蘇教四年語(yǔ)文下冊(cè)10公儀休拒收禮物(上).ppt

1、獨(dú)幕劇,10 公儀休拒收禮物,同學(xué)們，在兩千多年前的古人，他叫公儀休，他最喜歡吃魚(yú)?？墒?，有一次有人送魚(yú)給他，卻被他拒絕了，這是為什么呢？今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇新的課文。,活動(dòng)一：通過(guò)對(duì)比，了解戲劇。,1閱讀課文，看一看這篇課文和以前所學(xué)課文有什么不同？ 2小組交流討論劇本的特點(diǎn)。 3交流小結(jié)。（指定小組發(fā)言）,介紹獨(dú)幕劇,獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇,顧名思義,只有一幕,也就是幕起開(kāi)始,幕落結(jié)束。,介紹獨(dú)幕劇,戲?。菏且环N綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，主要表現(xiàn)為一系列的戲劇動(dòng)作和戲劇語(yǔ)言。戲劇語(yǔ)言包括人物語(yǔ)言（即臺(tái)詞）和舞臺(tái)說(shuō)明。戲劇分為獨(dú)幕劇和多幕劇。 劇本：以人物臺(tái)詞為主。開(kāi)頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物。方

2、括號(hào)里交代的是布景和人物活動(dòng)等。小括號(hào)里交代的是人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、動(dòng)作等。幕起就是幕布拉開(kāi)，幕落就是幕布閉合。,劇本開(kāi)頭五段介紹了時(shí)間地點(diǎn)人物 說(shuō)明了人物表，時(shí)間，地點(diǎn)，服裝，道具，布景 ( )用于說(shuō)明人物表情動(dòng)作，上下場(chǎng) 瀏覽劇本主要內(nèi)容是人物對(duì)話,獨(dú)幕劇的特色,主要內(nèi)容,2000多年前，魯國(guó)的宰相公儀休拒收某大夫管家送來(lái)的鮮魚(yú)的事。,活動(dòng)二：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。,1自讀課文，要求: 讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。 了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，思考：這個(gè)獨(dú)幕劇講了一個(gè)什么故事？ 2小組內(nèi)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：輪流讀，說(shuō)說(shuō)練習(xí)3詞語(yǔ)的意思。 3小組推薦易讀錯(cuò)易寫(xiě)錯(cuò)的生字詞。 4. 集體交流展示。,拒,

3、魯,宰,盛,j,l,zi,shng,交流展示,xn,wi,fn,w,腥,違,犯,悟,ni,奈,拒,魯,宰,盛,拒收,魯國(guó),宰相,j,l,zi,shng,盛情,交流展示,xn,腥,腥味,違,犯,悟,違犯,犯法,恍然大悟,wi,fn,w,交流展示,ni,奈,無(wú)可 奈何,先分析字形，再說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的。,拒（）結(jié)構(gòu)，部首（），巧記（ ），注音（ ） 犯 魯 宰 盛 腥 奈 違 悟,鯉 嘔 吐 恍 鯉魚(yú) 嘔吐 嘔吐 恍然大悟,l,u,t,hung,小火車在哪里？首先聽(tīng)清要求哦！,我會(huì)認(rèn),多音字,t（談吐）（吐露l） 吐 t（嘔吐）（吐血）,鯉 嘔 吐 恍 拒 魯 宰 盛 腥 奈 違 犯 悟,拒絕

4、魯國(guó) 無(wú)可奈何,違犯 盛情 鯉魚(yú) 嘔吐,zi xn hun w,j l ni,wi fn shn l u t,宰相 腥味 恍然大悟,鮮美 回味 盛情,心滿意足 日夜操勞,務(wù)必 難免 違犯,無(wú)可奈何 恍然大悟,讀一讀,鮮美 回味 盛情 心滿意足 日夜操勞,務(wù)必 難免 違犯 無(wú)可奈何 恍然大悟,任選兩個(gè)詞語(yǔ) 口頭造句,盛情：深厚的感情。 心滿意足：形容心中非常滿足。 （稱心如意） 恍然大悟：形容一下子明白過(guò)來(lái)。（茅塞頓開(kāi)） 無(wú)可奈何：指感到?jīng)]有辦法。 務(wù)必：必須。 違犯：違背和觸犯法律。,自由讀課文，了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，初步把握劇情的發(fā)展。,熟悉劇情,時(shí)間： 兩千多年前的一天下午,地點(diǎn)

5、： 公儀休家的客廳內(nèi),人物： 公儀休：魯國(guó)的宰相。 子 明：公儀休的學(xué)生。 魯國(guó)某大夫的管家。,公儀休 子明，你已經(jīng)來(lái)好久了吧？,子明 （忙起身向老師行禮）老師，我剛來(lái)一會(huì)。您吃過(guò)飯了吧？,子 明：謙遜有禮,活動(dòng)三：創(chuàng)設(shè)情境，感悟人物。,1閱讀課文，想一想：公儀休喜愛(ài)吃魚(yú)，哪些地方可以看出公儀休特別愛(ài)吃魚(yú)？有人送魚(yú)來(lái)了，可他為什么不收呢？用浪線在文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，讀一讀。 2小組內(nèi)交流。 聽(tīng)了公儀休的一番話，子明明白了什么？他會(huì)怎樣去做？ 從這些語(yǔ)句中我想到了 。 3全班交流，自我完善填空題。,公儀休 鯉魚(yú)的味道 是鮮美呀！我已經(jīng)很久沒(méi)吃 到魚(yú)了，今天買了一條，,實(shí)在,一頓就吃 光了。,（回味

