事物與景物比較之詩歌鑒賞景物形象精品最優(yōu)秀11.26課件.ppt

1、詩歌形象,人物形象,景物 形象,A、 詩中的抒情主人公 即詩人自己,B、作品中特定人物形象,意象(山川草木等客觀物象) 詩歌中浸染了作者感情的東西,借以表達主觀感情的載體,事物形象(詠物詩),（偏重寫景的詩歌）,詠物詩或雜詩中的物象 (自然界中的萬物，成為詩人描摹歌詠的對象),景物形象,物象： 景象：,寫物 托物言志,寫景借景抒情,形象鑒賞 景 與 物,同：形式上相似，都是借助外界事物抒發(fā)或表達自己的情感或思想,2、借景抒情指的是寓情于景，借助對客觀景物的描寫，抒發(fā)的是情感，表現(xiàn)的是情緒（喜、怒、樂、哀、愁等）。 托物言志是指詩人通過描寫的物來表明心跡、人生態(tài)度和人生感悟，表達一種思想、志向。

2、,異： 1、借景抒情的“景” 指自然風景 托物言志的“物”常是某種具有象征意味的物品，詩人借助此象征意味來表明自己的“志”。,形象鑒賞 借景抒情與托物言志異同,1、“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”（柳永雨霖鈴） 2、“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”（于謙石灰吟） 3、“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”（杜甫江畔獨步尋花七絕句） 4、“零落成泥碾作塵，只有香如故” （陸游卜算子詠梅）,辨析：下列詩句屬于借景抒情還是托物言志？,形象鑒賞 借景抒情與托物言志,借景抒情類解題步驟： 1、列舉景物（可作適當描繪，注意手法） （選取了景物或意象） 2、這些景物共同營造了的氛圍（氣氛、意境） 3、抒發(fā)了作

3、者的情感,形象鑒賞 景物,葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。,列舉景物：缺月、孤燈、風露、鳴蟬、半黃的疏桐等 分析氛圍：衰殘、凄涼的氛圍 處境：行人 羈旅 抱病 獨苦 抒發(fā)情感：抒寫了作者懷鄉(xiāng)之思，和對身體病痛、羈旅漂泊的愁苦和無奈。,例題展示一（07四川）：,新晴野望 王維 新晴原野曠，極目無氛垢（注）。 郭門臨渡頭，村樹連溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。 注：塵垢：塵埃。,列舉景物：空曠的原野、明凈的空氣、河邊渡頭 、城門樓、村邊的綠樹，銀白色的河水、青翠的峰

4、巒 、初夏田間的農(nóng)忙情景 分析氛圍：清新明凈、秀麗、明朗 抒發(fā)情感：愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。,例題展示二 07全國,（2008年高考山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問題。 畫堂春 秦觀 落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。 杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。 柳外畫樓獨上，憑欄手捻花枝， 放花無語對斜暉，此恨誰知？ 【注】捻(nin)：持取，捻弄 上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。（4分）,參考答案：上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。,意象與意境,意,：詩人主觀情感,象,：詩中客觀形象,物,景,意象,詩人給客觀事物賦以主

5、觀感情。,題型意象類,宿桐廬江寄廣陵舊游 孟浩然 山暝聽猿愁，滄江急夜流。 風鳴兩岸葉，月照一孤舟。 建德非吾土，維揚憶舊游。 還將兩行淚，遙寄海西頭。,實題演練1,結(jié)合前兩聯(lián)談?wù)勛髡呤侨绾瓮ㄟ^渲染清寥的環(huán)境來表現(xiàn)孤寂之感的。,通過日暮、山深、猿啼、滄江夜流、風吹木葉、月照孤舟的景象，渲染凄清孤寂的環(huán)境，突出了作者孤獨寂寥憂傷之感，表達了對故友的思念。,余干旅舍 劉長卿 搖落暮天迥，青楓霜葉稀。 孤城向水閉，獨鳥背人飛。 渡口月初上，鄰家漁未歸。 鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？ 注余干：地名，今屬江西。 搖落：草木凋零。這首詩描寫了哪些意象？其作用是什么？,實題演練3,【答案】詩歌描寫了暮天、青楓、

