幼兒教育小學(xué)化傾向的現(xiàn)狀分析_第1頁
幼兒教育小學(xué)化傾向的現(xiàn)狀分析_第2頁
幼兒教育小學(xué)化傾向的現(xiàn)狀分析_第3頁
幼兒教育小學(xué)化傾向的現(xiàn)狀分析_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、幼兒教育小學(xué)化傾向的現(xiàn)狀分析摘要:隨著我國教育事業(yè) 不斷深入,我國對幼兒園的教育教學(xué)任務(wù)也逐漸重視起來,畢竟現(xiàn)在社會人才資源競爭壓力巨大,優(yōu)秀人才的培養(yǎng)要從幼兒時期抓起。在教育事業(yè)蒸蒸日上的今天,幼兒教育,幼師行業(yè)迅猛發(fā)展已然成為當今較為火熱的教育競爭之一,新時代新形勢下對幼兒教育越重視的要求越來越嚴格,導(dǎo)致了幼兒教育越來越傾向小學(xué)化教育,這其實已經(jīng)遠遠偏離了幼兒教育的初衷,這些問題也就赤裸裸擺在每個幼教工作者的面前。關(guān)鍵詞:幼兒教育;小學(xué)化傾向;現(xiàn)狀;對策一、幼兒教育小學(xué)化傾向的現(xiàn)狀現(xiàn)實往往是殘酷的,由于近年來,學(xué)生升學(xué)壓力和社會競爭壓力大等原因,家長、學(xué)校、社會越來越強調(diào)孩子不能輸在起跑線

2、上,可以看到,越來越多的幼兒園加重了幼兒的學(xué)習任務(wù),有些幼兒園的教學(xué)甚至已經(jīng)遠遠超出了幼兒應(yīng)該承受的學(xué)習和理解范圍的能力,這種教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容很明顯已經(jīng)是為了應(yīng)付學(xué)而學(xué)了,生搬硬套和刻意為之不應(yīng)是幼兒階級該有的,況且幼兒的生理和心理都未成熟,這會過早地使幼兒感受到學(xué)習的可怕和學(xué)習的壓力,從而產(chǎn)生厭學(xué)的表現(xiàn)。越來越多的人鼓吹教育競爭從小開始、落后就要挨打等被曲解的認知。這也就導(dǎo)致了幼兒園為了開發(fā)幼兒教育這塊領(lǐng)域,會向幼兒家長推銷一些不實用的教材書籍和一些沒必要的精品課堂,甚至孩子還小小年紀就參加各種班。培訓(xùn)機構(gòu)打著一切為了孩子的口號昧心地利用家長的趨眾心理賺孩子們的錢。而家長們恰恰甘愿為了孩子

3、而毫無保留地消費,盲目跟風,浪費大量錢財同時加重孩子的負擔,使孩子過早結(jié)束無憂無慮的童年。由此可見,幼兒教育小學(xué)化傾向是多么令人擔憂。所以我們就必須要對幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象予以高度重視!二、幼兒教育小學(xué)化對幼兒的危害對于低齡化幼童的教育來說,應(yīng)當把培養(yǎng)孩子的學(xué)習興趣作為主要教學(xué)內(nèi)容,并在無形中教授最基本的做人處事的道理,然而事情的發(fā)展往往是事與愿違的:幼兒教育小學(xué)化傾向違背孩子成長規(guī)律:幼兒園過早地把小學(xué)階段才會學(xué)習到的內(nèi)容提前教授給幼兒學(xué)習,這些難度遠遠都高于他們現(xiàn)有認知水平。過早地讓孩子死死板板、規(guī)規(guī)矩矩、一動不動地坐在板凳上,一遍一遍拿起比自己手指還粗的筆來寫一些自己不怎么懂的字,這種拔苗

4、助長的方式只能有礙于孩子發(fā)展,違背孩子成長規(guī)律,如今許多幼兒戴著大大的眼鏡,也是與此有關(guān)系的。早早的思維定式易使幼兒過早產(chǎn)生厭學(xué)心理:在幼兒園每天要寫大量字、學(xué)算術(shù)、記口訣,沒有太多屬于自己自由娛樂的時間空間,而且幼師還以獎勵小紅花等措施激勵孩子背誦,過多地讓孩子們一遍一遍公式化學(xué)習,死記硬背。這對于本該天真爛漫,無拘無束的孩子來說,會讓他們在學(xué)習上慢慢趨于固化的死板的,不懂變通的思維定式,這些經(jīng)歷只能使孩子提前產(chǎn)生厭學(xué)心理。打破教育的循序漸進原則,扭曲教育規(guī)律:最好的教育是孩子在哪個年齡階段就去學(xué)什么階段的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,畢竟我國教育體系從小學(xué)到高中都是一個完整系統(tǒng)化的過程,每個環(huán) 節(jié)都至關(guān)

5、重要,畢竟那些天才學(xué)生是很少的,并不是每個孩子都適合跳級讀 書,所以如果過早地讓孩子接受超出年齡階段的以后才應(yīng)該學(xué)的內(nèi)容,不僅使孩子難以理解,也會 使他們連本階段該學(xué)的內(nèi)容也不能夠認真細致的把握, 反而得不償失,嚴 重違背教育規(guī)律。三、打破幼兒教育小學(xué)化傾向的對策首先,轉(zhuǎn)變家長觀念是十分重要的。父母永遠是孩子的第一個啟蒙老師,讓家長充分認識到幼兒教育不是小學(xué)教育的重復(fù)上演,要明白幼兒教育真正的教育目的是什么,不是為了培養(yǎng)什么神童,而是為了孩子的全面開發(fā)。要看到小學(xué)化教育對幼兒發(fā)展的危害。其次,要提高幼教水平。據(jù)了解,幼兒教育的老師,幼師大多文化水平不是太高,有的甚至不是專業(yè)的學(xué)前教育專業(yè)出身,

6、這對于孩子其實是不利的。一個好的老師甚至會影響孩子能力行為的一生。所以,教育管理部門要提高幼兒教師的任職資格和學(xué)歷水平的限制,強化對幼兒教師的階段性培訓(xùn),提高幼師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,從教師層面上克服小學(xué)化傾向,規(guī)范幼兒園辦園。最后,幼兒園要充分發(fā)揮示范、輻射和導(dǎo)向的作用。幼兒園對于幼兒的啟蒙作用是要在孩子日常游戲中潛移默化地進行,要在幼兒好動愛玩的天性上進行挖掘,重視游戲和生活的獨特關(guān)聯(lián)之處。做好“幼小銜接”規(guī)律的研究,使幼兒園平穩(wěn)向小學(xué)過渡,起到一個承上啟下的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折作用,要促進教育均衡發(fā)展,讓教育資源更加公平。其實,幼兒園最主要的任務(wù)不是教導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習為主,而是以組織學(xué)生用游戲為基本載體,勞逸結(jié)合,學(xué)習和游戲相結(jié)合,關(guān)注關(guān)心每一個孩子的不同成長,要知道就是因為每個人都是有個別差異性的,才能促進每個幼兒在保持獨特性的情況下健康快樂地成長。四、結(jié)語幼兒園教學(xué)應(yīng)該

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論