《高考病句專項》PPT課件.ppt

1、,2009年高考語文病句題,專項訓練,撫寧二中 高鳳英,一 常見病句類型 二 病句辨析方法 三 隨堂練習,常見病句類型: 一、語序不當 二、搭配不當 三、成分殘缺 四、成分贅余 五、結構混亂 六、表意不明 七、不合邏輯,一 、語序不當 1、 名詞附加語不當，即多項定語語序不當 多項定語的一般順序是：領屬性、數(shù)量、動詞、形容詞、名詞 如：國家隊里的（領屬性的）一位（數(shù)量性的）有二十多年教學經(jīng)驗的（動詞短 語）優(yōu)秀的（形容詞性）的籃球（名詞）女教練。,例 （1）許多當?shù)鼐用穸寂軄砜赐麄儭?當?shù)卦S多居民都跑來看望他們。 （2）在新中國建設事業(yè)上，他們發(fā)揮著無窮的蘊藏的力量。 在新中國建設事業(yè)上，他

2、們發(fā)揮著蘊藏的無窮的力量。 （3）里面陳列著各式各樣的列寧過去的所使用的東西。 里面陳列著列寧過去的所使用的各式各樣的東西。,2、動詞附加語不當，即多項狀語語序不當 多項狀語的一般順序是 表目的、表時間或處所、表范圍程度、表情態(tài)或方式方法，另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。 如：許多教師昨天（時間）在休息室里（地點）都（范圍）同他（對象 ）熱情（情態(tài)）交談,例 1）巴甫洛夫整天忙于作條件反射的實驗，他總是把動物用繩子縛在實驗室的架子上。 巴甫洛夫整天忙于作條件反射的實驗，他總是用繩子把動物縛在實驗室的架子上。,2）居里夫人艱辛地在簡陋的工作室里經(jīng)過漫長的研究， 后來發(fā)現(xiàn)在那里發(fā)現(xiàn)了鐳

3、。 居里夫人在簡陋的工作室里經(jīng)過漫長的艱辛研究，后來發(fā)現(xiàn)在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。,3、狀語或定語位置不當 例：1）考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。（07年廣東高考） 考古學家對長沙馬王堆一號墓新出土的兩千多年前的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。（07年廣東高考）,2）這次會議對于節(jié)約原材料問題交換了廣泛的意見。 這次會議對于節(jié)約原材料問題廣泛的交換了意見。 3）一批普及型的學術著作近來廣泛引起了讀書界的關注，并受到了讀者的歡迎和好評。 一批普及型的學術著作近來引起了讀書界廣泛的關注，并受到了讀者的歡迎和好評。

4、,4、虛詞位置不當（主要指成對的關聯(lián)詞語）,例如（1）不僅毒品泛濫會誘發(fā)大量刑事犯罪， 而且會影響物質文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。 毒品泛濫不僅會誘發(fā)大量刑事犯罪， 而且會影響物質文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。,（2）這個廠的群眾文藝搞得好職工們一方面利用班前班后，會前會后開展活動，另一方面，廠和車間的領導也很重視，并提供必要的物質條件。 這個廠的群眾文藝搞得好一方面職工們 利用班前班后，會前會后開展活動，另一方面，廠和車間的領導也很重視，并提供必的物貭條件。,5并列詞語或句子排列順序不當（輕重、先后、大小區(qū)別）,例如（1）有些人往往忘記、反對、甚至拋棄實事求是這一馬列主義的基本觀點。 有些人往往忘