6、霜葉、孤城、獨鳥、渡口、初上月、鄰家漁船、寒衣等意象。這些意象的作用：交待時令（秋景），營造了凄冷清秋的氣氛，表達了一種濃郁的離情相思。,意象+意象+=意境。,鑒賞意象和意境,意象與意境的關(guān)系: 如果意象是花朵， 意境就是春天； 如果意象是鬼火， 意境就是令人毛骨悚然的夜色； 如果意象是狼狗、鐵絲網(wǎng)、警棍、坦克，意境即白色恐怖。,宏闊蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠、壯闊、深遠 肅殺 空寂、幽靜、幽美、寧謐、朦朧 繁麗、熱鬧、繁華、淳樸、喧鬧 清冷暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂,了解形容意境特點的常用形容詞 華美、壯闊、明快、孤寂、凄涼、幽靜、空靈、恬淡閑適、清新自然、幽靜深遠、蒼涼雄渾、曠遠

7、等,（1）關(guān)注畫面色調(diào)：由形象畫面的色調(diào)， 剖析作者情感思想,A、鮮活、明麗和昂揚向上的色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀愉悅的的 B、陰暗、凄冷和低沉的色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感痛苦的,鑒賞景物形象,題型意境類,A、點明景物所營造的意境、氣氛或氛圍特點（ 或幽靜，或蕭瑟，或生機勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠遼闊等等) B、抓住意象，再現(xiàn)畫面（寫景運用什么手法） C、分析表達的思想情感。,答題步驟,閱讀下面的宋詩,然后回答問題。 游月陂 宋 程顥月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。 萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。 世事

8、無端何足計，但逢佳節(jié)約重陪。 (1) 這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感 ？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。 (2)“林下泉聲靜自來”一句詩用了什么表現(xiàn)手法？ 請簡析其效果。,【答案】(1)營造了寧靜幽雅(或靜謐，幽靜等)(1分)的意境，詩人寫了百尺高臺，美麗的水光月色，樹林和泉聲，(1分) 表達了詩人閑適(或恬淡,自在)，隨遇而安，不計較得失的淡泊情懷。(2分),(2)反襯(以動寫靜,有聲襯無聲)，淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。,例題7：,（2008年高考寧夏海南卷）閱讀下面這首宋詩，完成89題(11分) 題李世南畫扇 蔡肇 野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。 逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。

9、注 1、李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。2、蔡肇（？1119）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。3、甕：這里指水甕。4、塢：地勢周圍高而中央凹的地方。 1、請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？,參考答案畫面大概是：有條小溪從山間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。 這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜（清幽）、詳和的氣氛。,課堂訓練,2、古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣,你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣?這樣寫有什么好處?,參考答案： “水潺潺”聲音的描寫，“秋風瑟瑟”聲音的描寫，聯(lián)想

10、到附近有個村莊的描寫，遠處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。 這樣寫的好處是：1、使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色；2、拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。,這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。 正宮塞鴻秋 潯陽即景 周德清長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。 注1、周德清（12771365），號挺齋，高安（今屬江西）人。2、淀：即藍靛，藍色染料。,實戰(zhàn)演練3,【答案】從寫景的順序看：一、二兩句寫長江萬里，遠山重重，寫的是大處、遠景；

11、三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動靜的角度看：一、二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態(tài)的。 （答出遠近順序的，給2分；答出白天夜晚順序的，給1分；答出靜動角度的，給2分。意思答對即可）,（08江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分） 初入淮河四絕句（三） 楊萬里 兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。 只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。請

12、從“虛實”關(guān)系的角度賞析這首詩。,參考答案：此詩用虛實結(jié)合的手法來寫景，前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到；虛寫作者對國家南北分離的痛苦和無奈。后兩句實寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫國家統(tǒng)一，人們不能自由來往的痛苦，表達作者對國家統(tǒng)一，人民自由往來的強烈愿望。,某句詩的作用,詩歌意象的作用與散文中的景物描寫的作用如出一轍，大體上有這些作用： 奠定情感基調(diào) 鋪墊作用 營造氛圍（意境） 借景抒情 交代時令、地點、環(huán)境襯托(人物節(jié)氣、品質(zhì)或性格 ),閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分) (06遼寧卷) 東坡蘇軾 雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。 注此詩

13、為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖lu確：山多大石。 (1)第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。(3分),第一句是全詩的鋪墊，交待了時間、地點、環(huán)境，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清幽明靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈、遠離世俗名利的精神境界。(3分),情與景關(guān)系題,思路：關(guān)系 + 內(nèi)容 + 氣氛 + 情感 步驟： （關(guān)系） 描寫 營造 表達,情景關(guān)系：1、觸景生情、2、融情于景，景情交融 3、以景襯情 （.正襯：以哀景寫哀情、以樂景寫樂情反襯：以樂景寫哀情、以哀景寫樂情）4、以景結(jié)情,望江南(超然臺作) 蘇軾 春未老,風細柳斜斜。試上超然臺上望,半壕春水一城花。煙雨

