四年級(jí)(下冊(cè))品德與社會(huì)教案(北師大版)_ABC教育網(wǎng)_

1、四年級(jí)品德與社會(huì)（下冊(cè)）教案五、穿越時(shí)空的生活3、多資多彩的傳媒世界第一課時(shí) 怎樣看電視教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系。2、 懂得怎樣有效、合理地看電視。3、 培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。4、 提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。教科書分析： 參見第三者102105頁。走訪、調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查的對(duì)象及情況，在學(xué)生回答的過程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。待學(xué)生回答完后，師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生“看來由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也不同的。例如，在座的每一位同學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡看的就會(huì)有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。在看電

2、視的時(shí)候，你們與父母常常因?yàn)槭裁磫栴}鬧別扭？當(dāng)你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦法嗎？2、 全班交流。讓學(xué)生針對(duì)問題各抒己見。3、 探究討論。引導(dǎo)學(xué)生看書上下班53頁的一組畫面，請(qǐng)學(xué)生討論：它反映的是一個(gè)什么樣的問題？如果像他那樣，會(huì)產(chǎn)生哪些危害？待學(xué)生回答完畢后，教師請(qǐng)學(xué)生閱讀書上53頁下方的課文。4、 總結(jié)。教師對(duì)整節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，評(píng)優(yōu)勵(lì)差。家庭作業(yè)：將課上所學(xué)的內(nèi)容向家長(zhǎng)做介紹。第二課時(shí) 熒屏前后教學(xué)目標(biāo)：1、 了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。2、 萌發(fā)對(duì)電視工作者及其勞動(dòng)的尊重。教科書分析：參見第108109頁。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入。從

3、教科書上的導(dǎo)讀圖引入。2、 小組討論。討論問題：在一個(gè)電視節(jié)目中，除了需要主持人，播音員以外，還需要哪些工作人員，還需要哪些工作？ 請(qǐng)學(xué)生分小組討論，并要求學(xué)生將全組同學(xué)的答案進(jìn)行歸納、整理。3、 全班交流。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，推選一名代表向全班同學(xué)發(fā)表本組得出的結(jié)論。教師注意將學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)寫在黑板上。待各小組發(fā)表完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生將他們提出的各項(xiàng)工作按照先后順序進(jìn)行排列。教師出示事先準(zhǔn)備好的工作流程以及工作人員的比例，并通過實(shí)例向?qū)W生做具體說明，以幫助學(xué)生直觀地進(jìn)行了解。4、 總結(jié)。家庭作業(yè)：每人從書中搜集一個(gè)故事，并準(zhǔn)備講給大家聽。第三課時(shí) 書報(bào)-生活中的良師益友（1）教學(xué)目標(biāo)：1、

4、知道書籍、報(bào)刊和雜志是學(xué)習(xí)和生活的良師益友。2、 養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣。3、 形成健康的閱讀興趣。4、 學(xué)會(huì)在書報(bào)雜志中獲取有益的知識(shí)和信息。教科書分析：參見第114115頁。教學(xué)準(zhǔn)備：把自己喜歡的書帶到學(xué)校來。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入。以問題引入 ，如“我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)聽到大眾傳媒這個(gè)詞，誰能說一說，什么是大眾傳媒？”“除了前面討論過的電視外，還有哪些大眾傳媒？”從而導(dǎo)出書籍、報(bào)刊、雜志。隨后，讓學(xué)生自由發(fā)言，說說他們經(jīng)常閱讀的書報(bào)雜志有哪些。2、 故事會(huì)。將學(xué)生分成小組，每個(gè)人講一個(gè)從書上看到的故事，然后每個(gè)小組推選出一個(gè)故事，準(zhǔn)備向全班做介紹。教師在此過程中進(jìn)行巡視。3、 全班交流。每

5、個(gè)小組把自己推選出來的故事講給全班同學(xué)聽。4、 總結(jié)。教師肯定學(xué)生所講的故事，并提議：“如果你們?cè)敢?，可以把自己的藏書拿到學(xué)校來，建立一個(gè)班級(jí)圖書角，與班上的同學(xué)分享讓我們班的每一個(gè)人都能讀到更多的好書?！奔彝プ鳂I(yè)：1、 完成教科書第57頁的“讀后感”。2、 收集近期的各種報(bào)紙。第四課時(shí) 書報(bào)-生活中的良師益友（2）教學(xué)目標(biāo)：1、 養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣。2、 形成健康的閱讀興趣。3、 學(xué)會(huì)在書報(bào)雜志中獲取有益的知識(shí)和信息教學(xué)準(zhǔn)備：1、 收集近期的各種報(bào)紙雜志，特別是少兒類和科普類的。2、 準(zhǔn)備剪報(bào)本、剪刀、膠水。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入。從區(qū)分報(bào)紙、雜志和圖書的問題上引入，并讓學(xué)生明確報(bào)紙、雜志的