5、記、拋棄、甚至反對實事求是這一馬列主義的基本觀點。 （2）全廠職工認真討論并聽取了廠長關于改善經(jīng)營管理的報告。 全廠職工認真聽取并討論了廠長關于改善經(jīng)營管理的報告。,（3）我們黨的每一個基層工作者，都應該把黨的宗旨落實在行動上， 溶化在血液中，誦讀在口頭上。 (4)由于嚴把質量關,這個廠的產(chǎn)品連年被評為國優(yōu)、省優(yōu)、市優(yōu)。 由于嚴把質量關,這個廠的產(chǎn)品連年被評為市優(yōu)、省優(yōu)、國優(yōu)。,6、,6、對應錯位,例如：文件對經(jīng)濟領域中一些問題，從理論上和政策上 作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。 文件對經(jīng)濟領域中一些問題，從理論上和政策上 作了深刻的說明和詳細的規(guī)定。,.,二、搭配不當,1、主謂搭配不當 例如（1

6、）濟南慘案紀念鐘于4月28日凌晨從廣州運抵濟南，至此，濟南慘案紀念園的布展工作全部完成，5月3日將開門迎客。 濟南慘案紀念鐘于4月28日凌晨從廣州運抵濟南，至此，布展工作全部完成，5月3日濟南慘案紀念園將開門迎客。 （謂語 與前邊的主語不搭配)。,（2）國家知識產(chǎn)權局有關負責人認為，國內(nèi)專利申請的持續(xù)快速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發(fā)水平不斷提高（江蘇2007高考） 國家知識產(chǎn)權局有關負責人認為，國內(nèi)專利申請的持續(xù)快速增長，表明我國公眾的專利意識不斷增強和研究開發(fā)水平不斷提高（江蘇2007高考）,2、動賓搭配不當,例如（1）三年經(jīng)濟困難時期，同志們?yōu)榱吮Ｖ厮慕】担?961年春節(jié) （

7、3）陳述紊亂，造成主語殘缺 例如 搶險突擊隊的小李，擱下剛剛滿周歲的兒子，參加抗洪斗爭，第二天就暈倒了，把她送回家休息，但蘇醒后有偷偷上了大堤 搶險突擊隊的小李，擱下剛剛滿周歲的兒子，參加抗洪斗爭，第二天就暈倒了，（大家）把她送回家休息，（小李）但蘇醒后又偷偷上了大堤 期間，托人帶了一點故鄉(xiāng)的土特產(chǎn)給他。 三年經(jīng)濟困難時期，同志們?yōu)榱吮Ｖ厮纳眢w，在1961年春節(jié) 期間，托人帶了一點故鄉(xiāng)的土特產(chǎn)給他。,（2）在社會主義現(xiàn)代化建設中，每一個有志青年都要提高和充實自己 的業(yè)務能力和思想修養(yǎng)。 在社會主義現(xiàn)代化建設中，每一個有志青年都要提高和加強自己的業(yè)務能力和思想修養(yǎng)。 （3）他能密切聯(lián)系和關心群

8、眾的疾苦 他能密切聯(lián)系和關心群眾,3、主賓搭配不當,例如（1）生物入侵就是那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式 被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴散、暴發(fā)危害的物種。 入侵的生物就是那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式 被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴散、暴發(fā)危害的物種。 （,（2）只靠關卡壓，不給群眾解決實際困難的人，是一種極不負責任 的工作態(tài)度。 只靠關卡壓，不給群眾解決實際困難的人，是一種極不負責任 的人。 （3）秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。 北京的秋天是一個美麗的季節(jié),4、定語和中心語搭配不當,例如（1）教育戰(zhàn)線肩負著培養(yǎng)大批科技隊伍的歷史任務。 教育戰(zhàn)線肩負著培養(yǎng)大批科

9、技人才的歷史任務。,（2）小妹有雙聰明能干的手。 小妹有雙靈巧能干的手。 （3）我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源 。 我們有吃苦耐勞的人民，又有豐富的自然資源,5、狀語與中心語搭配不當,例如（1）要掌握走私犯活動的規(guī)律，以便穩(wěn)準狠地識別和打擊他們。 要掌握走私犯活動的規(guī)律，以便很好地識別和打擊他們。,（2）不知過了多長時間，他才漸漸地爬起來，吃力地走著。 不知過了多長時間，他才慢慢地爬起來，吃力地走著。,6、補語與中心語搭配不當,例如（1）你對我們照顧得太周全了。 你對我們照顧得太周到了。 （2）甲A隊隊員射門射得很正確 甲A隊隊員射門射得很準確,7、關聯(lián)詞語搭配不當,例如（1）在閱讀

