初三 (九年級(jí))下學(xué)期開(kāi)學(xué)班會(huì)課.ppt

1、,東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花。 春天是起點(diǎn)，是成長(zhǎng)，是希望 結(jié)束寒假，帶著美好的祝福，踏著春天的腳步，即將面臨中考的我們?cè)僖淮握b待發(fā)。,筑夢(mèng)中考,九年磨礪勵(lì)志凌絕頂,百日競(jìng)渡破浪展雄風(fēng),2月25日6月25日，共計(jì) 121天,清明、五一共計(jì)5天； 大型考試：5次 ，計(jì)10天；,35天,正式上課時(shí)間：121天-35天=86天,17個(gè)周末，共17天,報(bào)名，實(shí)驗(yàn)體育加試，共3天,初三年級(jí)的時(shí)間帳：,給自己的假期學(xué)習(xí)下一個(gè)結(jié)論：,對(duì)自己的假期學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，你滿意嗎？ 絕大部分同學(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答是否定的； 那么，對(duì)于剩下的80多天，你仍然想延續(xù)嗎？,誰(shuí)進(jìn)入狀態(tài)快，誰(shuí)就贏得了先機(jī),首先，我們要 調(diào)整好心態(tài) 很

2、多同學(xué)會(huì)有一種焦慮的心態(tài)，或者說(shuō)突然之間什么 都不懂了，突然之間頭腦一片空白 個(gè)別同學(xué)可能因?yàn)榧倨谧龊昧顺浞值膹?fù)習(xí)而覺(jué)得自己 很厲害了，不用復(fù)習(xí)了,我們?cè)撊绾巫羁爝M(jìn)入狀態(tài)？,1、其實(shí)在學(xué)校非常簡(jiǎn)單，我們只需要緊跟著 老師的思路走就可以了。 因?yàn)槔蠋熕O(shè)計(jì)的課堂一定是經(jīng)過(guò)整個(gè)科組不斷的揣測(cè)， 然后談?wù)撨M(jìn)行總結(jié)之后設(shè)計(jì)出來(lái)的，所以我們說(shuō)跟著老師走， 至少我們不會(huì)掉隊(duì)，這是第一點(diǎn)，也是很關(guān)鍵的一點(diǎn)。 （課程內(nèi)容含量大，一節(jié)課的不留神很有可能就跟不上下一節(jié)課， 尤其是理科）,二、一定要把每一天的內(nèi)容全部都吃透，怎么做呢？ 做題，老師講的內(nèi)容當(dāng)天完成，然后要進(jìn)行鞏固和 復(fù)習(xí)。所講所練一定要全部弄透。 再

3、簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)，再小的細(xì)節(jié)，長(zhǎng)時(shí)間的不在意， 就會(huì)成為一知半解，就會(huì)在你的考試卷面上丟分 開(kāi)學(xué)還要講一段時(shí)間新課的學(xué)科，要有溫故而知新的意識(shí)， 因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間不是很充足,我們?cè)撊绾巫羁爝M(jìn)入狀態(tài)？,3、在假期，不少同學(xué)都已經(jīng)儲(chǔ)存了一定的知識(shí)量， 構(gòu)造了一定量的知識(shí)體系，如何把這些學(xué)過(guò)的東西 在新學(xué)期，新課堂里面轉(zhuǎn)化為有力的優(yōu)勢(shì),把已有的成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)優(yōu)勢(shì)。（加強(qiáng)復(fù)習(xí)）,（鞏固再鞏固，形成自己的優(yōu)勢(shì) ）,我們?cè)撊绾巫羁爝M(jìn)入狀態(tài)？,4、重視每一次練兵，每一次都當(dāng)成 中考來(lái)練。,1）加強(qiáng)緊迫感,2）磨練自己的心理素質(zhì)-心理持久戰(zhàn),我們?cè)撊绾巫羁爝M(jìn)入狀態(tài)？,5、復(fù)習(xí)切忌非常的趕，急，或者說(shuō)浮躁 一定要先基礎(chǔ)，

4、然后拔高，最后才做壓軸題，因?yàn)槲覀冋f(shuō)中考80%以上是基礎(chǔ)題，所以基礎(chǔ)牢固了，你在后面做壓軸題的時(shí)候才能夠很有靈感，你才能想到性質(zhì)和定理，否則你主攻壓軸題一定是揀芝麻丟西瓜。,我們?cè)撊绾巫羁爝M(jìn)入狀態(tài)？,6、每天都要有一定的做題量， 學(xué)理科，好多天不做題了， 再一做就感覺(jué)沒(méi)有思路，生疏了。 學(xué)文科，好多天不背了，再一用就什么也記不起來(lái)了。 減負(fù)減的是心理而不是作業(yè)量， 一定的負(fù)擔(dān)達(dá)到一定的能力,我們?cè)撊绾巫羁爝M(jìn)入狀態(tài)？,其次，別人特別努力，你相對(duì)不太努力，別人不斷的進(jìn)步，你相對(duì)比起別人來(lái)講退步了，這叫不進(jìn)則退，我們都知道中考是選拔性考試，是要比較的，擇優(yōu)錄取，我們不能夠覺(jué)得自己定型了，我們要拼盡全

