《病句之語(yǔ)法知識(shí)》PPT課件.ppt

1、辨析并修改病句,語(yǔ)言文字運(yùn)用,懂一點(diǎn)語(yǔ)法常識(shí),一、了解一下語(yǔ)法單位 語(yǔ)法單位按照由小到大的順序分為語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)、句子、句群。其中“語(yǔ)素”不作了解，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是“句子”。 1.詞 詞是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位，是構(gòu)成短語(yǔ)和句子的備用單位。一部分詞加上句調(diào)可以單獨(dú)成句，如：“好！” 根據(jù)詞的意義和語(yǔ)法功能，詞可分為實(shí)詞、虛詞兩大類(lèi)。 實(shí)詞有名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞等。 虛詞有副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞、嘆詞等。,2.短語(yǔ) 短語(yǔ)是詞的組合，是意義和語(yǔ)法上能搭配而沒(méi)有句調(diào)的一組詞，故又稱(chēng)詞組。 (1)短語(yǔ)按其在句中充當(dāng)句子成分的功能分為： 名詞性短語(yǔ)：以名詞為主體構(gòu)成，具有名詞的

2、特征和語(yǔ)法功能，一般在句中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)。如：三賢故里歷史人物負(fù)責(zé)人 動(dòng)詞性短語(yǔ)：以動(dòng)詞為主體構(gòu)成，具有動(dòng)詞的特征和語(yǔ)法功能，一般在句中作謂語(yǔ)。如：走與停吃得香大力發(fā)揚(yáng)記念劉和珍君 形容詞性短語(yǔ)：以形容詞為主體構(gòu)成，具有形容詞的特征和語(yǔ)法功能，一般在句中作謂語(yǔ)，也可作主語(yǔ)、定語(yǔ)。如：真與假不土不洋格外高興,(2)短語(yǔ)按其內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系分為： 主謂短語(yǔ)：如：陽(yáng)光燦爛今天星期六春風(fēng)和煦 動(dòng)賓短語(yǔ)：如：想媽媽喜歡清靜接受祝福 偏正短語(yǔ)，又分為兩類(lèi)： 一類(lèi)是定中短語(yǔ)，有的中間加“的”字。如：(南京)人(一部)手機(jī)(他)的學(xué)生 一類(lèi)是狀中短語(yǔ)，有的中間加“地”字。如：為人民服務(wù)非常高興非常高興地談?wù)?動(dòng)補(bǔ)短

3、語(yǔ)：有的中間加“得”字。如：打死 學(xué)得好 看了一眼 高興極了 并列短語(yǔ)：如：今天和明天一個(gè)或兩個(gè)又大又圓偉大而質(zhì)樸,另有幾種特殊短語(yǔ)： 數(shù)量短語(yǔ)：由數(shù)詞加量詞組成。如： 兩位三歲一次一大堆 介賓短語(yǔ)：由介詞附著在名詞等詞語(yǔ)前面組成。如： 比前幾年為了生存對(duì)這個(gè)問(wèn)題 助詞短語(yǔ)：由助詞(主要是“的”“所”兩個(gè)詞)附著在詞語(yǔ)上組成，包括“的”字短語(yǔ)(如“當(dāng)家的”“該來(lái)的”“他首先聽(tīng)到的”)、“所”字短語(yǔ)(如“所思”“所需要”)。 以成語(yǔ)為主體的熟語(yǔ)叫固定短語(yǔ)。,【練習(xí)】 (1)下面各組短語(yǔ)分別以哪類(lèi)短語(yǔ)為主，其中不同的短語(yǔ)是哪個(gè)，請(qǐng)畫(huà)線(xiàn)標(biāo)出，并在題后注明屬于什么類(lèi)型的短語(yǔ)。 祖國(guó)萬(wàn)歲品質(zhì)優(yōu)良天氣晴朗

4、思想品質(zhì) 答案主謂短語(yǔ)并列短語(yǔ) 十分偉大我的書(shū)包追殲敵人十分熱鬧 答案偏正短語(yǔ)動(dòng)賓短語(yǔ) 用圓珠筆寫(xiě)對(duì)于我們按照習(xí)慣由于某種原因 答案介賓短語(yǔ)偏正短語(yǔ),報(bào)紙雜志調(diào)查研究身體健康讀和寫(xiě) 答案并列短語(yǔ)主謂短語(yǔ) 講解語(yǔ)法講述清楚種植玉米聽(tīng)故事 答案動(dòng)賓短語(yǔ)動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ) 看了一下打掃教室洗得干凈扔出去 答案動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)動(dòng)賓短語(yǔ),(2)選出下列短語(yǔ)類(lèi)型完全相同的一項(xiàng)() A.我的老師可愛(ài)的中國(guó)藍(lán)藍(lán)的天 打球的 B.聰明伶俐 漂亮美觀(guān) 我或者你 勇敢而頑強(qiáng) C.談?wù)劺硐?統(tǒng)籌方法 練練字 安貧樂(lè)道 D.打開(kāi)文件 主要原因 新聞?dòng)浾?北京王府井 解析A項(xiàng)“打球的”是“的”字短語(yǔ)，其余是偏正短語(yǔ)。 B項(xiàng)均是并列短語(yǔ)。