10、過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，即使每個作家都有自己的風格，但同時代的作品總會有某些共同的特點。 在閱讀過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，雖然每個作家都有自己的風格，但同時代的作品總會有某些共同的特點。,（2）搞好青少年教育，不只是學校的事，而是全社會的事，只有學校、家庭、社會齊抓共管，才能保證他們健康成長。 搞好青少年教育，不只是學校的事，而且是全社會的事，只有學校、家庭、社會齊抓共管，才能保證他們健康成長。,三、成分殘缺,1、主語殘缺 （1）濫用介詞造成主語殘缺 例如：由于游泳技術的提高，為廣泛深入地開展群眾性游泳活動提供了條件。,在建設事業(yè)迅猛發(fā)展的新形勢下，對建筑材料工業(yè)提出了更高的要求。 從大量觀測事實中

11、告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進行觀測。,（2）暗中更換主語，造成主語殘缺,例如 江蘇省無錫的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)，引進了不少先進設備，先后試制和生產(chǎn)了 多種農(nóng)業(yè)機械和先進產(chǎn)品，占領了市場。 江蘇省無錫的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)，引進了不少先進設備，先后試制和生產(chǎn)了多種農(nóng)業(yè)機械和先進產(chǎn)品，（機械或產(chǎn)品）占領了市場。,他是位廉潔奉公的好干部，得到了人民的擁戴，并安排他擔任了縣長的職務。 他是位廉潔奉公的好干部，得到了人民的擁戴，上級并安排他擔任了縣長的職務,（3）陳述紊亂，造成主語殘缺 例如 搶險突擊隊的小李，擱下剛剛滿周歲的兒子，參加抗洪斗爭，第二天就暈 倒了，把她送回家休息，但蘇醒后有偷偷上了大堤 搶險突

12、擊隊的小李，擱下剛剛滿周歲的兒子，參加抗洪斗爭，第二天就暈 倒了，（大家）把她送回家休息，（小李）但蘇醒后又偷偷上了大堤,2、謂語殘缺,我們經(jīng)過一冬的苦干，河道終于疏通了。 經(jīng)過我們一冬的苦干，河道終于疏通了。 我們苦干一冬。,語文是各門學科的基礎，學習自然科學如果不掌握語文這門工具，就不可能 正確理解其他學科的題意、概念和原理，不可能有條有理、嚴密的思維習慣。 語文是各門學科的基礎，學習自然科學如果不掌握語文這門工具，就不可能 正確理解其他學科的題意、概念和原理，不可能養(yǎng)成有條有理、嚴密的思維習慣。,最近全廠又發(fā)動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理 制度等一系列的工作。

13、 最近全廠又發(fā)動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中完成建立與加強 技術管理制度等一系列的工作。,3、賓語殘缺,例如我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化。 我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化的道路,這個節(jié)目表達了同學們要以實際行動向雷鋒同志學習，以優(yōu)異的成績向黨匯報。 這個節(jié)目表達了同學們要以實際行動向雷鋒同志學習，以優(yōu)異的成績向黨匯報的決心。,為了推廣利用菜籽或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。 為了推廣利用菜籽或棉籽餅喂豬的技術，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。,四、成分贅余,每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天就被揮霍

14、一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食都提前預支了。 每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食都提前預支了 。,參加這次探險活動前他已寫下了遺囑，萬一若在探險中遇到不測，四個子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領取固定數(shù)額的生活費。 這些問題，可以交諸于司法部門來解決。 其實這是過于多慮的想法。,他們按照民主程序，選出了自己信任的村長，負責掌握全村的行政事務。 參加這次探險活動前他已寫下了遺囑，萬一若在探險中遇到不測，四個子女 都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領取固定數(shù)額的生活費。 這些問題，可以交諸于司法部門來決定。 其實這是過于多慮的想法。 他們按照民主程序，

