繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)總結(jié)

1、 繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)總結(jié)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)總結(jié) 范文一 教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師 整體素質(zhì) 和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素 質(zhì)教育的關(guān)鍵。 經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想、教育 理論及業(yè) 務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代 在更新，隨著社會(huì)在 不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐 課件園工作更重。要,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷 的全 面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教 之本, 確立現(xiàn)代教育觀。 本學(xué)年的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多, 涉及的知識(shí)面廣，具體收獲如下： 一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)行動(dòng)，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教 育的責(zé)任感和緊迫感。通過

2、學(xué)習(xí)教育法和上級(jí)下達(dá)關(guān)于 繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓(xùn)要堅(jiān)持鄧小 平理論為指導(dǎo)，貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn) 代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持 面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多 渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我把教師繼續(xù)教育納入工作計(jì)劃， 制訂了個(gè)人校本研修計(jì)劃，邊學(xué)習(xí)邊工作，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。 二、貫徹、落實(shí)繼續(xù)教育實(shí)施方案。積極參加各部門、 各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)， 參加政治和業(yè) 務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育法教師法教師職業(yè)道德及各 項(xiàng)教育法規(guī)。積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)。 三、個(gè)人收獲。通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到， 做為一名教

3、師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德， 也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不 足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透 徹。通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”， 對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥， 思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們 求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、 心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè) 學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。 在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué),每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨 筆和教 學(xué)案例,在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。 只有通過不斷的反思,才能使自己

4、的教學(xué)水平、教學(xué)能 力有所提高。 在班主任方面，通過學(xué)習(xí)暑期班主任培訓(xùn)使我懂得了許 多做好班主任工作的好方法。經(jīng)過學(xué)習(xí)借鑒，我的班級(jí)管理 也初見成果，學(xué)生的行為習(xí)慣較好。 繼續(xù)教育為的是素質(zhì) 教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中， 我將繼續(xù)努力，做一個(gè)能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。 多讀書,讀好書。認(rèn)真閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文,認(rèn)真寫讀書筆 記。除此之外,我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書,領(lǐng)悟書中 的 精髓,吸取書中的養(yǎng)分,充實(shí)自己。繼續(xù)教育為的是素質(zhì) 教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù) 教育學(xué)習(xí)中, 我將繼續(xù)努力。 范文二 教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng) 是建立在教

5、師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育， 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng) 學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對(duì)教師專業(yè)觀發(fā) 展歷程的回顧，通過對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼 續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程 創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不 斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教 育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向 21 世紀(jì)的 中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng) 濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯 實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)美好的春天。 教師繼續(xù)教育是教師教

6、育的重要組成部分，是提高全體 在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也 是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不 斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小 結(jié)。 一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來說，研 究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究 具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí) 踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和 反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交 流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努 力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自 己。 教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人

7、。他將教師角色定位于學(xué)習(xí) 者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)?踐學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者， 帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí) 踐的內(nèi)涵是“變革”。 二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。 一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中 領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著 高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的 的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概 括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、 美方向發(fā)展的引力和空間。 三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué) 段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格 上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同 探索前進(jìn)的平等的志同道合者。 在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己 的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來， 以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良 和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信 其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂 表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語 言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這 樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，