人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第六單元完整教案

1、數(shù)學(xué)第六單元集體備課設(shè)計(jì)第六單元主題小數(shù)的加法和減法備課組長主備人備課組成員單元教學(xué)內(nèi)容本單元內(nèi)容是在“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”和“小數(shù)的意義”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，主要包括小數(shù)加、減法、混合運(yùn)算以及整數(shù)的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)的乘除運(yùn)算打好基礎(chǔ)。具體安排如下圖。 豎式計(jì)算，理解算理 簡單的小數(shù)加減法 小數(shù)加減法的一般計(jì)算方法 小數(shù)連加、連減的計(jì)算小數(shù)加減混合計(jì)算 一般的小數(shù)混合加減運(yùn)算小數(shù)加減法 帶括號(hào)的小數(shù)加減混合計(jì)算 整數(shù)運(yùn)算定律在小數(shù)加減混合計(jì)算的推廣小數(shù)加減簡便計(jì)算 應(yīng)用合適的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)加減法簡算編排特點(diǎn)1、 本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、的前后聯(lián)系1小數(shù)乘除法豎式計(jì)算2小數(shù)加減乘除混合運(yùn)算3整數(shù)運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)的簡算學(xué)生已學(xué)1整數(shù)加減法豎式計(jì)算2整數(shù)混合運(yùn)算3整數(shù)運(yùn)算定律1小數(shù)加減法豎式計(jì)算2小數(shù)加減混合運(yùn)算3整數(shù)運(yùn)算定律推廣到小數(shù)的簡算二、本單元的側(cè)重方向1、因?yàn)閷W(xué)生在三年級(jí)就已經(jīng)通過元、角、分的加減初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)加減法的豎式計(jì)算方法，并且在第四單元學(xué)習(xí)了小數(shù)的產(chǎn)生及意義和計(jì)數(shù)單位。所以本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生聯(lián)系整數(shù)加減法的算理和小數(shù)的意義理解小數(shù)加減法豎式計(jì)算方法及法則。本單元意圖讓學(xué)生學(xué)會(huì)把知識(shí)的特殊性向一般性轉(zhuǎn)化，遵循小學(xué)生由淺入深的漸進(jìn)式學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把小數(shù)加減法剝離具體情境抽象出小數(shù)加減的計(jì)算法則，是一個(gè)從具體到

3、抽象的過程。2、本學(xué)期第一單元學(xué)生就已經(jīng)學(xué)了整數(shù)混合運(yùn)算，本單元讓學(xué)生理解整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序在小數(shù)混合運(yùn)算中同樣適用。同時(shí)學(xué)生已經(jīng)在本冊書第三單元學(xué)了整數(shù)運(yùn)算定律，本單元主要是將整數(shù)運(yùn)算定律中的加法交換律和加法結(jié)合律推廣到小數(shù)中應(yīng)用。通過推廣，幫助學(xué)生拓展定律的使用范圍拓寬自己的知識(shí)框架，產(chǎn)生知識(shí)的正遷移，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的連貫性和聯(lián)系特性。三、本單元教學(xué)應(yīng)注意的問題在以往的教學(xué)中，特別要注意數(shù)位不一一對(duì)應(yīng)的加減法，學(xué)生數(shù)位不容易對(duì)齊；小數(shù)部分不夠減的情況，不少學(xué)生則容易把這種不夠減的減法計(jì)算做成加法，特別是整數(shù)減小數(shù)的情況。要引起老師們在教學(xué)中的重視。教學(xué)目標(biāo)1理解小數(shù)加、減法的計(jì)算方

4、法，正確用豎式計(jì)算小數(shù)加減法2、能正確地進(jìn)行小數(shù)加、減混合運(yùn)算。3、理解整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。4、體會(huì)小數(shù)加、減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減計(jì)算能力的自覺性。教學(xué)建議1、重視基本豎式格式、理解算理能準(zhǔn)確進(jìn)行小數(shù)加、減法的豎式計(jì)算。2、牢牢掌握小數(shù)加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并準(zhǔn)確計(jì)算，為小數(shù)的四則混合運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)的遷移。學(xué)生在前面所學(xué)的小數(shù)的意義以及整數(shù)的有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，都可能在本單元的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的遷移作用。如，在小數(shù)加、減混合運(yùn)算中靈活應(yīng)用加法交換律和加法