5、C項(xiàng)“統(tǒng)籌方法”是偏正短語(yǔ)，“安貧樂(lè)道”是并列短語(yǔ)，其余是動(dòng)賓短語(yǔ)。 D項(xiàng)“打開(kāi)文件”是動(dòng)賓短語(yǔ)，其余是偏正短語(yǔ)。,B,(3)指出下列各句中畫(huà)線(xiàn)部分是什么短語(yǔ)，在句中充當(dāng)什么成分。 一陣涼風(fēng)吹得他連打幾個(gè)寒戰(zhàn)。_ 這聲音那么微弱、低沉。_ 他高呼著口號(hào)倒下去。_ 檢查督促秋收工作是老楊同志下鄉(xiāng)的任務(wù)。 _ 說(shuō)明事物的方法很多。_,名詞性短語(yǔ)，主語(yǔ),形容詞性短語(yǔ)，謂語(yǔ),動(dòng)詞性短語(yǔ)，謂語(yǔ),動(dòng)詞性短語(yǔ)，主語(yǔ),動(dòng)詞性短語(yǔ)，定語(yǔ),3.句子(后面專(zhuān)門(mén)介紹) 4.句群 句群也叫句組，它由前后連貫共同表示一個(gè)中心意思的幾個(gè)句子組成。如： 歷史是過(guò)去的事實(shí)。但我認(rèn)為歷史是過(guò)去與現(xiàn)在的無(wú)終止的對(duì)話(huà)。 句群在語(yǔ)言表

6、達(dá)運(yùn)用中使用較多。,二、句子 1.什么叫句子 句子是具有一個(gè)句調(diào)(形式上帶句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào))，能夠表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思的語(yǔ)言單位。如： 妙！誰(shuí)？刮風(fēng)了。他身體很壯。,2.句子成分 句子成分是句子結(jié)構(gòu)的組成成分，有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)六種。其中，主、謂、賓是句子的主干，它 表述句子的主要意義；定、狀、補(bǔ)是句子的枝葉，它使句子表達(dá)的意義更具體形象。,在一個(gè)完整、典型的句子中，句子各種成分之間的關(guān)系、順序一般是： 例句：(全體) 同學(xué) | 都 做 完了(語(yǔ)文),。,(定語(yǔ)) (主語(yǔ)) (狀語(yǔ)) (謂語(yǔ)) (補(bǔ)語(yǔ)) (定語(yǔ)) (賓語(yǔ)),學(xué)會(huì)劃分句子成分是辨析、修改病句的基礎(chǔ)。 主語(yǔ)是句

7、子的陳述對(duì)象，一般由名詞或名詞性短語(yǔ)充當(dāng)； 謂語(yǔ)是用來(lái)陳述主語(yǔ)的，一般由動(dòng)詞、形容詞或動(dòng)詞性、形容詞性短語(yǔ)充當(dāng)； 賓語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞支配、關(guān)涉的對(duì)象，一般也由名詞、名詞性短語(yǔ)充當(dāng)； 定語(yǔ)一般放在主語(yǔ)或賓語(yǔ)前，一般用“的”作標(biāo)志； 狀語(yǔ)一般放在主語(yǔ)后謂語(yǔ)動(dòng)詞前，一般用“地”作標(biāo)志； 補(bǔ)語(yǔ)放在謂語(yǔ)動(dòng)詞后賓語(yǔ)前，一般用“得”作標(biāo)志。,【練習(xí)】 (1)下列句子中對(duì)“幸?！币辉~充當(dāng)?shù)木渥映煞郑袛嗾_的一項(xiàng)是() 我們的生活真幸福。我們生活得很幸福。幸福來(lái)之不易。幸福生活萬(wàn)年長(zhǎng)。 A.謂語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)主語(yǔ)定語(yǔ) B.謂語(yǔ)賓語(yǔ)主語(yǔ)定語(yǔ) C.補(bǔ)語(yǔ)謂語(yǔ)主語(yǔ)定語(yǔ) D.謂語(yǔ)謂語(yǔ)狀語(yǔ)主語(yǔ),A,(2)下列句子中，對(duì)主干分析錯(cuò)誤的一