6、特點(diǎn)和功能。2、 全班交流。交流：我家訂了什么報(bào)紙或我看過什么報(bào)紙？我最喜歡的報(bào)紙是什么？哪些信息是從報(bào)紙上獲得的？報(bào)紙對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助？3、 剪報(bào)。首先介紹剪報(bào)是一種學(xué)習(xí)和積累知識(shí)的好方式，然后介紹剪報(bào)的分類和剪貼技巧。一是學(xué)會(huì)選擇，選擇自己有用的或感興趣的題目做剪報(bào)；一份剪報(bào)應(yīng)當(dāng)圍繞一個(gè)題目進(jìn)行制作。二是剪報(bào)時(shí)要把報(bào)紙的名稱和出版日期同時(shí)剪貼，或者寫清楚，以便查證。三是是注意順序，或按時(shí)間排列，或按內(nèi)容性質(zhì)、按來源排列。四是注意美觀，根據(jù)剪報(bào)的大小進(jìn)行配、插、折、壓處理。五是注意剪報(bào)道德，公用或他人的報(bào)紙，未經(jīng)允許不得隨意用來剪報(bào)。讓學(xué)生自己制作剪報(bào)，根據(jù)情況，可個(gè)人制作或小組

7、制作。4、 總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生訂報(bào)、看報(bào)。并養(yǎng)成剪報(bào)的好習(xí)慣，同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)剪報(bào)的道德。家庭作業(yè)：1、 請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞自己的剪報(bào)，或者向他們介紹自己小組的剪報(bào)。2、 自定題目，制作一份剪報(bào)。第五課時(shí) 電腦網(wǎng)絡(luò)-我的新伙伴教學(xué)目標(biāo)：1、 了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)和生活的重要意義。2、 知道網(wǎng)絡(luò)的兩面性。3、 了解如何安全、有效、合理地使用網(wǎng)絡(luò)。教科書分析：參見第118119頁。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)生的好奇心來引入。2、 探究討論。分析討論。讓學(xué)生從“積極的”和“消極的”兩方面以自由發(fā)言的形式，說出電腦網(wǎng)絡(luò)都有哪些積極的功能和作用。對(duì)人們的工作、學(xué)習(xí)必生活都有哪些幫助；又有哪些消極的作用。3、 演示活動(dòng)

8、。把電腦網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化功能以及對(duì)人們工作、學(xué)習(xí)和生活的幫助展示給學(xué)生看。4、 閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀書上第5859頁的文字和圖畫，并進(jìn)行討論：（1）怎樣在電腦網(wǎng)絡(luò)中安全、有效地獲取知識(shí)和信息；（2）怎樣才能避免掉進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)陷阱”。5、 制訂公約。在討論的基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生制訂公約，并舉行簽名儀式。家庭作業(yè)：把所學(xué)知識(shí)介紹給家長(zhǎng)。六、為了安全健康地生活1、 生活中的交通與安全第一課時(shí) 我們身邊的交通事故教學(xué)目標(biāo):1、 通過調(diào)查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的情況。2、 感受交通事故給人們生活帶來的傷害。3、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)制定調(diào)查方案。教科書分析：參見第124127頁。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入。從6061頁

9、的導(dǎo)讀圖引入。2、 全班討論。教師出示交通事故圖并提問：“看了這張圖，同學(xué)們有什么想法？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。學(xué)生根據(jù)教師上次布置的任務(wù)，進(jìn)一步討論了解到的交通事故。3、 閱讀討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀書上62頁的課文和“近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)”統(tǒng)計(jì)圖及“在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)”的統(tǒng)計(jì)圖。教師針對(duì)兩張統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)奶釂?，幫助學(xué)生讀懂統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容。然后教師提問學(xué)生：“從近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖中你看出了什么？從在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖中，你了解到什么？”教師出示本地區(qū)的交通事故圖，引導(dǎo)學(xué)生將其與書上的圖進(jìn)行比較，并就此圖發(fā)表意見。4、 探究

