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文檔簡介
1、(一)課時安排:2課時 (二)教學目標: 1通過探究活動掌握平面鏡成像的特點,并了解其原理,了解平面鏡在生活和技術中的應用。 2通過觀察了解折射式望遠鏡的光學結構,能定性說明兩個凸透鏡組成的望遠鏡的原理。 3通過了解顯微鏡的光學結構,能定性說明顯微鏡的原理。 4關注光學技術的發(fā)展,領悟光學技術對人類視覺延伸的作用。 5關注光污染的危害。,第五節(jié) 視覺的延伸,(三)本節(jié)的邏輯主線:,視覺的延伸,望遠鏡,用望遠鏡觀 察遠處物體,定性解釋望遠 鏡的作用,顯微鏡,觀察顯微鏡 的光學結構,定性解釋顯微 鏡的作用,平面鏡,探究平面鏡 成像的特點,平面鏡的應用,(四)教材解讀: 本節(jié)教材內容對平面鏡的知識和
2、技能要求較高, 既有定性觀察,又有定量探索,還有作圖要求;對 其它面鏡、望遠鏡及顯微鏡等只作定性介紹。 (五)教學重點: 平面鏡成像特點。 (六)教學難點: 定性解釋望遠鏡和顯微鏡的原理及作用。 (七)教學設計:重創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng),放 手讓學生干。,(八)實驗活動指導及輔助課件: 1、活動一:探究平面鏡成像規(guī)律(先動手后演示)。 2、活動二:用兩個不同焦距的透鏡觀察物體(f小的 為目鏡f大的為物鏡)。 3、活動三:觀察望遠鏡光學系統(tǒng)的結構。 4、輔助課件。,補充材料: 1、伽利略望遠鏡。 2、開普勒望遠鏡。 3、顯微鏡:光學顯微鏡, 兩個鏡頭都是凸透鏡 微小物體經(jīng)過物鏡放大,成實像在目
3、鏡的焦點以內,再經(jīng)過目鏡,在明視距離附近成放大的虛像,(九)拓展知識:,4、門鏡(貓眼): 凹透鏡和凸透鏡組成 室內向外看:室外物經(jīng)凹透鏡發(fā)散作用,室外物像位于凸透鏡焦點以內,通過凸透鏡在室內人的明視距離處成一虛像。 室外看室內:室內景物上發(fā)出的光線通過凸透鏡后,再通過凹透鏡的發(fā)散作用,成像在離凹透鏡很近處,像距比正常人眼的近點10cm還小得多。,5、STS結合: 各種應用的面鏡、陽燧取火、各種望遠鏡、光污染等。,(十)補充練習或教案,(十一)知識點梳理(供板書參考): 1、平面鏡成像: (1)原理: (2)特點: (3)應用:,2、望遠鏡和顯微鏡的結構及原理:,本章教學評價建議,本章評價應從
4、教學目標出發(fā),評價內容涵蓋知識技能、過程方法和態(tài)度、情感與價值方面。 (一) 知識技能: (1) 知道和理解光的基本規(guī)律:反射定律、折射特點、平面鏡成像特點、凸透鏡成像的特點。知道平面鏡與反射定律的關系;知道凸透鏡會聚、凹透鏡發(fā)散與光折射的關系。 (2) 能畫出兩種特殊介質(空氣與水或空氣與玻璃)反射、折射的光路圖。 (3) 了解眼的基本結構,知道光信息被接收的基本過程,能用凸透鏡成像的規(guī)律來解釋眼成像的特點,并能說出近視眼的缺陷和矯正方法。 (4) 知道折射望遠鏡和顯微鏡的作用,能分辨同是兩個凸透鏡組成的望遠鏡和顯微鏡。,(二)探究過程與方法 (1) 對光現(xiàn)象的觀察能力和提出問題的能力。 (2) 探究光的反射、折射規(guī)律,探究平面鏡成像特點,探究凸透鏡成像成像特點等活動中的探究能力:通過觀察提出猜想、設計實驗(確定變量、控制變量等)、收集證據(jù)、得出結論(分析一綜合一歸納一推理等)的能力。 (3) 實驗操作中的手腦并用能力:組裝光具、控制光路、尋找成像位置和排除故障的能力。,(三)態(tài)度情感 (1) 對光現(xiàn)象觀察的興趣 (2) 實驗中的認真求實態(tài)度 (3) 愛護光學器具 (4) 探究中的合作意識 (5) 保護視覺的意識,對盲人的關懷情感 (6) 對光污染的關注和積極態(tài)度等。 評價方法:采取學生自主評價和他人評價結合方法,通過學生的活動記錄和實驗報告、制作調查
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