五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 我學(xué)會(huì)了嗎教案 青島版

1、第六單元 我學(xué)會(huì)了嗎教學(xué)目標(biāo)：1.能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的回顧整理對(duì)本單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)。2.能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生有系統(tǒng)的歸納知識(shí)的能力。3.情感目標(biāo)：通過(guò)靈活性、生活性的題目把數(shù)學(xué)和生活有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和價(jià)值。教學(xué)過(guò)程：一、回顧整理。 交流：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)因數(shù)和倍數(shù)的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下你都了解了哪些知識(shí)？多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)本單元的回顧整理，一方面對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理，從而鞏固所學(xué)知識(shí)；另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生有系統(tǒng)的歸納知識(shí)的能力。二、基本

2、練習(xí)。1.在2040的自然數(shù)中，找出符合下面要求的數(shù)。（1）奇數(shù)( )（2）3的倍數(shù)（ ）（3）5的倍數(shù)（ ）（4）2的倍數(shù)（ ）（5）質(zhì)數(shù)（ ）2.用短除法分解質(zhì)因數(shù)。 80 12 39 58 45 273.判斷。（1）個(gè)位上是3、6、9的數(shù)，都能被3整除。（2）個(gè)位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。（3）1是奇數(shù)也是質(zhì)數(shù)。（4）所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)，所有的合數(shù)都是偶數(shù)。（5）質(zhì)數(shù)只能被1和它本身整除。（6）把15分解質(zhì)因數(shù)可以寫(xiě)成15=135。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)進(jìn)一步明確2、3、5倍數(shù)的特征，奇數(shù)與偶數(shù)，質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念，能用短除法正確分解質(zhì)因數(shù)。這樣可以鞏固和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和

3、掌握，逐步形成技能技巧。三、綜合練習(xí)。1.按要求寫(xiě)數(shù)。（1）兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和為18，積是65，這兩個(gè)質(zhì)數(shù)是（ ）和（ ）。（2）1-20中，是奇數(shù)又是合數(shù)的數(shù)有（ ），是奇數(shù)又是質(zhì)數(shù)的數(shù)有（ ），是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的數(shù)有（ ），是偶數(shù)又是合數(shù)的數(shù)有（）。2.幼兒園小班的人數(shù)是偶數(shù)，把24個(gè)蘋(píng)果平均分給這些小朋友，正好分完。小班的人數(shù)可能有多少？3.姐姐的年齡是兩位數(shù)中最小的質(zhì)數(shù)，爸爸的年齡比姐姐的3倍多6歲，爸爸今年是多少歲？4.在下面的里分別填一個(gè)恰當(dāng)?shù)臄?shù)字。（1）47、63是2的倍數(shù)。（2）36、61是3的倍數(shù)。（3）42、62既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)。（4）31、4既是3的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。 設(shè)

4、計(jì)意圖聯(lián)系的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性、靈活性、生活性，本組練習(xí)題在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上綜合了本單元的內(nèi)容，進(jìn)行拓展練習(xí)。2、3題的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從身邊熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。第4題是開(kāi)放性題目，可以綜合考察學(xué)生對(duì)概念的理解情況。 四、課堂總結(jié)。 通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？還有什么不明白的問(wèn)題？你對(duì)自己有什么評(píng)價(jià)？總的設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)課的教學(xué)往往是枯燥的，一般不是有教師和學(xué)生的重復(fù)不斷語(yǔ)言就是有很多的練習(xí)題訓(xùn)練。本節(jié)課的設(shè)計(jì)分為三個(gè)層次，第一層次通過(guò)學(xué)生的回顧整理對(duì)本單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)。第二層次為基礎(chǔ)練習(xí)，對(duì)有關(guān)概念的理解進(jìn)行鞏固。第三層次為拓展練習(xí)，通過(guò)靈活性、生活性的題目把數(shù)學(xué)和生活有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。