(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)從、陳太丘與友期.pptx

1、,上個(gè)星期天，我和一個(gè)朋友約好早晨8點(diǎn)出發(fā)去爬山，可是時(shí)間到了，他還沒(méi)有來(lái)，我該怎么辦？同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)幫我出出主意？,情景導(dǎo)入,陳太丘與友期,襄陽(yáng)市第十五中學(xué) 吳衛(wèi)紅,課標(biāo)要求：,學(xué)生自由朗讀課文,要求： （1）注意讀準(zhǔn)字音、讀出句讀。 （2）讀出元方和友人的感情色彩。,閱讀課文，理解內(nèi)容,陳太丘與友/期行，期/日中。過(guò)中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/時(shí)年七歲，門外/戲?？?問(wèn)元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去?！庇讶?便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹?曰：“君與家君/期日中，日中/不至，則是/無(wú)信；對(duì)子罵父，則是/無(wú)禮。” 友人/慚，下車/引之。元方/入門不顧

2、 。,閱讀課文，理解內(nèi)容,學(xué)生齊讀,把握字音，例“尊君在不？”中“不”（通“否”）。,閱讀課文，理解內(nèi)容,學(xué)生在組內(nèi)互讀課文，分角色朗讀課文,4人一小組，小組在班上輪流展示，師生點(diǎn)評(píng)，評(píng)出最佳表演小組,閱讀課文，理解內(nèi)容,學(xué)生在組內(nèi)合作翻譯課文內(nèi)容,結(jié)合注釋，理解讀譯，劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)，不理解的詞句組長(zhǎng)作記號(hào)，然后在班上交流、互答，教師適當(dāng)補(bǔ)充、更正。,閱讀課文，理解內(nèi)容,學(xué)生用自己的話講述故事,請(qǐng)1、2位學(xué)生講述，生點(diǎn)評(píng)，師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)，歸結(jié)講述故事要領(lǐng)。,解釋下列紅色詞語(yǔ),期行：約定 在不（fu）：通“否”，“嗎” 相委而去：丟下，舍棄,舍去：放棄，離開(kāi) 入門不顧：回頭看 下車引之：拉,乃至：才

3、日中：正午時(shí)分 待君久不至：古代尊稱對(duì)方，“您”,課堂檢測(cè)，積累文言詞語(yǔ),尊君：對(duì)別人父親的一種尊稱 家君：謙詞，對(duì)別人稱自己的父親,辨析下列每組詞的意思,與友期行：約定 期 不期而遇：約定,太丘舍去：離開(kāi) 去 去日不多：離世,課堂檢測(cè)，積累文言詞語(yǔ),入門不顧：回頭看 顧 瞻前顧后：回頭看,則是無(wú)信：信用 信 信口開(kāi)河：隨意,太丘舍去：放棄 舍 舍己為人：放棄,下車引之：拉 引 引吭高歌：拉長(zhǎng),搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的成語(yǔ)：,品讀探究，課堂討論,1.學(xué)生再讀課文，概括人物的性格特點(diǎn),A.太丘、友人、元方都在“怒”，請(qǐng)同學(xué)們思考，誰(shuí)的發(fā)怒有理？誰(shuí)的做法不妥當(dāng)？,2.課堂討論，談?wù)剬?duì)文中人物的看法,B.

4、有沒(méi)有更好的方法去處理？怎樣做才能減少“怒”？,C.從文中得到什么啟示？,友人：無(wú)信無(wú)禮，暴躁易怒，但能知錯(cuò)能改。 元方：剛正不阿，識(shí)禮有節(jié)，有家教，懂得為人之道。,板書(shū)設(shè)計(jì),太丘 沉默、舍去 友人 怒 生氣、罵人 元方 據(jù)理反駁、入門不顧,背誦課文，課堂小結(jié),師生合作共背,01,02,03,01,02,03,課堂小結(jié),同學(xué)們，通過(guò)我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以看出，這個(gè)故事中友人無(wú)信無(wú)禮，七歲的元方卻誠(chéng)實(shí)有信，識(shí)禮有節(jié)，剛正不阿，懂得為人之道。,學(xué)生快讀，檢查背誦,我們不僅讀出了誠(chéng)信，還讀出了寬容、知錯(cuò)能改、剛正不阿、說(shuō)話注意分寸等這么多的為人處世之道。相信同學(xué)們知道了在日常生活中怎樣做才能成為一個(gè)高尚的人、真正的人。同時(shí)，我們要相信：誠(chéng)信相伴，一生