9加幾公開課教案設(shè)計

1、“9加幾”教學(xué)設(shè)計姚關(guān)中心小學(xué)謝曉菲【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（一年級上冊）第8890頁。【教學(xué)目標(biāo)】1讓學(xué)生知道用“湊十法”來計算9加幾比較簡便，學(xué)會用“湊十法”來計算9加幾的進(jìn)位加法，能正確計算9加幾的進(jìn)位加法。2在探索9加幾的進(jìn)位加法的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化為10加幾的轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。3體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十法”，正確計算9加幾的進(jìn)位加法?！窘虒W(xué)難點】“湊十法”的思考過程?！窘虒W(xué)關(guān)鍵】把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具：課件。學(xué)具：小棒。【教學(xué)過程】一、 復(fù)習(xí)舊知，

2、鋪墊孕伏 師：今天老師給大家請來了一個好朋友。數(shù)學(xué)王國里的小精靈明明，他聽說你們口算速度特別快，讓他見識一下好嗎？1.10加幾的加法。102 103 109 106 107 108 師：你是怎么算又快又準(zhǔn)的？（10加幾就是10幾）找到它我們就能算的又快又準(zhǔn)。2.想要把9變成10誰是他的好朋友？為什么“1”是它朋友？9+110既然是1是它的好朋友看看下面的題誰算的巧：9+1+2= 9+1+4= 9+1+5= 9+1+8= 9+9+1=師：這些算式?jīng)]有10，你們怎么也算得這么快??？像這樣的題都是先算9+1=10，在算10加幾等于10幾，這樣計算非常簡單。小結(jié)：看來，10也是我們的好朋友，找到它，計

3、算就能又快又準(zhǔn)確。二、探究新知（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步收集信息。2下面我們就跟著明明到數(shù)學(xué)王國運動會場看一看（課件出示主題圖）。師：運動場上多熱鬧，瞧這些小朋友都在干什么？（二）收集信息，回答問題。師：服務(wù)隊的小朋友為運動員買了一些盒裝飲料。1. 關(guān)于飲料，從圖中你知道了什么？紙箱里裝了幾盒？那箱子外面呢有幾盒？2. 他們遇到了什么問題？3. 你是怎樣算一共有幾盒的？（指名回答，板書算式9+4=）（三）自主探究，明確算法。1請同學(xué)小組交流（指幾名學(xué)生發(fā)表看法）2學(xué)生中有可能出現(xiàn)的幾種情況：（1）1、2、312、13依次數(shù)。（2）從9數(shù)到13。（3）先把1盒飲料放進(jìn)箱子里，外面還有3盒，所以一共有1

4、3盒。3得出最佳方法。師：小朋友，你們可真會動腦筋，想了這么多的好方法，那你覺得哪一種方法最好呢？為什么？師：幾種方法都很好，不過依次數(shù)比較麻煩，9+4=多少一下子很難想出來，用什么方法來表示我們可以一眼就看出有幾盒？我們可以用擺一擺的方法，試一試出示教具牛奶裝好的9盒，散著的4盒（提示如果盒子裝滿了飲料就有幾盒飲料）請同學(xué)擺一擺（演示湊過程）為什么要把一盒飲料放進(jìn)去呢？生：因為放進(jìn)去一盒飲料我們就容易看出，一共有幾盒飲料了。剛才拿了1瓶飲料過去也就是把4分成幾和幾那個同學(xué)說說？生：分成1和3（板書：4分成1和3）師：把一瓶飲料拿過去，也就是先算了多少加多少？生：也就是先算了9+1=10,在用

5、盒子里的10+3個就是13。（板書：）9 + 4=想：9+（ ）=10，再想10313”。說順口溜：看大數(shù)，分小數(shù)，湊成，算得數(shù)。用這樣的方法算起來就比較方便了。我們給這個好方法起個名字字叫“湊十法”（板書：“湊十法”）師：小朋友們?nèi)绻屇阕约簛硭阋凰隳銜銌?？（四）在操作中掌握“湊十法”?動手操作。（1）擺小棒，“左邊擺9根，中間空一段右邊擺7根，你能不像剛才的小朋友移動飲料那樣移動小棒呢？移動幾根？生：1根。師：這樣左邊有幾跟？生：10根。師：右邊還有幾根？生6根。師：合起來數(shù)有幾根？生：16根。師：同學(xué)們理解的很好，真不錯。（2）下面，請同學(xué)看練習(xí)89做一做。一共有幾個小棒？（提示：先

6、圈出10根小棒，在填一填。）（指名列式） 9+5= 把5分成1和4，9加1等于10，10加4等于14。一共有幾幾朵？（提示：先圈出10朵小花，在填一填。）（指名列式）9+7= 把7分成1和6，9加1等于10，10加6等于16。師問題：1. 前面這幾道計算題有什么相同的地方？ 生：都是9加1等于10 ，10在和剩下的數(shù)相加。 2. 你們都是用了什么方法來計算的？小結(jié)：我們采用了“湊十法”，就是把9加幾的題目轉(zhuǎn)化成了10加幾的題目來計算。 （四）鞏固新知，尋找規(guī)律 游戲：開火車。 引導(dǎo)學(xué)生觀察得數(shù)的特點： （先小聲說給同桌聽） 9110 9211 9312 9413 9514 9615 9716 9817 9918 問題：1. 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生：得數(shù)十幾中的幾比第二個加數(shù)少1。2. 個位上少的那個1到哪兒去了？生：給9，1湊成10了掌握這個特點，我們就能又準(zhǔn)又快地計算9加幾的加法了。 三、鞏固練習(xí)，拓展提高師：蜜蜂也覺得你們太棒了，有幾個問題要請小朋友幫助解決。1 小蜜蜂采花蜜9一次和1、2、3、4、5、6、7、8、9、10任意相加讓學(xué)生快速說出答案。 2.出示花朵算式，點名讓學(xué)生答答對獎勵小朵。 四、全課小結(jié)，完善新知 師：今天我們學(xué)習(xí)