5、結(jié)合律進(jìn)行簡便計(jì)算。能解決一些生活中與小數(shù)加減有關(guān)的實(shí)際問題教師應(yīng)充分研究教材，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)激活學(xué)生的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)習(xí)的正遷移，放手讓學(xué)生自主探索，使學(xué)生在學(xué)會(huì)的同時(shí)，學(xué)習(xí)能力也得到提高。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)加、減法的豎式計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行小數(shù)豎式計(jì)算和加、減混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用運(yùn)算定律中的加法交換律和加法結(jié)合律推廣到小數(shù)中靈活進(jìn)行簡便計(jì)算。教學(xué)時(shí)間安排兩位小數(shù)的加減法 1課時(shí)兩位小數(shù)的加減法練習(xí) 1課時(shí)小數(shù)的加減混合運(yùn)算 1課時(shí)小數(shù)的加減混合運(yùn)算練習(xí) 1課時(shí)整數(shù)加減法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)1課時(shí)簡便運(yùn)算練習(xí) 1課時(shí)整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)單元測試2課時(shí)教學(xué)課題 小數(shù)的加

6、減法(1) 1教學(xué)課時(shí)1主備教師教學(xué)目標(biāo)1、理解掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算法則,會(huì)正確進(jìn)行小數(shù)部分位數(shù)相同的加減法計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)部分位數(shù)相同的加減法的計(jì)算法則。難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊的意義。教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件課型新授課教學(xué)過程教學(xué)側(cè)記一、情境導(dǎo)入同學(xué)們?nèi)ミ^書店買書嗎？那么有沒有同學(xué)在付錢的時(shí)候算了好久呢？那么你們都是怎么算的？教師用課件出示教材第71頁的主題圖引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算過程，引入主題。二、探究新知1教材第72頁例1第（1）題。教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，引導(dǎo)學(xué)生求出兩數(shù)之和。提示：此處為小數(shù)相加，且小數(shù)部分的位數(shù)相同。按照整數(shù)的加減法

7、的運(yùn)算法則，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后依次相加。注意相加滿十進(jìn)一位的原則。學(xué)生根據(jù)教師提示進(jìn)行計(jì)算，教師巡視，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。教師鼓勵(lì)學(xué)生回答，并依照學(xué)生的回答在黑板上寫出運(yùn)算過程。板書：645429107464 5+42 91 0. 7 42.教材第72例1第（2）題教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，引導(dǎo)學(xué)生求出兩數(shù)之差。提示：此處為小數(shù)相減，且小數(shù)部分的位數(shù)相同。按照整數(shù)的加減法運(yùn)算法則，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后依次相減。注意借十相減，前一位減一的原則。學(xué)生根據(jù)教師提示進(jìn)行計(jì)算，教師巡視，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。教師鼓勵(lì)學(xué)生回答，并依照學(xué)生的回答在黑板上寫出運(yùn)算過程。板書：6.454.292.166 .4 5-4 .2

8、 9 2 .1 63.小數(shù)位數(shù)相同的小數(shù)加減法怎樣進(jìn)行計(jì)算呢?組織學(xué)生分小組討論，指名反饋。教師板書:（1）相同數(shù)位對(duì)齊。（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）（2）從末位算起。(3）得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（4）得數(shù)里小數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉。三、鞏固練習(xí)1教材第72頁“做一做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，進(jìn)行計(jì)算比賽，教師指名回答，集體訂正。2.教材第72頁“做一做”第2題。組織學(xué)生讀題，理解題意。分小組進(jìn)行討論，并派代表回答間題，教師進(jìn)行指導(dǎo)。四、課后小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)小數(shù)的加減法（1）6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.166 .4 5 6 . 4 5