14、暗千家。 寒食后,酒醒卻咨嗟。休對故人思故國,且將新火試新茶。詩酒趁年華。 請從 “情”與“景”的關(guān)系入手對這首詞作分析。,全詞上片寫景，下片抒情，是典型的借景抒情（或“以樂景襯哀情”）。上片描寫了清明之際的春景：“風細”“柳斜”“春水”和春“花”，描繪了一幅“春未老”的美好春景，營造了一種幽美明凈的意境。下片抒發(fā)了由此景引發(fā)的“思鄉(xiāng)”之情，表達出春雖未老，人卻因無法回家而充滿了無奈和苦澀的“思鄉(xiāng)”之情。,形象鑒賞 景,閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。（6分） 淮上即事寄廣陵親故 唐 韋應(yīng)物前舟已眇眇，欲渡誰相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。 風波離思滿，宿昔容鬢改。獨鳥下東南，廣陵何處在？ “一

15、切景語皆情語?！闭垙摹吧健?、“雨”、“鳥”三個角度入手，簡要評析這首詩所表達的感情。,評析示例：秋日遠山傳來寺廟悠長的暮鐘，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，凄涼黯淡的傍晚景色烘托出詩人思家念遠的孤寂、凄愴的情感；最后，詩人運用反襯手法，寫一只失群的小鳥飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，鳥飛東南，離巢愈近；而詩人還要趕路，去親愈遠。這更引起了他滿腹思鄉(xiāng)的離思哀愁。,【感受高考】 （09年天津卷）閱讀下面的詩，按要求作答。 嚴鄭公宅同詠竹 唐杜甫 綠竹半含籜，新梢才出墻。 色侵書帙晚，陰過酒樽涼。 雨洗涓涓凈，風吹細細香。 但令無剪伐，會見拂云長。 【注】嚴鄭公，即嚴武，受封鄭公。 籜（tu），筍殼。帙，包書的布套。 （

16、1）本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？ （2）請你談?wù)剬ψ詈笠宦?lián)寓意的理解。,（1）本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？ 同學答案：,【首聯(lián)】嫩綠的竹子有一半還包著筍殼，新長的竹梢才剛過墻。 【頷聯(lián)】在書房處，看到天色昏暗，陰寒之氣迫使酒杯發(fā)涼。 【頸聯(lián)】一場涓涓細雨洗凈空氣中的塵埃，微風吹來，聞到淡淡清香。 【總結(jié)】描寫了竹子堅貞、有氣節(jié)、生命力旺盛的形象。,嚴鄭公宅同詠竹 唐杜甫 綠竹半含籜，新梢才出墻。 色侵書帙晚，陰過酒樽涼。 雨洗涓涓凈，風吹細細香。 但令無剪伐，會見拂云長。 籜：tu竹筍上一片一片的皮。 嚴鄭公：嚴武，被封為鄭國公 【形象】嫩竹新出，竹影陰涼， 雨洗竹凈，風送竹香。（或綠

17、竹的新嫩，陰涼，雨后的潔凈，清香。）,（2）請你談?wù)剬ψ詈笠宦?lián)寓意的理解。 “但令無剪伐，會見拂云長。”,同學答案1： 如果不砍伐，竹子一定會沖破云霄，不斷生長。突出竹子的堅韌和頑強的生命力。作者借竹子自比，寫出自己的堅強不屈，努力進取。 同學答案2： 竹子不被砍伐，就能生長，表達作者希望像竹子一樣，不被壓迫，得到重用。,【參考答案】 示例一：要尊重天性，順應(yīng)自然。 示例二：要呵護人才，不要摧殘人才。 示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。 答案符合詩意，言之成理即可。,【小試牛刀】 畫眉鳥歐陽修 百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。 始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。 1、前兩句寫了什么內(nèi)容？ 2、后兩句用什么手法來表現(xiàn)作者的思想？,1、前兩句描繪了畫眉在林間自由自在的美好形象：山花絢麗，樹陰濃密，畫眉鳥在其間婉轉(zhuǎn)地鳴叫，自由地飛翔。 2、后兩句用了對比手法，將籠中畫眉和林間畫眉對比，表達了作者對自由的歌頌和追求，以及對個性束縛的憎惡與否定。,3閱讀下面的詩歌，回答問題。 雜詩三首（其二） 張翰 東鄰有一樹，三紀裁可拱。 無花復(fù)無