2020年優(yōu)秀的教師個人成長規(guī)劃_第1頁
2020年優(yōu)秀的教師個人成長規(guī)劃_第2頁
2020年優(yōu)秀的教師個人成長規(guī)劃_第3頁
2020年優(yōu)秀的教師個人成長規(guī)劃_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、優(yōu)秀的教師個人成長規(guī)劃 沒有教師生命質(zhì)量的的提升,就很難有高的質(zhì)量;沒有教師精神的解放,就很難有學(xué)生精神的解放;沒有教師的主動發(fā)展,就很難有學(xué)生的主動發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。在教育的道路上,只有懷著激情去實踐和反思,才能盡快跟上時代發(fā)展的步伐,才能盡快成長為一位優(yōu)秀的老師。為此,我進行了自我剖析,定下目標(biāo),擬定措施,以促自我發(fā)展。 一、自我剖析: 優(yōu)勢: 1.責(zé)任心強,工作認真。 2.團結(jié)同事,能虛心地向他人學(xué)習(xí),也能將自己所學(xué)所思與同事分享。 3.勤于思考,容易接受新事物與新觀點。 4.有著一顆熱愛學(xué)生的心,能與學(xué)生互相溝通。 5.漢語言文學(xué)(師范類)畢業(yè),具有一定

2、的專業(yè)知識,掌握簡易的現(xiàn)代技術(shù),為教學(xué)所需服務(wù)。 6.能積極參加學(xué)校的各項活動。 弱勢: 1.在專業(yè)知識、專業(yè)素養(yǎng)方面還不夠,尤其是教育專著讀的較少。 2.缺少教科研的能力,還沒有掌握教科研的方法。 3.雖然參與了新課程的實踐,但因理論功底的不足,對于課程開發(fā)研究的能力還只是停在較淺的層次。課堂還沒有形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,雖掌握了一些方法,但不能做到游刃有余。 二、近期發(fā)展目標(biāo) 本年內(nèi)努力成為合格的教師,提升個人素質(zhì),然后爭做優(yōu)秀教師。另外,發(fā)表1篇教育類。 三、具體實施措施 1、專業(yè)水平的提高。 (1)學(xué)習(xí)教育理論,在理性認識中豐富自我。 每周周六認真閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)(xx版)教學(xué)用書等有關(guān)

3、資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。及時作好筆記,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看期刊雜志,如:小學(xué)教學(xué)設(shè)計、小學(xué)、小學(xué)語文教學(xué)、江蘇教育、讀者等。 (2)專業(yè)素質(zhì)的提高,在汲納中充實自我。 積極參加校內(nèi)外培訓(xùn),開拓視野,追求更科學(xué)的教育教學(xué)方法,抓住一切學(xué)習(xí)的機會。虛心求教,堅持教學(xué)相長,獲得自我發(fā)展。認真對待每一次大組教研和小組教研活動,在教研過程中,積極并做好筆記,將團隊的智慧帶入課堂,在校內(nèi)多承擔(dān)公開課,逐步提高自己教學(xué)能力。 2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。 在精讀教材的基礎(chǔ)上設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)方法,逐步提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。細心批改每一本作業(yè),并及時做好批改記錄。多關(guān)注后進生,本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,切實促進后進生各方面能力的提高。 3、勤于反思,完善自我。 學(xué)會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。在日常的教學(xué)活動中,多看、多學(xué)、多反思,將真實的教學(xué)案例及心得記錄下來,并進行,作為論文或案例的基礎(chǔ)材料,撰寫的論文或案例爭取能獲得區(qū)級獎項。 作為一名經(jīng)驗尚淺的老師,我在教育經(jīng)驗,組織管理等各方面,還有太多的欠缺和不足,需要進一步的完善自己。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論