9、 + 4 .2 9 - 4 . 2 9 1 0 .7 4 2 . 1 6（1）相同數(shù)位對(duì)齊。（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）（2）從末位算起。教學(xué)反思教學(xué)課題 小數(shù)的加減法(2) 2教學(xué)課時(shí)1主備教師教學(xué)目標(biāo)1、理解掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算法則,會(huì)正確進(jìn)行小數(shù)部分位數(shù)不同的加減法計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)部分位數(shù)不同的加減法的計(jì)算法則。難點(diǎn)：理解計(jì)算不同位數(shù)的小數(shù)加減法時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件課型新授課教學(xué)過程教學(xué)側(cè)記一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，整數(shù)相加減大家都會(huì)，位數(shù)相同的小數(shù)加減大家也學(xué)過了。那么，位數(shù)不同的小數(shù)相加減，你們會(huì)做嗎？我們來看看四（1）

10、班的小朋友們是怎么計(jì)算的。二、探究新知1. 課件出示教材第73頁例2第（1）題。教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，并引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立列出算式。提示：此算式為小數(shù)相加，且小數(shù)部分的位數(shù)不同。按照整數(shù)的加法計(jì)算法則，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后依次相加。注意：不同位數(shù)的小數(shù)相加，小數(shù)部分位數(shù)少的，在其后添0以使得與另一小數(shù)對(duì)齊，然后與之相加，且注意相加滿十向前一位進(jìn)一的原則。學(xué)生根據(jù)教師提示進(jìn)行計(jì)算，教師巡視，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。教師鼓勵(lì)學(xué)生回答，并依照學(xué)生的回答在黑板上寫出運(yùn)算過程。板書：6458314756 . 4 5+ 8 . 3 1 4. 7 52課件出示教材第73例2第（2）題.教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，并引導(dǎo)學(xué)生列出算式。

11、提示：此處為小數(shù)相減，且小數(shù)部分的位數(shù)不同。按照整數(shù)的減法計(jì)算法則，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后依次相減。注意：不同位數(shù)的小數(shù)相減，小數(shù)部分位數(shù)少的，在其后添0以使得與另一小數(shù)對(duì)齊，然后與之相減。且注意借十相減，前一位減一的原則。學(xué)生據(jù)教師提示進(jìn)行計(jì)算，教師巡視，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。教師鼓勵(lì)學(xué)生回答，并依照學(xué)生的回答在黑板上寫出運(yùn)算過程。板書：836.451.858 . 3 0-6 . 4 5 1 . 8 5學(xué)生總結(jié)：小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。位數(shù)不同時(shí)，將位數(shù)較少的小數(shù)后面的位數(shù)用0補(bǔ)齊，然后相加減。3小數(shù)位數(shù)不相同的小數(shù)加減怎樣進(jìn)行計(jì)算呢？組織學(xué)生分小組交流、討論，指名反饋。教師小結(jié)（1）相同數(shù)位對(duì)齊。（小數(shù)點(diǎn)

12、對(duì)齊）（2）從末位算起。（3）加法：位數(shù)不同可在小數(shù)的末尾用0補(bǔ)齊（或把位數(shù)少的看作末尾有0）相加，哪一位滿十向前一位進(jìn)一。減法：如果被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)不夠，可以在小數(shù)的末尾添0再減。哪一位上的數(shù)不夠，要從前一位上退一，在本位上加10再減。（4）得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（5）得數(shù)里小數(shù)的末尾有0一般要把0去掉。三、鞏固練習(xí)教材第73頁“做一做”。2教材第74頁練習(xí)十七第4、5題四、課后小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收？小數(shù)的加減法你學(xué)會(huì)了嗎？板書設(shè)計(jì)小數(shù)的加減法（）6.45+=1.7 8.3-6.45=1.856 .4 5 8 . 3 + 8 .3 - 6 . 4 5 1 4 .7

13、5 1 . 8 5教學(xué)反思教學(xué)課題 練 習(xí) 課 3教學(xué)課時(shí)1主備教師教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法,會(huì)正確進(jìn)行小數(shù)加減法計(jì)算。2、會(huì)運(yùn)用小數(shù)加減法計(jì)算解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件課型練習(xí)課教學(xué)過程教學(xué)側(cè)記一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算。（口算卡片出示）5.9+2.8= 31.5-4.8= 4.2-1.4=3.5+1.5= 24.6+6.4= 5.43+0.62=14.8-9.8= 37.5-2.5= 7.6+2.4=學(xué)生獨(dú)立完成，教師指名口答。二、基礎(chǔ)練習(xí)1算一算。54.3+7.62= 35.4-28.23

