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文檔簡(jiǎn)介
1、天氣統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容上海市九年制義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期第67頁(yè)。設(shè)計(jì)意圖統(tǒng)計(jì)與概率是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)四大學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,它通過對(duì)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析以及對(duì)事件發(fā)生可能性的刻畫,來幫助人們做出合理的推斷和預(yù)測(cè)。本節(jié)課是對(duì)課本5455頁(yè)所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固,在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、登錄入表、畫成統(tǒng)計(jì)圖的過程,初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn):教學(xué)內(nèi)容生活味、教學(xué)過程活動(dòng)化、探究時(shí)空開放性。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述、和分析的過程,能將信息整理分類,并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果登錄入表,畫成統(tǒng)計(jì)圖。
2、智能目標(biāo):1、提高收集信息能力、觀察能力、動(dòng)手操作能力和問題解決能力。2、經(jīng)歷與他人合作交流的過程,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和能力。3、通過自評(píng)與小組評(píng),培養(yǎng)反思評(píng)價(jià)能力。情感目標(biāo):通過探究、展示和調(diào)查等活動(dòng),感受成功,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)將信息整理分類,并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果登錄入表,畫成統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)將信息整理分類,并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果登錄入表,畫成統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片。教學(xué)過程一、鋪墊:這兩天的天氣如何?你們是怎么知道第二天甚至是后面幾天的天氣情況?(天氣預(yù)報(bào))天氣預(yù)報(bào)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了方便。天氣情況有它自己的表示方法,看這些圖形分別表示什
3、么天氣情況?(晴天、多云、下雨)氣象小組根據(jù)每天記錄的天氣情況,制作出每個(gè)月份天氣的情況統(tǒng)計(jì)表。出示課題:天氣統(tǒng)計(jì)二、探究:1、統(tǒng)計(jì)并填寫統(tǒng)計(jì)表??矗@是上海2002年6月份的天氣情況表,你們能從這張表中知道什么,誰(shuí)能說給大家聽聽。(生可能知道天氣情況三種標(biāo)記,知道5月份晴天有、多云天有、雨天有)你怎么知道的?(分類數(shù)出來的)同桌一起數(shù)一數(shù),把結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。師:從表中一眼看出了什么?2、統(tǒng)計(jì)并畫統(tǒng)計(jì)圖。要一眼看出哪種天氣情況多,我們?cè)?jīng)什么辦法?(涂格子)咱們用這個(gè)方法也來試一試吧,請(qǐng)大家在統(tǒng)計(jì)圖上畫一畫。大部分小朋友完成了,誰(shuí)愿意與大家交流,你是怎么畫的?(學(xué)生自由發(fā)表)同桌能互相評(píng)價(jià)一
4、下嗎?(同桌互相評(píng)價(jià))從圖中你一眼看出什么?(學(xué)生充分發(fā)表)3、欣賞比較。各位小朋友完成的都很棒!現(xiàn)在請(qǐng)你們比較一下記錄表、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖,你認(rèn)為哪種形式更一目了然地反映6月份的天氣情況?(學(xué)生觀察比較,發(fā)表意見)三、加固+拓寬:1、 統(tǒng)計(jì)同學(xué)們愛吃的冰激凌那么根據(jù)這統(tǒng)計(jì)圖,你能提出問題讓同學(xué)來回答嗎?先在組內(nèi)準(zhǔn)備一下提什么問題。(學(xué)生分組準(zhǔn)備) 可以交流了嗎?(學(xué)生互問互答)2、統(tǒng)計(jì)圖形。小朋友很了不起,根據(jù)信息提了那么多問題并解決了這些問題,現(xiàn)在老師這里有許多亂散的圖形,你能從不同的方面來統(tǒng)計(jì)一下這些圖形,并制作一張統(tǒng)計(jì)圖嗎?(學(xué)生小組討論,合作交流)(大組反饋)3、 調(diào)查統(tǒng)計(jì)。各位小小統(tǒng)計(jì)員真不錯(cuò),謝謝你們的整理與統(tǒng)計(jì),獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一個(gè)卡通粘紙!(學(xué)生興奮地挑選著自己喜歡卡通粘紙圖。)各種卡通粘紙獎(jiǎng)勵(lì)掉多少個(gè)呢?你們想不想對(duì)粘紙作調(diào)查統(tǒng)計(jì)?那怎么調(diào)查統(tǒng)計(jì)呢?(學(xué)生小組討論、出謀劃策,調(diào)查交流)(用分類的方法整理成統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。)觀察統(tǒng)計(jì)圖,你能看出什么
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