10、討論。教師提問，引導(dǎo)全班學(xué)生討論：交通事故給人們帶來了什么影響？為什么會(huì)發(fā)生這么多的交通事故呢？交通事故發(fā)生的原因是什么？5、 小組準(zhǔn)備。教師布置調(diào)查任務(wù)：就上述各個(gè)方面，調(diào)查本地區(qū)的交通設(shè)施。將學(xué)生分成小組，討論并制定調(diào)查計(jì)劃。6、 小結(jié)。家庭作業(yè) ：根據(jù)課上準(zhǔn)備，各個(gè)小組利用上下學(xué)或休息日的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查。第二課時(shí) 為了行人和車輛的安全教學(xué)目標(biāo)：1、 了解家庭和學(xué)校附近交通設(shè)施的設(shè)置情況，并知道它們的作用。2、 尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動(dòng)。3、 掌握?qǐng)?bào)警的方法。4、 對(duì)交通設(shè)施設(shè)置不合理的狀況能提出建議。教科書分析：參見第130131頁。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入。匯報(bào)調(diào)查情況2、

11、發(fā)表與交流。教師引導(dǎo)學(xué)生將匯報(bào)的重點(diǎn)放在交通設(shè)施的設(shè)置對(duì)于交通安全分別起哪些作用，都發(fā)現(xiàn)了哪些新的交通設(shè)施等方面。3、 全班討論。討論: 對(duì)比書上出示的交通設(shè)施與我們住家和學(xué)校附近的交通設(shè)施有哪些不同?體現(xiàn)了什么?4、 閱讀討論。討論: 通過觀察、采訪你了解到交通警察的工作都有哪些內(nèi)容？他們是怎樣保障行人和車輛的安全的？在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，閱讀書上65頁的課文并觀察教科書中呈現(xiàn)的照片，進(jìn)一步了解交通警察的工作內(nèi)容。教師可以從中引導(dǎo)學(xué)生理解交通警察工作的辛勞。然后提問學(xué)生：“交通指揮中心是做什么的？電子警察指的是什么？遇到或發(fā)現(xiàn)交通事故時(shí)，應(yīng)該怎么辦？撥打122報(bào)警電話時(shí)，要講清什么？”5、

12、 交流與建議。先讓學(xué)生交流“在調(diào)查過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施設(shè)置不合理的地方或缺少設(shè)必要的交通設(shè)施的地方？”再讓學(xué)生提出建議。6、 總結(jié)。家庭作業(yè)：以小組或個(gè)人為單位，對(duì)家庭或?qū)W校附近的交通標(biāo)志進(jìn)行調(diào)查，并做記錄，制成圖片。教師要提醒學(xué)生注意安全。第三課時(shí) 人人都應(yīng)該懂得的“道路語言”教學(xué)目標(biāo)：1、 通過實(shí)地調(diào)查和課堂學(xué)習(xí)能辨認(rèn)各種常見的交通標(biāo)志，并正確理解它們的含義。2、 了解一些過去不太熟悉的交通標(biāo)志和國外的交通標(biāo)志。3、 在認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的活動(dòng)中，進(jìn)一步內(nèi)化和深化有關(guān)交通安全和自我保護(hù)的意識(shí)。教科書分析：參見面134136頁。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入。談話導(dǎo)入。2、 小組準(zhǔn)備?！澳銈兌及l(fā)現(xiàn)了

13、哪些交通標(biāo)志？它們的的顏色和形狀有什么特點(diǎn)？分別代表什么意思？”各小組或個(gè)人進(jìn)行準(zhǔn)備，整理修改圖片，設(shè)計(jì)匯報(bào)形式。3、 發(fā)表與交流。各小組或個(gè)人展示調(diào)查結(jié)果。將圖片張貼在黑板上，并說明它代表的意思。然后教師提問：“黑板上這些反映交通標(biāo)志的圖片在形式上有哪些相同之處？”請(qǐng)學(xué)生分別將有共同之處的交通標(biāo)志排列在一起。教師就整理后標(biāo)志的含義進(jìn)行提問，隨后教師應(yīng)在強(qiáng)化各種標(biāo)志含義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升其共性?？商岢觥邦伾⑿螤罨鞠嗤臉?biāo)志都有什么相同的意義”的問題，并在黑板上寫出：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。說明所有的交通標(biāo)志都可以分為這三類，并讓學(xué)生就這三個(gè)類別對(duì)交通標(biāo)志進(jìn)行歸類。教師提問：“哪些標(biāo)志

