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文檔簡介

1、玻爾的原子模型,19世紀(jì)末20世紀(jì)初，人類叩開了微觀世界的大門，物理學(xué)家根據(jù)研究提出了關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的各種模型，盧瑟福的核式結(jié)構(gòu)模型能夠很好的解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了多數(shù)人的支持，但是與經(jīng)典的電磁理論發(fā)生了矛盾,著名的 粒子散射實(shí)驗(yàn),按照經(jīng)典物理學(xué)的觀點(diǎn)去推斷，在軌道上運(yùn)動的電子帶有電荷，運(yùn)動中要輻射電磁波，電子損失了能量，其軌道半徑不斷縮小，最終落在原子核上由于電子軌道的變化是連續(xù)的，輻射電磁波的頻率也會連續(xù)變化,事實(shí)上，原子是穩(wěn)定的，輻射電磁波的頻率也只是某些確定的值,人們早在了解原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)之前就已經(jīng)觀察到了氣體光譜，不過那時(shí)候無法解釋為什么氣體光譜只有幾條互不相連的特定譜線,1、圍繞原子核運(yùn)

2、動的電子軌道半徑只能是某些分立的數(shù)值，這些現(xiàn)象叫做軌道量子化；,2、不同的軌道對應(yīng)著不同的狀態(tài)，在這些狀態(tài)中，盡管電子在做變速運(yùn)動，卻不輻射能量，因此這些狀態(tài)是穩(wěn)定的；,3、原子在不同的狀態(tài)之中具有不同的能量，所以原子的能量也是量子化的。,1913年玻爾提出了自己的原子結(jié)構(gòu)假說,玻爾,科目三考試 科目3實(shí)際道路考試技巧、視頻教程,科目四考試 科目四模擬考試題 C1科目四仿真考試,原子也可以從激發(fā)態(tài)向基態(tài)躍遷，電子所受庫侖力做正功減小電勢能，原子的能量減少要輻射出能量，這一能量以光子的形式放出,原子最低能級所對應(yīng)的狀態(tài)叫做基態(tài)，比基態(tài)能量高的狀態(tài)叫激發(fā)態(tài),原子從基態(tài)向激發(fā)態(tài)躍遷，電子克服庫侖引力做功增大電勢能，原子的能量增加要吸收能量,光子的發(fā)射和吸收,原子在始、末兩個(gè)能級Em和En（ EmEn ）間

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