14、= 18.7-2.91=47.2+16.8= 5.38+0.62= 3.54-0.28=學(xué)生在練習(xí)本上算一算，強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)必須把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。2教材第74頁練習(xí)十七第2、3題。3教材第75頁練習(xí)十七第8題。三、鞏固練習(xí)1教材第74頁練習(xí)十七第1題。2.教材第75頁練習(xí)十七第6題。指名學(xué)生到黑板上改正題目，全班指正，教師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。3.教材第75頁練習(xí)十七第7題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，同桌互相檢查。教師提示：先將各題目中的數(shù)字統(tǒng)一單位，寫成小數(shù)形式，然后再進(jìn)行加減。4.教材第75頁練習(xí)十七第9題。將對(duì)應(yīng)項(xiàng)目進(jìn)行相減，根據(jù)位數(shù)相同的小數(shù)減法法則進(jìn)行計(jì)算，注意各個(gè)項(xiàng)目的表述方式。100m跑的時(shí)間越短說明速度越快

15、。學(xué)生根據(jù)教師提示動(dòng)手計(jì)算，教師指名回答。5教材第75頁練習(xí)十七第10題。教師提示：每一小組的數(shù)字，相鄰兩個(gè)分別相減，發(fā)現(xiàn)后面的一個(gè)數(shù)字與前面的一個(gè)數(shù)字之差是否有規(guī)律。照這個(gè)規(guī)律進(jìn)行填空。學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，進(jìn)行計(jì)算，教師鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答。四、課后小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些提高？教學(xué)課題 小數(shù)加減混合運(yùn)算 4教學(xué)課時(shí)1主備教師教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能夠掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算小數(shù)加減法法混合運(yùn)算。2、在教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算順序。難點(diǎn)：快速正確計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件課型新授課教學(xué)過程教學(xué)側(cè)記一、情境導(dǎo)入課件出示教材第76

16、頁例3的情境圖。同學(xué)們，去書店買書，兩本書的價(jià)錢我們會(huì)計(jì)算。那么，買三本、四本或更多的書的價(jià)錢，我們怎么來計(jì)算呢？我們一起來看看書上的小朋友是怎樣順利地買書的。（板書課題：小數(shù)加減混合運(yùn)算）二、探究新知1教材第76頁例3第（1）題。教師引導(dǎo)學(xué)生思考三個(gè)小數(shù)相加需要注意的事項(xiàng)，師生一起總結(jié)：（1）相同數(shù)位對(duì)齊。（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）（2）從末位算起。（3）位數(shù)不同可在小數(shù)的末位添0補(bǔ)齊（或把位數(shù)少的看作末尾有0）相加，哪一位滿十向前一位進(jìn)一。（4）列豎式計(jì)算時(shí)，得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（5）得數(shù)里小數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉。學(xué)生根招教師指導(dǎo)進(jìn)行思考、計(jì)算。教師板書：7.455.84.69

17、17.947 . 4 55 . 8+ 4 . 6 9 1 7 . 9 42教材第76頁例3第（2）題。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考一個(gè)數(shù)減去兩個(gè)小數(shù)時(shí)需注意的事項(xiàng)，師生一起總結(jié)：相同數(shù)位對(duì)齊。（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）2從末位算起。如果被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)不夠，可以在小數(shù)的末位添0再減。哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位上退1，在該數(shù)位上加10再減列豎式計(jì)算時(shí)，得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。得數(shù)里小數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉。學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行思考、計(jì)算。學(xué)生匯報(bào)：可先將被減數(shù)減去第一個(gè)減數(shù)，得到結(jié)果后再減去第二個(gè)減數(shù)。教師板書：206458.3525（2）你有什么不同的計(jì)算方法？學(xué)生小組討論，教師指名匯報(bào)