8、項(xiàng)是() A.過(guò)河的船很快又快速地駛回來(lái)了。 主干：船駛 B.村里男子們都有一種惡習(xí)。 主干：男子們有惡習(xí) C.人們征服沙漠的遠(yuǎn)大理想會(huì)更快地成為現(xiàn)實(shí)。 主干：理想成為現(xiàn)實(shí) D.當(dāng)?shù)卣静魂P(guān)心民生問(wèn)題。 主干：政府關(guān)心問(wèn)題,解析 提取句子主干時(shí)要注意連同否定詞“不”“沒(méi)有”等一塊提取。 答案 D,(3)用符號(hào)法劃分句子成分。 用“|”分開(kāi)主謂兩部分，用“ ”畫(huà)出主語(yǔ)，用“_”畫(huà)出謂語(yǔ)，用“ ”畫(huà)出賓語(yǔ)，用()畫(huà)出定語(yǔ)，用畫(huà)出狀語(yǔ)，用畫(huà)出補(bǔ)語(yǔ)。 示例：(良好)的習(xí)慣|往往改變(人)的 。,喜歡閱讀的他十分認(rèn)真地讀完了兩本書(shū)。 答: 不喜歡運(yùn)動(dòng)卻喜歡閱讀的他昨天下午十分認(rèn)真地讀完了兩本十分有意

9、義的歷史書(shū)。 答:,他讀書(shū)。 答:,我把紙糊了兩扇窗戶(hù)。 答: 我所遇到的畢竟還是好人多于壞人。 答: 那個(gè)人把他逼得無(wú)路可走。 答: 他被親人送到醫(yī)院把傷治好了。 答:,青藏鐵路的通車(chē)把幸福和繁榮帶給了住在那里的人們。 答: 張怡寧是國(guó)家隊(duì)里一位有十幾年國(guó)際大賽經(jīng)驗(yàn)的最優(yōu)秀的乒乓球女運(yùn)動(dòng)員。 答:,康熙皇帝對(duì)當(dāng)時(shí)西方傳教士所帶來(lái)的一切歐洲學(xué)術(shù)，幾乎都發(fā)生了興趣。 答:,(4)用劃分句子成分的方法指出下列句子的病因。 通過(guò)這次鍛煉，使我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。_ 今年麥子的收成是幾年來(lái)最好的一年。 _ 校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他校領(lǐng)導(dǎo)出席了這次迎新會(huì)。_ 他嘔心瀝血，終于寫(xiě)出了一臺(tái)深受廣大讀者喜愛(ài)的劇本。_,主語(yǔ)殘

10、缺,主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng),“其他校領(lǐng)導(dǎo)”有歧義,“臺(tái)”與“劇本”搭配不當(dāng),對(duì)“事件”不能“批評(píng)教育”，搭配不當(dāng),有關(guān)部門(mén)對(duì)甕安事件中極少數(shù)不明真相的群眾沖擊市委市政府的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。_ 考場(chǎng)設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行。_ 在他走到教室門(mén)口時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)講課了。_,主語(yǔ)“考場(chǎng)”與謂語(yǔ)“舉行”搭配不當(dāng),主語(yǔ)殘缺，因介詞“在”位置不當(dāng)而殘缺,樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題的重要組成部分。 _,“發(fā)展”與“重視”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)對(duì)調(diào),3.復(fù)句 (1)什么叫復(fù)句 復(fù)句由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的分句組成。分句是結(jié)構(gòu)上類(lèi)似單句而沒(méi)

11、有完整句調(diào)的語(yǔ)言單位；所謂結(jié)構(gòu)上互不包含，是說(shuō)互不作句子成分。復(fù)句中的各分句之間一般有停頓，書(shū)面上用逗號(hào)或分號(hào)、冒號(hào)表示；復(fù)句句末有較大的停頓，書(shū)面上用句號(hào)或問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)表示。例如： 單句：我有一個(gè)朋友。 復(fù)句：我有一個(gè)朋友(分句)，他在物價(jià)局上班。 復(fù)句可以共有一個(gè)主語(yǔ)，如：“他一放學(xué)，就回家休息了。”可以有各自的主語(yǔ)，如：“我喜歡紅色，他也喜歡紅色。,(2)復(fù)句類(lèi)型 并列關(guān)系：分句間的關(guān)系或者是并列的，或者是對(duì)舉的。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：既又，又又，有時(shí)有時(shí)，同樣，另外，而是，不是而是，是不是 例如：友誼是人生的調(diào)味品，又是人生的止痛藥。 悲觀(guān)的人雖生猶死，樂(lè)觀(guān)的人永生不老。,.,. .,順承關(guān)