6、似的）,只要天天有魚(yú)吃，我也就心滿意足了。,公儀休愛(ài)吃魚(yú),哪些地方可以看出公儀休特別愛(ài)吃魚(yú)？,1.鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀！,2.我已經(jīng)很久沒(méi)吃魚(yú)了，今天買了一條，一頓就吃光了。,3.只要天天有魚(yú)吃，我也就心滿意足了。,讀一讀,4.回味似的（表情）。,公儀休 （回味似的）鯉魚(yú)的味道實(shí) 在是鮮美呀！我已經(jīng)很久沒(méi)吃到魚(yú)了， 今天買了一條，一頓就吃光了。,只要天天有魚(yú)吃，我也就心滿意足 了。,. .,. .,. .,. .,. .,.,公儀休生活樸素，一如貧民,【檢測(cè)反饋】,填空 劇本的開(kāi)頭先寫(xiě)明故事發(fā)生的（ ）、（ ）和（）。方括號(hào)里交代人物的活動(dòng)情況。劇本的主體是人物對(duì)話，也叫（）。括號(hào)內(nèi)主要交代

7、人物說(shuō)話的（）、動(dòng)作等。按劇情的發(fā)展，這個(gè)獨(dú)幕劇可分為（ ）部分。本劇劇情雖然簡(jiǎn)單，但結(jié)構(gòu)緊湊，人物性格鮮明，充分體現(xiàn)了獨(dú)幕劇的特點(diǎn)。 拓展。成語(yǔ)積累：與“恍然大悟”結(jié)構(gòu)相近的成語(yǔ)。 安然無(wú)恙 豁然開(kāi)朗 勃然大怒 渾然一體 蔚然成風(fēng) 躍然紙上 迥然不同 怡然自得,1、本文是 ，劇本開(kāi)頭寫(xiě)明 、 、 。 2、宰相公儀休拒收別人送的鯉魚(yú)，這是為什么？你贊同嗎？,獨(dú)幕劇,時(shí)間,地點(diǎn),人物,幕后有人高喊,有位管家求見(jiàn),管家: (滿臉堆笑地) 大人,我家主人說(shuō),您為國(guó)為民日夜操勞,真是太辛苦了!特叫小人送兩條活鯉魚(yú),給大人補(bǔ)補(bǔ)身子.,管家為什么給公儀休送鯉魚(yú)呢？,管家說(shuō)是因?yàn)楣珒x休為國(guó)為民日夜操勞，太辛

8、苦了，送鯉魚(yú)給他補(bǔ)身子 。,真的是這樣嗎？,其實(shí)是管家的主人知道公儀休愛(ài)吃鯉魚(yú)，有意討好公儀休。,管家是一個(gè) 的人,奉承討好 別有用心,公儀休有沒(méi)有接受這種討好，他是怎么做的呢？,謝謝你家大人的盛情，可這魚(yú)我不能收哇！你不知道，現(xiàn)在我一聞到魚(yú)的腥味就要嘔吐。請(qǐng)你務(wù)必轉(zhuǎn)告你家大人。,公儀休用什么辦法拒收鯉魚(yú)的？在文中找出相關(guān)的句子。,既婉轉(zhuǎn)又堅(jiān)決,公儀休說(shuō)一聞到魚(yú)的腥味就要嘔吐，其實(shí)這是假話。,（他這樣說(shuō)才能讓管家乖乖地把魚(yú)帶回去，表現(xiàn)出了他的聰明機(jī)智、清正廉潔。）,子明 : 老師，您不是很喜歡吃魚(yú)的嗎？現(xiàn)在有人送魚(yú)來(lái)，您卻不接受，這是為什么呢？,精讀第三部分,公儀休是如何向子明解釋的呢？ 正因

9、為我喜歡吃魚(yú)，所以才不能收人家的魚(yú)。你想，如果我收了人家的魚(yú)，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚(yú)嗎？現(xiàn)在想吃魚(yú)就自己去買，不是一直有魚(yú)吃嗎？,正因?yàn)槲蚁矚g吃魚(yú)，所以才不能收 人家的魚(yú)。你想，如果我收了人家的魚(yú)， 那就要照人家的意思辦事，這樣就難免 要違反國(guó)家的法紀(jì)。如果我犯了法，成 了罪人，還能吃得上魚(yú)嗎？現(xiàn)在想吃魚(yú) 就自己去買，不是一直有魚(yú)吃嗎？,（4）（ ）我犯了法，（ ）吃不上魚(yú)。,（1）（ ）我喜歡吃魚(yú)，（ ）不能收人家的魚(yú)。 （2） （ ）我收了人家的魚(yú)，（ ）要照人家的意思辦事。 （3）（ ）照人家的意思辦事,（ ）難免要違犯國(guó)家的法.,正因?yàn)?所以,如果,就,如果,就,如果,就,如果,就,有人送魚(yú)來(lái)了，可他為什么不收呢？,（5）我之所以不收人家的魚(yú)，