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文檔簡介

1、被子植物的一生復習課教案一、復習目標: 1.識別種子的結構;2.理解種子萌發(fā)的條件,了解種子萌發(fā)的過程,學會探究種子萌發(fā)條件的方法,并能分析對照實驗;3.明確根的生長主要靠分生區(qū)和伸長區(qū),枝條由芽發(fā)育而成;4.明確花的結構,認識花的主要部分是雌蕊和雄蕊;5.理解受精的概念及過程,明確受精后子房的發(fā)育及果實和種子形成過程。二、復習重 、難 點。1.分析影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件的探究實驗,學會設計對照實驗。2.描述傳粉和受精的過程,闡明花與果實和種子的關系。3.掌握一定的解題技巧,提高實驗分析能力、實驗設計能力和歸納總結能力。三、教學方法1.啟發(fā)引導式:通過提綱引導學生自主學習。以被子植物的一生為線

2、索,精心設計復習教學程序。通過師生課堂互動加深學生對知識的理解,用科學方法指導學生復習。2.習題鞏固法:教師針對每一個知識點,設置相應的合理的題目。加強練習的應用性,突出實效性。3教學媒體的選擇與運用:結合教學內容制作課件。課堂教學中展示圖、文,突出重點、難點,直觀易懂,提高了教學效率。四、課時安排 1課時五、教學過程教學步驟教師活動學生活動 設計意圖回顧被子植物的一生歷程教師引導學生回憶被子植物的一生歷程(課件展示)學生思考、回憶、回答讓學生完整、系統(tǒng)地了解被子植物的一生??键c一:種子的結構教師利用課件出示玉米種子,菜豆種子,以及植株萌發(fā)的對應圖,引導學生說出各個結構的名稱,并標明他們的一一

3、對應關系。學生根據復習內容,觀察圖片,并能識別種子的結構通過玉米種子,菜豆種子以及植株生長的一一對應關系,學生會識圖認識各個結構以及明確它們的功能。考點二:種子萌發(fā)的條件課件展示探究題,通過典型習題分析,讓學生概括出種子萌發(fā)的外界條件。提示學生“一粒種子在外界的環(huán)境條件具備時,一定能萌發(fā)嗎?”引導學生結合經驗回答。由此概括出種子萌發(fā)的自身條件。學生進行探究分析,得出結論。并能夠準確地說出種子萌發(fā)的外界條件和自身條件。本環(huán)節(jié)學會探究種子萌發(fā)條件的方法,并能分析對照實驗;考點三:植株的生長。課件展示1.根尖包括哪些結構?2.根生長最快的部位是什么結構?3.根生長的原因有哪些?4.枝條是由什么發(fā)育來

4、的?5.植株的生長需要哪些營養(yǎng)物質?7.植物的生長需要量最多的是什么無機鹽?學生根據復習提綱,這一環(huán)節(jié)的知識并不是考試的重難點,因此通過幾道習題,讓學生識記考點四:開花和結果被子植物生長到一定時期就會開花。引出開花和結果。(一)、花的結構教師組織學生閱讀提綱1.花的基本結構包括哪些?最重要的部分是什么?2.花作為生殖器官,將來哪一部分會發(fā)育成果實?教師利用習題反饋:假如一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了,這朵花還能發(fā)育成果實嗎?(二)傳粉和受精。開花到結果必須經歷哪兩個過程?首先教師引導學生傳粉的概念。其次,教師進一步質疑:“花粉落到雌蕊的柱頭上以后,又會發(fā)生怎樣的變化?”然后教師運用多媒體展示花粉萌發(fā)

5、及受精的動態(tài)過程,進一步幫助學生弄清傳粉和受精的過程。(三)果實和種子的形成教師出示圖片,明確花和果實的對應關系。認同了花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義。學生根據花的結構圖說出花各個結構的名稱學生思考,概述出花的主要結構是雄蕊和雌蕊。學生觀看視頻并描述花粉萌發(fā)及受精的動態(tài)過程。學生通過習題鞏固進一步突破考點知識。讓學生進一步鞏固花的雄蕊和雄蕊與果實和種子的形成有關。明確雄蕊和雌蕊是花的主要結構。通過視頻動畫讓學生形象地幫助學生闡述花的傳粉、受精過程,達到突破本課重難點的目的。通過對果實結構的復習,明確果實與子房結構的一一對應關系。六、板書設計:適量的水分萌發(fā)的條件 環(huán)境條件 充足的空氣 適宜的溫度種子的萌發(fā) 自身條件:種子完整,有活力,且不在休眠期萌發(fā)的過程 子葉(或胚乳) 提供營養(yǎng),后脫落 胚芽 莖和葉 胚軸 連接根與莖的部分 胚根 根 花的基本結構植株的生長 開花和結果 傳粉和受精 傳粉:花粉從

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