5、力保證自己的優(yōu)勢(shì)的地位，如果覺(jué)得自己不夠優(yōu)秀，要更努力，這是良好的心態(tài)。,我們?cè)撊绾巫羁爝M(jìn)入狀態(tài)？,迅速收心，馬上進(jìn)入狀態(tài)，從嚴(yán)要求自己,時(shí)間意識(shí)：時(shí)間就是一切，沒(méi)有時(shí)間就沒(méi)有一切。 晨讀，晚自習(xí) 紀(jì)律和狀態(tài)意識(shí)：零違紀(jì)；零抬頭；真深入。 效率意識(shí)：時(shí)間有限，課堂、自習(xí)、閑暇時(shí)間如何高效利用，每一節(jié)都很重要！每一分鐘都不可缺少，都將成為唯一。 衛(wèi)生：到位及時(shí)、徹底。,帶著務(wù)實(shí)渡初三,長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。任何一個(gè)美好的愿望，想要變成現(xiàn)實(shí)，都需要我們付出不懈的努力和奮斗。 奮斗是劉禹錫筆下“千淘萬(wàn)漉”的辛苦，奮斗是鄭板橋筆下“咬定青山”的堅(jiān)韌，奮斗更是陸游筆下“少壯工夫老始成”的一番耐

6、心和決心 把浮燥的心放下來(lái)，用務(wù)實(shí)的態(tài)度去追求,帶著友情渡初三,遇到困惑偶爾放下手頭的作業(yè)和朋友談?wù)勑?，主?dòng)找到老師交交心，恢復(fù)最輕松、最真實(shí)的狀態(tài)，把心中的所有疑惑，煩惱全都解決掉，用真誠(chéng)的心與朋友一起經(jīng)營(yíng)一份穩(wěn)定而平和的友情，融洽的人際關(guān)系會(huì)使你心情愉快，精神振奮，與朋友一道分享快樂(lè)，會(huì)給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)限的動(dòng)力。但要注意兩個(gè)方面： 第一是慎交朋友，益友敬而親，損友敬而遠(yuǎn)。交友內(nèi)心重于外表，背后重于當(dāng)面，行為重于言語(yǔ)。 第二是男女同學(xué)的友情更應(yīng)珍惜，一旦錯(cuò)位為戀情，則害人害己，抱憾終身 尋找對(duì)手，攜手共進(jìn)，互幫互學(xué)。,帶著珍惜渡初三,讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。光陰之所以寶貴，是因?yàn)樗?/p>

7、匆流逝，不會(huì)因?yàn)槿魏我粋€(gè)人而停下腳步，逝者如斯夫，不舍晝夜；盛年不重來(lái)，一日難再晨。 一代又一代的人們?cè)诟袊@著韶光易逝；而面對(duì)物轉(zhuǎn)星移，如白駒過(guò)隙般的光陰，我們唯一能做的就是珍惜。 時(shí)光會(huì)帶走一切，時(shí)光也會(huì)給予一切，就讓我們初三最后一學(xué)期感恩時(shí)光的饋贈(zèng)，采擷最美的碩果,帶著感恩渡初三,不要以為父母對(duì)你的供養(yǎng)是理所當(dāng)然的， 不要以為老師對(duì)你的教育是義不容辭的， 不要以為同學(xué)對(duì)你的幫助是天經(jīng)地義的。 對(duì)一切幫助過(guò)我們的人，我們都應(yīng)有感恩之心 學(xué)習(xí)感恩，是人生必修的一堂功課，,初三，苦嗎？,這是一個(gè)婆娑的世界 婆娑即遺憾 沒(méi)有遺憾 給你再多的幸福也不會(huì)體會(huì)快樂(lè),從城市到農(nóng)村 從高原到平原 從山村到漁

8、村 只要有初三的地方就有書(shū)山題海,初三，總有做不完的試題！,我們?cè)跁?shū)山中穿梭！,為了理想，我們只有拼搏！,我們只有耐住寂寞，腳踏實(shí)地認(rèn)真學(xué)習(xí)！,人生的道路雖然很漫長(zhǎng),但緊要處常常只有幾步,特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候. 沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是筆直的,沒(méi)有岔道的. 在人生活上的岔口, 你走錯(cuò)一步,可以影響人生的一個(gè)時(shí)期,也可以影響一生.,“空心人”,越是在眾聲喧嘩中， 越需要一顆真正安靜下來(lái)的心。 越是快速變化的時(shí)代， 越需要一顆真正慢下來(lái)的心 世界上所有的美，,都需要一種高度的專注 和漫長(zhǎng)時(shí)間的淬火。 讀書(shū)、求知，當(dāng)然更不例外 有過(guò)鄉(xiāng)村生活經(jīng)驗(yàn)的人知道 長(zhǎng)得過(guò)快的樹(shù)，是空心的，其材質(zhì)不堪大用。,該向前走，或者繼續(xù)等 窩進(jìn)棉被，或面對(duì)寒冷,人能走多遠(yuǎn)，這話不是要問(wèn)兩腳，而是要問(wèn)志向; 人能攀多高，這事不是要問(wèn)雙手，而