18、。可用被減數(shù)減去兩個(gè)減數(shù)之和，即：20-6.45-8.3= 20-(6.45+8.3)= 20-14.75= 525（板書）小結(jié)：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)等于該數(shù)減去這兩個(gè)數(shù)之和。三、鞏固練習(xí)1教材第77頁練習(xí)十八第1題。2教材第76頁“做一做”第1題3教材第76頁“做一做”第2題學(xué)生用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，看看誰的方法最簡便4教材第7頁練習(xí)十八第2題四、課后小結(jié)通過這節(jié)課，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)小數(shù)加減混合運(yùn)算7.455.84.6917.94 206458.35257 . 4 5 20-6.45-8.35 . 8 = 20-(6.45+8.3)+ 4 . 6 9 = 20-14.751 7 . 9

19、 4 = 525 教學(xué)課題 練 習(xí) 課 5教學(xué)課時(shí)1主備教師教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)正確地計(jì)算。2、會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練掌握小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地計(jì)算。難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件課型練習(xí)課教學(xué)過程教學(xué)側(cè)記一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算。（卡片出示）5.6+2.7= 12.4-5,6= 3.8+1.2=14.3-5.9= 6.4+3.6+5.5= 18-9.8=64.9+5.1+4.1= 20-5.7-6.8= 7.5-2.5+2.7=19.28+1.32-0.32= 15.3-4.8-3.2= 7

20、.22.8一2.5教師指名口答。二、基礎(chǔ)練習(xí)1教材第77頁練習(xí)十八第3題。指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2教材第77頁練習(xí)十八第4題。學(xué)生獨(dú)立思考并完成，同桌之間交換答案。教師巡視指導(dǎo)。3教材第77頁練習(xí)十八第5題。學(xué)生獨(dú)立思考后同桌之間進(jìn)行交流，然后單獨(dú)計(jì)算并核對(duì)答案。三、鞏固練習(xí)1教材第78頁練習(xí)十八第6題。提示：五輪成績相加，算出每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的總成績，可先算前三輪的成績，再與后兩輪相加。注意小數(shù)加法的計(jì)算法則。2.教材第78頁練習(xí)十八第7題。教師指名在黑板上作答，其余學(xué)生獨(dú)立完成，最后集體訂正。提示：將兩個(gè)小數(shù)相加，注意位數(shù)不同的小數(shù)相加的注意事項(xiàng)，如小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，滿十進(jìn)一等。3.教

21、材第78頁練習(xí)十八第8題。學(xué)生動(dòng)腦思考，舉手回答。提示：將三個(gè)體重相加，然后與橋的限重相比較，若小于橋的限重則可以一起過橋：若大于則不能。四、課后小結(jié)通過這節(jié)課，你有什么收獲呢？ 教學(xué)課題整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù) 6教學(xué)課時(shí)1主備教師教學(xué)目標(biāo)1、理解整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。2、會(huì)運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：理解整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用加法運(yùn)算定律靈活地進(jìn)行簡便計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件課型新授課教學(xué)過程教學(xué)側(cè)記一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算：(課件)0.35+0.5 0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.5 7.2+6.8 8.5

22、-5 3.6-1.6 2.1+7.9 13.5-2.4 6.7-2.3 4.8-2.8 7.1-42.用簡便方法計(jì)算下列各題，并說根據(jù)什么？48+25+52+175 120-75-25 85-（15+64）3.認(rèn)真觀察,下面兩組算式有什么特點(diǎn)?3.2+0.5 0.5+3.2(4.7+2.6)+7.4 4.7+(2.6+7.4)這兩組算式體現(xiàn)了什么?板書:整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對(duì)小數(shù)加法同樣適用。二、探究新知課件出示教材第79頁例4。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并指名展示自己的運(yùn)算方法。教師提示1小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊2位數(shù)不同可在小數(shù)的末尾添0補(bǔ)齊（或把位數(shù)少的看作末尾有0）相加，哪一位滿十向前一位進(jìn)一。3.

