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文檔簡介

1、新審定人教版六年級數學下冊第四單元,數學廣角,鴿巢問題的逆用 例3,第二課時,合作探究（一）,學習目標,1、理解和掌握抽屜原理，經歷具體 問題數學化的過程，培養(yǎng)學生的模型思想。 2、通過抽屜原理的靈活運用，感受數學的魅力，體會數學的價值，提高學生理解問題的能力和興趣。,摸出5個球，肯定有2個同色的，因為,盒子里有同樣大小的紅球和藍球各4個，要想摸出的球一定有2個同色的，至少要摸出幾個球？,有兩種顏色。那摸3個球就能保證,任務：說說你是怎么想的？ 流程：猜想交流展示 評價：看看誰說的具體？,思考：“肯定”是什么意思？ 流程：猜想交流展示 評價：思維清晰的獎勵1顆星。,盒子里有同樣大小的紅球和藍球

2、各4個，要想摸出的球一定有2個同色的，至少要摸出幾個球？,摸出5個球，肯定有2個同色的，因為,有兩種顏色。那摸3個球就能保證,交流：摸出的球數與顏色之間有什么聯系？ 評價：總結正確的獎勵1顆星。,把紅、黃、藍、白四種顏色的球各10個放到一個袋子 里。至少取多少個球，可以保證取到兩個顏色相同的球？,我們從最不利的原則 去考慮：,假設我們每種顏色的都拿一個，需要拿4個，但是沒有同色的，要想有同色的需要再拿1個球，不論是哪一種顏色的，都一定有2個同色的。,415,合作探究 2+2+2,任務：小組交流想法，說說有什么規(guī)律？ 流程：交流展示 評價：善于思考的得星。,希望小學籃球興趣小組的同學中，最大的12歲，最小的6歲， 最少從中

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