《永遠(yuǎn)的蝴蝶》教案

1、永遠(yuǎn)的蝴蝶教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過文本的研讀，能夠從小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境上去分析和欣賞小說的構(gòu)思方法、寫作結(jié)構(gòu)及語言特色2、能力目標(biāo)：通過范讀、誦讀、精讀、探究基礎(chǔ)上，提高對(duì)小小說的鑒賞能力3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)悟小說人物的思想感情上，激發(fā)學(xué)生對(duì)人間深情的珍視，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)文本的興趣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過文本的研讀，能夠從小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境上去分析和欣賞小說的構(gòu)思方法、寫作結(jié)構(gòu)及語言特色難點(diǎn)：領(lǐng)悟小說人物的思想感情上，激發(fā)學(xué)生對(duì)人間深情的珍視，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)文本的興趣教學(xué)方法：朗讀法 討論法 引導(dǎo)法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們知道哪些關(guān)于蝴蝶的故事嗎？、作品及

2、相關(guān)知識(shí)介紹：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)蝴蝶的課文，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到146頁今天我們來學(xué)習(xí)陳啟佑的永遠(yuǎn)的蝴蝶1、陳啟佑 筆名：渡也、江山之助，臺(tái)灣省嘉義市人，十六歲開始創(chuàng)作，高中時(shí)代就與朋友合辦拜燈詩刊中國文化大學(xué)中國文學(xué)博士. 現(xiàn)在彰化師范大學(xué)任教著名作品：新詩竹散文吃桑葉的哲人永遠(yuǎn)的蝴蝶選自世界華文微型小說大成榮獲臺(tái)灣短篇小說大獎(jiǎng)賽第一名2、掃除字詞障礙、 柏油：、 騎樓：方言樓房向外伸出遮蓋著人行道的部分、 賤： 濺：、 拔尖：文中指強(qiáng)烈刺耳的剎車聲、 煞車：3、知識(shí)積累：同學(xué)們喜歡看小說嗎？（喜歡）那我們關(guān)于小說的知識(shí)又知道多少呢？現(xiàn)在我們一起來溫故一下 小說按內(nèi)容可分為哪些？常見的有言

3、情小說、武俠小說、推理小說，懸疑小說，歷史小說，軍事小說，科幻小說，穿越小說，校園小說等等 小說按其篇幅長短分為哪幾類？ 長篇小說：篇幅長、情節(jié)復(fù)雜、人物多，反映廣闊的社會(huì)畫面的作品，字?jǐn)?shù)在10萬字以上例如：四大名著曹雪芹的紅樓夢(mèng)、吳承恩的西游記、施耐恩的水滸傳、羅貫中的三國演義中篇小說：中篇小說反映生活的范圍雖不像長篇那樣廣闊，但也能反映出一定廣度的生活面，它的人物的多寡、情節(jié)的繁簡(jiǎn)介于長篇與短篇之間，字?jǐn)?shù)一般在2萬至10萬字左右如魯迅的阿Q正傳，莫言的紅高粱，蘇童的妻妾成群（張藝謀改編為電影大紅燈籠高高掛）短篇小說：篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)潔，人物集中，結(jié)構(gòu)精巧它往往只寫了一個(gè)或很少幾個(gè)人物，描寫

4、了生活的一個(gè)片斷或插曲字?jǐn)?shù)一般在2千至2萬字左右 例如：張愛玲 傾城之戀，矛盾春蠶【】通過閱讀課文導(dǎo)讀 我們知道這篇永遠(yuǎn)的蝴蝶屬于哪一種文體呢？（小小說）小小說：又稱“微型小說”、 “超短篇小說”、“微觀小說” “袖珍小說”、“一分鐘小說”等等，是小說文體的一種分支，它是隨著時(shí)代節(jié)奏加快而出現(xiàn)的一種新興小說樣式美國作家羅伯特奧弗斯特給它下的定義是：“不超過一千五百字，卻要具有小說的一切要素” 小說三要素是什么？人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫三、學(xué)生帶著“小說三要素”線索聽讀課文，回答問題：1、故事情節(jié)：課后練習(xí)題一1.答案：櫻子雨中幫我寄信而遭遇奪命車禍 （課文導(dǎo)讀有借鑒） 2、人物形象：（人物

