱好附點(diǎn)八分音符也是本課重點(diǎn)。

4、五、教學(xué)難點(diǎn) 1、本節(jié)課的課堂切入點(diǎn)是一個(gè)難點(diǎn)，需要老師前期鋪墊的基礎(chǔ)上，學(xué)生掌握的前提下，才能很好進(jìn)入課堂正題。 2、附點(diǎn)八分音符的講解、單一練習(xí)及整句練習(xí)也是本課難點(diǎn)。 3、最后歌曲的演唱中，歌曲第三句和第四句的準(zhǔn)確演唱以及唱出跳躍感是本課難點(diǎn)。六、教法及學(xué)法 動(dòng)作對(duì)比法、情境教學(xué)法、編創(chuàng)法、表演法、少教多學(xué)法。七、教學(xué)過(guò)程（一）課前準(zhǔn)備 學(xué)生有序進(jìn)入課堂，復(fù)習(xí)剪羊毛（二）課堂導(dǎo)入 師：同學(xué)們，大屏幕上出現(xiàn)了兩個(gè)小動(dòng)物，一只小白兔和一匹策馬奔騰的駿馬，你們能模仿他們行動(dòng)嗎？ 請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)表演。 師：從兩位同學(xué)的表演能看出小兔子是這樣跳的（出示八分音符） 駿馬是這樣奔跑的（出示附點(diǎn)八分音符

5、）你們能說(shuō)出他們之間的區(qū)別嗎？ 生：。 師：你們能說(shuō)出原因嗎？誰(shuí)能給大家講講 師：他講的不錯(cuò)，但很多同學(xué)可能還不理解他的意思，強(qiáng)老師就用一張圖來(lái)給大家說(shuō)明白。（三）進(jìn)入新課（出示課件，填充顏色）這是一塊蛋糕，相當(dāng)于我們的四分音符，強(qiáng)老師將它分成兩塊，變成兩個(gè)八分音符，小兔子跳的就是這個(gè)平均的節(jié)奏（用手拍出），強(qiáng)老師再將這個(gè)蛋糕分成四份，變成四個(gè)十六分音符（用手拍出）選取其中一塊，變成噠 噠，這就成為馬蹄的聲音。 這就是今天我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)附點(diǎn)八分音符，你們能總結(jié)出附點(diǎn)八分音符的特點(diǎn)嗎？ （前長(zhǎng)后短，前強(qiáng)后弱，更有跳躍感）（四）歌曲演唱師：剛剛的單一訓(xùn)練大家完成都很不錯(cuò)，但是光說(shuō)不練假把式，我們

6、掌握了附點(diǎn)八分音符這個(gè)知識(shí)，就要會(huì)運(yùn)用，接下來(lái)這首歌曲將附點(diǎn)八分音符運(yùn)用的淋漓盡致，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么歌？情緒怎么樣？ 初聽(tīng)幸福拍手歌師提問(wèn)：歌曲都聽(tīng)過(guò)嗎？是什么歌？情緒怎么樣？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)幸福拍手歌師：是的，這是一首日本歌曲，傳唱度很高，節(jié)奏歡快活潑，大家都很喜歡，你們都會(huì)唱嗎？我們一起來(lái)試試，注意唱出附點(diǎn)八分音符的跳躍感。師彈奏，生試唱一段。（五）難點(diǎn)解決師：聽(tīng)了大家的演唱，是不是出現(xiàn)了一些小問(wèn)題，大家都主觀按照自己以前的唱法演唱，在第三、四句出了錯(cuò)，我們一起來(lái)解決。出示課件，先讀出節(jié)奏，再演唱。解決了這一難點(diǎn)，我們?cè)僖黄饋?lái)試著演唱一次。聽(tīng)了大家的演唱，強(qiáng)老師覺(jué)得缺少了點(diǎn)什么。你們聽(tīng)聽(tīng)老

7、師唱唱這兩種有什么區(qū)別，范唱。師：你們更喜歡哪一種？第一種演唱就和小白兔跳一樣，沒(méi)有唱出附點(diǎn)八分音符的跳躍感，沒(méi)有唱出前長(zhǎng)后短、前強(qiáng)后弱的特點(diǎn)。下來(lái)請(qǐng)大家?guī)е腋８谐鲎院?、跳躍的感覺(jué)。師伴奏演唱一次。（六）歌詞編創(chuàng)師：通過(guò)兩次演唱，看來(lái)大家對(duì)附點(diǎn)八分音符這一知識(shí)已經(jīng)掌握，但是看看書(shū)上，還給大家留了一個(gè)編創(chuàng)歌詞的空間，給你們兩分鐘時(shí)間，請(qǐng)為歌曲編創(chuàng)第四段歌詞。生編創(chuàng)。師：大家編寫(xiě)的怎么樣了？誰(shuí)能給大家演唱你的？（挑出四位同學(xué)演唱） 他們編創(chuàng)的怎么樣？請(qǐng)把掌聲送給他們。（七）表演環(huán)節(jié)師：剛才我們提到附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏就像踢踏舞一樣（師示范）你們想試試嗎？生：。師：請(qǐng)大家全體起立，一起來(lái)學(xué)習(xí)。跟隨老師學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單步伐，全體配合音樂(lè)一起練習(xí)。有沒(méi)有同學(xué)想上臺(tái)來(lái)試試？在時(shí)間允許的情況下，可以找學(xué)生玩動(dòng)作接龍的游戲（八）課堂小結(jié) 師：先總結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)到了什么？歡快的時(shí)光總是很短暫，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了附點(diǎn)八分音符，表演唱了幸福拍手歌，正如歌中所唱，幸福其