15、選出了自己信任的村長，負責掌握全村的行政事務。,五、結構混亂,1、句式雜糅（把一種意思的兩種表達形式硬湊在一起） 在質量月活動中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質量為中心，進行了綜治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。（2007寧夏、海南高考） “圍繞提高產(chǎn)品質量這一中心” 和 “以提高產(chǎn)品質量為中心” 兩種句式雜糅在一起,這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。 “壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”和”背后還是自信心不夠的表現(xiàn)”兩種句式雜糅在一起 多年來。曾被計劃經(jīng)濟束縛下的人們也覺悟起來了。 “被計劃經(jīng)濟束縛”和“在計劃經(jīng)濟束縛下”兩種句式雜糅在一起,2、當分卻合,例如我們學習白求恩同志毫不利己

16、、專門利人的精神是值得我們學習的。 “我們學習白求恩同志毫不利己、專門利人的精神” “白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學習的”,你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少的努力以后，才能與讀者見面的 “要出版一本譯作是要經(jīng)過多少的努力” “一本譯作是要經(jīng)過多少的努力以后， 才能與讀者見面的”,他向國家捐獻了一枚古代 玉佛珠 具有很高的工藝美術價值。 王老師在教學中經(jīng)常收集、整理學生學習中的 問題 往往是他自己備課中忽 視的地方，或者是他自己知識的薄弱環(huán)節(jié)。,3、中途易轍,例如：“英語廣播講座”之所以能給我很大幫助， 我認為把講課和練習結合起來是它突出的優(yōu)點。 “英語廣播講座”之所以能給我

17、很大幫助， 是因為它具有把講課和練習結合起來是它突出的優(yōu)點。,中國人民自從接受了馬主義思想之后，中國革命就在毛澤東同志領導下大大 改了樣子。 自從中國人民接受了馬主義思想之后，中國革命就在毛澤東同志領導下大大 改了樣子。,六、表意不明,1、指代不明造成歧義 例如：有人主張接受，有人主張反對，我同意這種主張。 不幾天，劉備領大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。,小張和小王在學校門口相遇了，他請他去看電影，他請他去游戲廳。 抬著的棺材后面跟著三個婦女死者的母親和她的兩個女兒。,2、缺乏交代造成歧義,例如：她有一個女兒，在醫(yī)院工作。 我看見他們兩個開懷地笑了。 我看見張元扶著一

18、個老人下了車，手里提著一個黑皮包。 誰在醫(yī)院工作？誰開懷地笑了？誰手里提著一個黑皮包？,3、一詞多義造成歧義 我要學習文件。 生在新社會，就要了解新社會。 離退休不到五年的職工不得享受此待遇。 這個糧店的大米保管沒問題。,學習文件可以是動詞，也可以是名詞。生理解為出生，也可以理解為 生長?！半x退休不到五年”可理解為“離休或退休時間不到五年”或“距離退休 不到五年”?！氨９芫哂卸嗔x性。名詞 保管員 動詞 保藏與管理,4、停頓不同造成歧義,例如：我們的球隊打敗了他們得了冠軍。 我們的球隊打敗了他們得了冠軍 我們的球隊打敗了他們得了冠軍 張局長很怕他得了神經(jīng)病。 張局長很怕他得了神經(jīng)病。 張局長很怕他得了神經(jīng)病。,他們?nèi)ベI蘋果，小個的孩子都不要。 縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月十五日前去匯報。 小個的孩子都不要。小個的孩子都不要 本月十五日前去匯報本月十五日前去匯報,5、修飾兩可 十塊漢白玉的大浮雕，鑲嵌在大碑座的四周。 “十塊” 修飾“漢白玉”還是“大浮雕” 將塊改幅 團支書和其他學校的領導都很關心我們。 “其他”修飾“學校”還是“領導” 改學校的其他