七年級語文上冊第四單元16次北固山下教學(xué)課件冀教版.pptx

1、學(xué)習(xí)目標(biāo),了解律詩的基本特點,體會頸聯(lián)的哲理,學(xué)會賞析，感悟詩歌意境,什么是律詩？,律詩發(fā)源于南朝，至初唐時正式定型，成熟于盛唐時期。律詩要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每首分別為五言、六言、七言句，簡稱五律、六律、七律，其中六律較少見。通常的律詩規(guī)定每首8句。如果僅6句，則稱為短律；超過8句 ，即10句以上的 ，則稱排律或長律。通常以8句完篇的律詩，每2句成一聯(lián)，計四聯(lián)，習(xí)慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)（破題），第二聯(lián)為頷聯(lián)、第三聯(lián)為頸聯(lián)、第四聯(lián)為尾聯(lián)（結(jié)句）。,什么是律詩？,律詩的格律非常嚴(yán)謹(jǐn)，在句數(shù)，字?jǐn)?shù)，押韻，平仄，對仗各方面都有嚴(yán)格規(guī)定：1.限定用平聲韻，而且一韻到底，中間不得換韻。2.每句的句式和字的平

2、仄都有規(guī)定：講究粘和對。 3.每首中間兩聯(lián)必須用對偶，這是律詩的重要特點。其他兩聯(lián)用不用對仗悉聽尊便。本首詩壓“ian”的韻，韻腳是“前、 懸、 年、 邊?！?作者介紹：王灣,王灣,(生卒年不詳），唐代詩人。洛陽（今河南洛陽人）現(xiàn)存詩10首。其中最出名的是次北固山下 。,題目解析,次 北 固 山 下 次：旅途中暫時停宿 北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江北，,三面臨長江,次北固山下王灣,客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)？ 歸雁洛陽邊。 本詩選自全唐詩,客路青山外，行舟綠水前 解詞：客路：旅途 青山：指北固山 綠水：指長江 譯文：旅途路過蒼蒼的北固山下，

3、船兒泛著湛藍(lán)的江水向前。 這句話寫出了泊船的位置和所處的環(huán)境,問題,1.詩人此刻是在船上還是在路上？ 答：在船上。（從“行舟綠水前”可看出） 2.詩人此刻在船上，而“客路”在“青山之外”，他是看不見的，為什么詩一開頭就寫“客路”呢？ 答：這是詩人的想像，很明顯，船到鎮(zhèn)江之后，他要上岸再乘車轉(zhuǎn)往別的地方。,潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 解詞:風(fēng)正：順風(fēng) 譯文：潮水上漲，江面寬闊，風(fēng)勢正順，白帆高掛 這兩句寫江中景色，以江面之闊映襯一帆之孤。,問題,“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！笔窃娙嗽诤螘r何地看到的景象？ 答：在天將明未明之前，在船接近目的地即北固山的長江之中。,首聯(lián)，頷聯(lián)賞析： “客路”，指作者要去的

4、路?！扒嗌健秉c題中“北固山”。作者乘舟，正朝著展現(xiàn)在眼前的“綠水”前進(jìn)，駛向“青山”，駛向“青山”之外遙遠(yuǎn)的“客路”。這一聯(lián)先寫“客路”而后寫“行舟”，其人在江南、神馳故里的飄泊羈旅之小景是難得出現(xiàn)的。詩句妙在通過“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜等等的大景也表現(xiàn)出來了。,海日生殘夜，江春入舊年。 譯文：夜幕還沒有褪盡，旭日已在江中冉冉升起。還在舊年時分，江南就已經(jīng)有了春天的氣息。 解詞：殘夜：夜將盡之時。 舊年：一年將要結(jié)束的時候。,頸聯(lián)賞析,這兩句是重點句，由江上觀日出引起，引發(fā)出無限感慨。詩人把“日”和“春”作為新生美好事物的象征，并引用“生”和“入”突出江南春來得很

5、早的特征，賦予他們?nèi)说囊庵竞颓楦?，表達(dá)出作者的思鄉(xiāng)之情。這一聯(lián)不僅妙在描寫景物出神，而且富于生活哲理：新事物脫胎于舊事物中，舊事物中孕育著新事物，表現(xiàn)出一種積極，樂觀，向上的精神。,鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。 解詞：鄉(xiāng)書：家信。 譯文：寄去的家書不知何時到達(dá)，希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。 這兩句話用歸雁捎書寄托情思，表達(dá)了游子懷念家鄉(xiāng)的深情。,中心意旨,這是一首寫景詩。因長江的風(fēng)景引起旅途的鄉(xiāng)愁，它既寫出了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，又寫出了作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。抒發(fā)了作者旅途中的思鄉(xiāng)之情。,寫作特色,寓情于景，景中含理 詩中“生”“入”用了擬人手法。卻在描寫景物中蘊含理趣。海日生于殘夜驅(qū)