23、得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。4得數(shù)里小數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉。5根據(jù)整數(shù)加法的簡便運(yùn)算法則進(jìn)行簡便計(jì)算。學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)進(jìn)行思考、計(jì)算。教師板書：0.6+7.91+3.4+0.09 0.6+7.91+3.4+0.09=8.51+3.4+0.09 =(0.6+3.4)+(7.91+0.09)=11.91+0.09 = 4+8=12 =12讓學(xué)生說一說哪種計(jì)算方法更簡便。總結(jié)簡便運(yùn)算的方法。三、鞏固練習(xí)1教材第79頁“做一做”第1、2題學(xué)生獨(dú)立完成，教師指名回答。2教材第80頁練習(xí)十九第1題。學(xué)生分小組比賽完成，教師指導(dǎo)并訂正。3. 用簡便方法計(jì)算下面各題1.2+2.5+1.8 0.

24、5+1.5+1.5+0.5 5.26+3+1.740.25+0.15+0.75+0.85 27.85-（7.85+3.4）四、課后小結(jié)通過這節(jié)課，你有什么收獲嗎？板書設(shè)計(jì)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)整數(shù)加法的交模律、結(jié)合律對(duì)小數(shù)加法同樣適用0.6+7.91+3.4+0.09 0.6+7.91+3.4+0.09=8.51+3.4+0.09 =(0.6+3.4)+(7.91+0.09)=11.91+0.09 = 4+8=12 =12教學(xué)反思教學(xué)課題 練 習(xí) 課 7教學(xué)課時(shí)1主備教師教學(xué)目標(biāo)1、鞏固小數(shù)的簡算，并能判斷哪些能用簡便方法計(jì)算。2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問題.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決問

25、題的能力教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件課型練習(xí)課教學(xué)過程教學(xué)側(cè)記一、基礎(chǔ)練習(xí)1、口算0.4+0.6+5 7.5+3.1+2.5 10-2.5-2.5 21-7.7-2.38-2.5 9+3.6 10-2.4 8-1.62、計(jì)算下面各題，怎樣簡便就怎樣計(jì)算。3.2+7.5+6.8 8.43-1.42-2.589.4+3.8+6.2+0.6 6.5+12.8-3.5獨(dú)立練習(xí),集體訂正。二、鞏固練習(xí)1、在下面的里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，在里填上“+”或“-”。3.85+10.06=+3.8510.24+8.2+1.8=10.24+（）18.76-（3.76+0.53）=18.76-32.17-0.46-4.54=3

26、2.17-（）2、下面各題能用簡算的就用簡便方法計(jì)算。（比賽完成）1.25+3.7+0.75 5.6-0.18-1.2 7.08+16+8.210+0.009+0.191 3.75-0.75-1.25 80-19.4-8.09-3.51 5.6+0.5-5.6+0.5 7.2+5.6-2.8 34.5-（17.2+4.5）三、提高練習(xí)1、教材P81第6題學(xué)生提出問題，其他學(xué)生進(jìn)行解答。2、教材P81第7題指名板演。3、教材 P81第8*題提示：已知4秒落地，第1秒下落的距離已知，以后的每一秒下落的距離比前一秒多9.8米，可以分別求出每一秒下落的距離，然后相加。四、課后小結(jié)教學(xué)課題 整理與復(fù)習(xí) 8教學(xué)課時(shí)1主備教師教學(xué)目標(biāo)1.熟練正確地用小數(shù)加減法的法則進(jìn)行口算、筆算、簡算。2.運(yùn)用小數(shù)加減法的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)正確熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的口算、筆算及簡算。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件課型復(fù)習(xí)課教學(xué)過程教學(xué)側(cè)記一、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)說說本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、回顧與整理1.回顧本單元學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，小組交流自己整理的本單元知識(shí)點(diǎn)。2.學(xué)生匯報(bào)自己整理的知識(shí)點(diǎn)（其他同學(xué)相應(yīng)補(bǔ)充）師點(diǎn)撥：用豎式計(jì)算時(shí)，為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有哪些相同點(diǎn)？與整數(shù)加減法相比有哪些注意的地方？三、練習(xí)與應(yīng)用1.學(xué)生針對(duì)自己平時(shí)出現(xiàn)的問題以及本單元