14、是我們需要特別遵守和注意的？道路上沒有這些標(biāo)志行不行？可能會(huì)產(chǎn)生什么后果？”教師為學(xué)生展示一些本地區(qū)比較少見的，以及其他國家的交通標(biāo)志，也可引導(dǎo)學(xué)生看書了解，知道這種“道路語言”在許多國家都得到有效應(yīng)用。4、 設(shè)計(jì)活動(dòng)。讓學(xué)生在對(duì)交通標(biāo)志有了新的認(rèn)識(shí)和想法后，自行設(shè)計(jì)交通標(biāo)志。5、 總結(jié)。家庭作業(yè)：1、 調(diào)查行人和車輛遵守交通規(guī)則的情況。2、 收集或設(shè)計(jì)交通安全用語。第四課時(shí) 珍愛生命 遵守規(guī)則（1）教學(xué)目標(biāo)：1、 知道一些交通規(guī)則。2、 知道遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，初步形成珍愛生命、自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。3、 初步運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，說明人們遵守交通規(guī)則的情況。教科書分析：參見面禮14114

15、5頁。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入。談話導(dǎo)入。2、 閱讀討論。“你知道哪些哪些交通規(guī)則？行人、乘車人應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？”結(jié)合書上69頁的四幅圖片進(jìn)行討論。教師加以補(bǔ)充。3、 小組交流。以“我們身邊的交通隱患”為題，對(duì)課前的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，綜合小組同學(xué)的調(diào)查結(jié)果，準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。（可采用統(tǒng)計(jì)圖形式）4、 全班交流。各小組簡(jiǎn)單匯報(bào)。5、 全班討論。討論：“什么人會(huì)發(fā)生交通事故？”“許多人不守規(guī)則，他們是怎樣想的呢？”“你有過不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象嗎？你是怎么想的？”“這樣一些想法的危害在哪里？”6、 小結(jié)。家庭作業(yè)：完成教科書“我們的約定”。第五課時(shí) 珍愛生命 遵守規(guī)則（2）教學(xué)過程：本節(jié)課為：模擬體驗(yàn)

16、，做“我們一起遵守交通規(guī)則”的游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備-進(jìn)行游戲-活動(dòng)小結(jié)（思想教育）家庭作業(yè)：1、 給家長(zhǎng)講一講今天活動(dòng)的內(nèi)容。2、 調(diào)查自己所在地區(qū)曾經(jīng)發(fā)生的火災(zāi)，以及發(fā)生的原因。2.為了防止火災(zāi)的發(fā)生第一課時(shí) 無情的火災(zāi)教學(xué)目標(biāo)：1、 了解火災(zāi)的嚴(yán)重危害。2、 知道火災(zāi)發(fā)生的原因。3、 初步具有防火意識(shí)。教科書分析：參見148149頁。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入。以圖引入。2、 閱讀討論。閱讀書中有關(guān)火災(zāi)發(fā)生的的報(bào)告和統(tǒng)計(jì)圖,并引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生討論: 火災(zāi)發(fā)生的報(bào)告和統(tǒng)計(jì)圖告訴我們什么?3、 全班討論。根據(jù)課下了解的情況和書中75頁的“火災(zāi)原因調(diào)查報(bào)告”，討論火災(zāi)發(fā)生的原因。4、 探究活動(dòng)。5、 小結(jié)。家庭

17、作業(yè)：向家長(zhǎng)了解有關(guān)火災(zāi)和防火的事項(xiàng)。第二課時(shí) 防患于未然（1）教學(xué)目標(biāo)：1、 樹立防患于未然的意識(shí)，懂得預(yù)防火災(zāi)要從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起。2、 知道哪些是生活中的火災(zāi)隱患及防火措施。3、 知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能。學(xué)會(huì)在火災(zāi)中保護(hù)自己和尋求幫助。4、 了解消防設(shè)施的種類及作用，懂得愛護(hù)消防設(shè)施。5、 鞏固繪制平面圖的知識(shí)和技能。教科書分析：參見154156頁。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入。提問引入?！巴ㄟ^上節(jié)課的的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理？”2、 閱讀討論。讓學(xué)生閱讀書上76頁的課文。教師提問：“什么叫防患未然？上次老師布置大家向家長(zhǎng)了解有關(guān)火災(zāi)和防火的事情，同學(xué)們有什么收獲？

