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文檔簡介
1、新審定人教版六年級數學下冊第四單元,數學廣角,鴿巢問題的逆用 例3,第二課時,合作探究(一),學習目標,1、理解和掌握抽屜原理,經歷具體 問題數學化的過程,培養(yǎng)學生的模型思想。 2、通過抽屜原理的靈活運用,感受數學的魅力,體會數學的價值,提高學生理解問題的能力和興趣。,摸出5個球,肯定有2個同色的,因為,盒子里有同樣大小的紅球和藍球各4個,要想摸出的球一定有2個同色的,至少要摸出幾個球?,有兩種顏色。那摸3個球就能保證,任務:說說你是怎么想的? 流程:猜想交流展示 評價:看看誰說的具體?,思考:“肯定”是什么意思? 流程:猜想交流展示 評價:思維清晰的獎勵1顆星。,盒子里有同樣大小的紅球和藍球
2、各4個,要想摸出的球一定有2個同色的,至少要摸出幾個球?,摸出5個球,肯定有2個同色的,因為,有兩種顏色。那摸3個球就能保證,交流:摸出的球數與顏色之間有什么聯系? 評價:總結正確的獎勵1顆星。,把紅、黃、藍、白四種顏色的球各10個放到一個袋子 里。至少取多少個球,可以保證取到兩個顏色相同的球?,我們從最不利的原則 去考慮:,假設我們每種顏色的都拿一個,需要拿4個,但是沒有同色的,要想有同色的需要再拿1個球,不論是哪一種顏色的,都一定有2個同色的。,415,合作探究 2+2+2,任務:小組交流想法,說說有什么規(guī)律? 流程:交流展示 評價:善于思考的得星。,希望小學籃球興趣小組的同學中,最大的12歲,最小的6歲, 最少從中
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