12、系：前后分句按時(shí)間、空間或邏輯事理上的順序說(shuō)出連續(xù)的動(dòng)作或相關(guān)的情況，分句之間有先后相承的關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：首先然后，剛就，便，才，于是，后來(lái)，終于 例如：她進(jìn)入這個(gè)世界，便奉獻(xiàn)給這個(gè)世界以真誠(chéng)。 她起先看了看，后來(lái)又走了。,選擇關(guān)系：分句間是選擇關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：或者或者，是還是，不是就是，與其不如，寧可也不 例如：不是魚(yú)死，就是網(wǎng)破。 我們寧可少而精，也不要多而雜。,解說(shuō)關(guān)系：分句間有解釋或說(shuō)明、總分的關(guān)系。解說(shuō)關(guān)系一般不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表示。 例如：我們的祖先在歷史的黎明時(shí)便幻想出一個(gè)神話(huà)式人物，叫大禹。 調(diào)查有兩種方法：一種是走馬觀(guān)花，一種是下馬觀(guān)花。,遞進(jìn)關(guān)系：后面分句的意思比

13、前面分句的意思更進(jìn)一層，一般由少到多，由輕到重，由小到大，由淺入深，由易到難，反之亦可。遞進(jìn)關(guān)系必須用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不但而且，不但反而，尚且何況，況且，反而 例如：見(jiàn)面尚且怕，更不必說(shuō)向他提意見(jiàn)了。 轉(zhuǎn)折關(guān)系：前后分句的意思相反或相對(duì)。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：雖然但是，可是，只是 例如：麻雀雖小，五臟俱全。,條件關(guān)系：偏句提出條件，正句表示在滿(mǎn)足條件的情況下所產(chǎn)生的結(jié)果。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：只要就，只有才，否則，無(wú)論都 例如：多讀多寫(xiě)，作文就會(huì)有進(jìn)步。,假設(shè)關(guān)系：偏句提出假設(shè)，正句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后所產(chǎn)生的結(jié)果。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：如果那么，即使也 因果關(guān)系：偏句說(shuō)出原因，正句表示結(jié)果。常用的

14、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：因?yàn)樗?，既然那么，因此，以?例如：知識(shí)的海洋是無(wú)窮無(wú)盡的，因此，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。,目的關(guān)系：偏句表示行為，正句表示行為的目的。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)都單用。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：以，以便，為的是，以免，免得,【練習(xí)】(1)指出下列復(fù)句的關(guān)系類(lèi)型。,老哥哥為人非常和善，孩子們都喜歡他。 天氣暖和起來(lái)了，蜘蛛又出來(lái)在檐前做網(wǎng)。 外面太陽(yáng)很好，也沒(méi)有風(fēng)。 只要你能上班，就應(yīng)當(dāng)上班。 寶石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶瑩奪目。 他是應(yīng)該來(lái)的，只是沒(méi)有時(shí)間。 對(duì)自己，學(xué)而不厭，對(duì)別人，誨人不倦，我們應(yīng)取這種態(tài)度。 你這樣做太慢了，還不如他那樣做來(lái)得快。 你這樣做不但不能解決問(wèn)題，反而使局面更糟糕。,因果 順承

15、 并列 條件 假設(shè) 轉(zhuǎn)折 解說(shuō) 選擇 遞進(jìn),(2)復(fù)句在使用過(guò)程中常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：分句間語(yǔ)序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)，強(qiáng)加因果。 試分析下列句子在復(fù)句運(yùn)用方面的錯(cuò)誤。 有些炎癥，西藥中藥都能治。不但中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本低。 答：,“不但”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)放在第二個(gè)“中藥”之后，這樣分句主語(yǔ)才一致。,經(jīng)過(guò)幾年試行證明，頒發(fā)考試說(shuō)明有利于考生復(fù)習(xí)備考，也有利于實(shí)現(xiàn)考試的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 答：,“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”分句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)放在“頒發(fā)”句后。,這本書(shū)已經(jīng)出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改。 答：,“所以”應(yīng)刪去，前后分句間沒(méi)有因果關(guān)系，強(qiáng)加因果。,這個(gè)問(wèn)題