18、”讓學(xué)生讀76頁的三幅圖，然后提問：“你家出現(xiàn)過這樣的情況嗎？家里或其他地方還有哪些火災(zāi)隱患？”“哪些地方應(yīng)該特別注意防火？”“什么時(shí)候應(yīng)該特別注意防火？”“哪些措施可以增強(qiáng)人們的防火意識(shí)，提高人們的防火能力？”3、 全班討論?！耙坏┌l(fā)現(xiàn)火災(zāi)，作為小學(xué)生應(yīng)該怎樣做？”讓學(xué)生自由發(fā)言。怎樣報(bào)警？怎樣自救？4、 小組活動(dòng)。制定消防設(shè)施調(diào)查計(jì)劃。家庭作業(yè)：小組活動(dòng)，調(diào)查學(xué)校、街道或商店等地方消防設(shè)施的分布。第三課時(shí) 防患于未然（2）教學(xué)準(zhǔn)備：1、 檢查和督促調(diào)查活動(dòng)的完成情況。2、 詳細(xì)了解各種消防設(shè)施的作用。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入。檢查學(xué)生上次課上學(xué)過的自救方法。2、 小組準(zhǔn)備。讓各小組把自己的調(diào)查

19、結(jié)果畫成平面圖。3、 小組匯報(bào)。各小組要按調(diào)查計(jì)劃介紹調(diào)查地點(diǎn)、時(shí)間，消防設(shè)施的種類、數(shù)量、安置地點(diǎn)。4、 探究活動(dòng)。（1） 在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)了哪些消防設(shè)施，它們有什么作用？（2） 它們有什么主要特征？（3） 我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待這些消防栓？為什么？（4） 在調(diào)查消防設(shè)施的分布時(shí)，有沒有消防設(shè)施被損壞、破壞，一些地區(qū)尤其是居民區(qū)有沒有消防通道不通暢、不利于逃生的現(xiàn)象？對(duì)此，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。5、 小結(jié)。教師肯定學(xué)生的調(diào)查，概括并強(qiáng)調(diào)在探究活動(dòng)中討論的要點(diǎn)。家庭作業(yè)：觀察自己居家附近環(huán)境中存在的安全隱患。第四課時(shí) 當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 知道火災(zāi)發(fā)生后社會(huì)各部門是如何做出反應(yīng)的，知道滅火是一項(xiàng)多方

20、面協(xié)作配合才能完成的工作。2、 了解消防隊(duì)員的工作，萌發(fā)對(duì)消防隊(duì)員的敬意。教科書分析：參見159163頁。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入。提問引入：“當(dāng)接到火災(zāi)發(fā)生的報(bào)警時(shí)，有哪些部門是參與救火的？它們各自的任務(wù)是什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言。2、 討論與講解。請(qǐng)學(xué)生閱讀書上7981頁后進(jìn)行討論，教師適當(dāng)講解。3、 全班討論?！澳銓?duì)消防隊(duì)員工作怎樣看？他們的職責(zé)是什么？面對(duì)熊熊大火，消防隊(duì)員是怎樣做的？”（思想教育）4、 小結(jié)。家庭作業(yè)：向家長(zhǎng)介紹今天在課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3.走進(jìn)健康文明的生活第一課時(shí) 學(xué)會(huì)安全自護(hù)教學(xué)目標(biāo)：1、 懂得安全是健康生活的基本保證。2、 樹立自我保護(hù)意識(shí)。3、 了解自我保護(hù)的常識(shí)。教科書分析：參見166168頁。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入。開門見山，提問引入。2、 探究討論。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上84頁，并提出問題讓學(xué)生共同討論，得出正確的處理方式。3、 全班交流。以“我給同學(xué)提個(gè)醒”為題進(jìn)行交流，提示同學(xué)安全自護(hù)。4、 模擬表演。5、 閱讀與講解。6、 小結(jié)。家庭作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)觀看自己在書上86頁圖上所畫的標(biāo)記，并征求他們的意見。第二課時(shí) 感受健康的生活教學(xué)目標(biāo)：1、 知道健康生活的概念和內(nèi)容。2、 體驗(yàn)健康文明的生活，初步養(yǎng)成向往健康文明生活的態(tài)度。教科書分析：參見171172頁。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入。談話引入：業(yè)余時(shí)間你最喜歡做什