附教學詳案-硅第一課時

1、附無機非金屬材料的主角硅的教學詳案教師活動學生活動設(shè)計意圖 引入 展示圖片，提問：你知道它們的成分學生猜測激發(fā)學生嗎？這些真的是玉制品嗎？我們一起觀看對這節(jié)課一段探索發(fā)現(xiàn)的截取視頻來尋找答案.學生認真觀看的興趣注意觀察，之后我們從視頻中提取信息。 信息提取 通過觀看視頻，發(fā)現(xiàn)黃龍玉不是玉，原名黃蠟石，是“瘋狂的石頭”，其化學成分主要是什么呢？你能說出以sio 2為黃蠟石的主要成分是 sio 2。提升學生主要成分的物質(zhì)還有哪些嗎？提煉有用 補充 沙子、玻璃制品、光導纖維，并展示瑪瑙、石英、水晶信息的能圖片 .力 引題 硅在自然界中以二氧化硅及硅酸鹽的形式存在，我們生活在含硅物質(zhì)的世界中，今天我們

2、來學習無機非金屬材料的主角硅 提問 通過學習鈉家族、鋁家族、鐵家族，我們認識硅家族，從物質(zhì)分類的角度，應(yīng)該單質(zhì)、氧化物、鹽、酸討論哪些含硅物質(zhì)呢？2232sio3si、 sio 、 na sio 、 h 板書 建立二維坐標圖，橫坐標是物質(zhì)的分學生觀看模型，思考.類軸，縱坐標是物質(zhì)的化合價軸，硅以化合建立研究態(tài)的形式存在是 +4 價.物質(zhì)的二 過渡 sio 2 是主要的存在形式之一，在化學維角度界還是在材料界應(yīng)用廣泛，所以我們今天就從 sio 2 出發(fā)，討論含硅家族. 展示獎杯 純凈的白水晶是二氧化硅，觀察實物，你能歸納出 sio2 有哪些物理性質(zhì)嗎？ 板書 sio 2 的物理性質(zhì)：無色、硬度大

3、、難無色、硬度大、難溶于水、熔點高提升學生溶于水、熔點高的歸納能 大膽預測 你能預測 sio 2 還可能發(fā)生哪些化力學反應(yīng)嗎， sio 2 有哪些化學性質(zhì)呢？并說說能發(fā)生反應(yīng)的依據(jù) .先自己預測， 完后可以小組交流 .根據(jù)已有 提示 你是依據(jù)什么來預測元素化合物的性知識和生質(zhì)呢？我們可以從物質(zhì)所屬類別的角度，想活經(jīng)驗預想這一類物質(zhì)的通性是什么，還以從化合價小組交流測 sio2 的氧化還原反應(yīng)的角度想想這物質(zhì)可能發(fā)生化學性質(zhì) ,什么反應(yīng) .學生通過提示再進行預測提高自學 集中 我們來看看各個小組的思想火花. 你能力 .們預測出了 sio 2 可能具有哪些化學性質(zhì)， 可sio 2 能發(fā)生的反應(yīng)以發(fā)

4、生什么化學反應(yīng)呢？找同學說說看.2sio +naoh 引導 這些反應(yīng)真的可以發(fā)生嗎？我們?nèi)绾蝧io 2+cao驗證？我給大家提供了生活中的證據(jù)，大家2sio +c自己搜尋，看看哪些反應(yīng)、哪些化學性質(zhì)得到了驗證，哪些是你不知道的反應(yīng) . 講解 我們實際是從兩個角度進行了預測，一個是從物質(zhì)通性，酸性氧化物角度看它能發(fā)生什么反應(yīng)， 一個是從化合價變化氧化還原角度看能發(fā)生什么反應(yīng)。最后一個是sio 2特性，唯一只能和氫氟酸發(fā)生反應(yīng). 提問 實驗室該如何存放氫氟酸？展示圖片. 學以致用 在生活中的刻花玻璃就是用hf腐蝕 sio 2制得的 .展示圖片 . 講解 通過這些反應(yīng)，我們不僅可以認識到sio2 的

5、性質(zhì)， 能發(fā)生的反應(yīng)可以實現(xiàn)這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化， 我們認識物質(zhì)不是從單一的化學反應(yīng)認識的， 在網(wǎng)絡(luò)中找到它們的位置.大家試著構(gòu)建一個硅及其化合物的網(wǎng)絡(luò)圖 . 過渡 在這個網(wǎng)絡(luò)圖中有個重要的反應(yīng)指導了在實際應(yīng)用中， 我們實驗室是如何保存氫氧化鈉的 .你說說看實驗室該如何保存氫氧化鈉溶液呢？ 過渡 我們知道了硅酸鈉的粘結(jié)性，通過視頻看看在危機中硅酸鈉是如何發(fā)揮作用的 . 提問 你猜想 na2sio 3 解決危機的原因是什么呢？如何發(fā)揮重要作用的呢？如何驗證你的猜想呢？閱讀學案中的生活證據(jù)1 4提高搜尋信息的能回答性質(zhì)，補充完善力不能用玻璃瓶，應(yīng)用塑料瓶保存.學以致用學生根據(jù)化學反應(yīng)構(gòu)建物質(zhì)轉(zhuǎn)化由之

6、前學網(wǎng)絡(luò)圖習金屬及其化合物的知識學密封保存，用膠塞保存.習非金屬知識，提認真觀看視頻升學生類比學習的猜想原因能力 . 友情提示 硅酸是一種很弱的酸，溶解度很小，濃度較大時則形成軟而透明的、膠凍狀展示化學的硅酸凝膠 .學科的魅 學生小組實驗 1 、取 35ml 飽和 na2sio3 溶學生動手實驗，觀察力，激發(fā)液于試管中， 向其中緩緩吹入 co2 氣體，一丁達爾效應(yīng)驗證膠體的生成學生的學段時間后觀察現(xiàn)象 .你發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣用習興趣 .最簡單的手段驗證呢？2、在試管中加入 35ml 飽和 na2sio 3 溶液，滴入 1 滴酚酞溶液， 再用膠頭滴管逐滴加入6mol/l 鹽酸溶液， 邊加邊振蕩， 至溶液紅色變淺并接近消失時停止 .靜置 .仔細觀察變化過程 . 提問 根據(jù)以上實驗現(xiàn)象，總結(jié)硅酸的性質(zhì). 總結(jié) 我們研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序是觀察實物、預測化學性質(zhì)、通過證據(jù)驗證、得出結(jié)論、 最后通過這些化學反應(yīng)實現(xiàn)含硅物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 . 教學評價檢測 完成學案、課后測、自主演練學生動手實驗，提得到硅酸膠體升學生