5、外在特征和內(nèi)在性格）櫻子請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页瞿軌蚍磻?yīng)櫻子人物形象的句子，人物描寫的方法有語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫和外秒描寫（分析歸納櫻子的人物形象）、 語言描寫“櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信”善良、熱情、體貼“誰叫我們只帶來一把小傘哪”本是關(guān)心，但反作嗔怪有著普通女孩子的活潑和俏皮、 神態(tài)描寫和行動(dòng)描寫“她微笑著說，一面撐起傘，準(zhǔn)備過馬路去幫我寄 信”溫柔善良、 外貌描寫“然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過馬路 了”虛寫白色代表著純潔（圣潔，雪、武當(dāng)?shù)茏拥囊轮?，同時(shí)也代表著不幸（紅白喜事、醫(yī)院墻壁的顏色）加強(qiáng)悲劇色彩純潔、恬靜、年輕作者通過語言、動(dòng)作、神態(tài)和外貌的描

6、寫，一個(gè)溫柔、體貼、善良的姑娘就栩栩如在眼前了魯迅先生曾經(jīng)說過，悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看本文正是一出這樣的悲劇、環(huán)境描寫（看上）天氣：雨請(qǐng)同學(xué)們找出文中關(guān)于雨的描寫1、文章開頭寫“那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面”交待天氣（自然之雨），地點(diǎn)（騎樓下），周圍環(huán)境（柏油路面、交通燈、郵筒）（提示：這些含情的景語給了讀者這樣的審美感受：閃爍的燈火仿佛哭泣的眼睛，濕冷的街面猶如含淚的面容，孤獨(dú)的不是郵筒，而是“我”自己）文章一開始的寥寥幾筆就營造了一種凄清、陰冷的氛圍，它為全文定下了一個(gè)傷感的基調(diào)，并暗示了后面的

7、不幸2、在作者的筆下，“雨”有什么變化？它的變化與作者情感有什么關(guān)系？“那時(shí)候剛好下著雨”它是自然的春雨“從傘骨滲下來的小雨點(diǎn)濺在我的眼鏡玻璃上”為櫻子的離去感到不安“更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來” 是災(zāi)難和不幸的象征“其實(shí)雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場(chǎng)雨”雨還是淚水和痛苦的象征整個(gè)情節(jié)以“雨”開篇，并以“雨”貫串始終“雨”是故事的起因因?yàn)樘煜轮?，而兩人又只帶了一把雨傘，才有櫻子?dú)自過馬路的行動(dòng)；也正是因?yàn)橛晏炻坊乙暰€迷蒙，才有櫻子喪身于車輪之下的慘??；“小雨點(diǎn)濺在我的眼鏡玻璃上”，雨點(diǎn)微妙的表達(dá)出“我”的心靈感應(yīng)，足見“我”愛櫻子的深度和細(xì)致；“雨點(diǎn)濺到我的生命里

8、來”感情急遽變化，痛徹心扉！“其實(shí)雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場(chǎng)雨”失去櫻子是“我”生命中的最大一次劫難這時(shí)，情雨交融，悲之切、悔之痛，悲劇氣氛愈加濃烈情之深、愛之重，使每位讀者都為之動(dòng)容四、精讀課文1、作者為什么把“櫻子”比做“蝴蝶”？ 如果把櫻子比作花如玫瑰，牡丹，好嗎？文章的題目為什么叫永遠(yuǎn)的蝴蝶？文中有兩個(gè)句子提到了“蝴蝶”：“隨著一聲拔尖的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶”“沒有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶”在大自然里，蝴蝶的生命雖然短暫，但它給人們的印象是美麗的它色彩斑斕，輕盈可愛所以，蝴蝶是一切美好事物的象征蝴蝶在我

9、們民族文化中除了象征著美好以外還象征著愛情梁祝故事的結(jié)局是兩人化作一雙蝴蝶，在花叢間翩翩起舞，梁祝二人的愛情在蝴蝶身上得以延續(xù)在莊周夢(mèng)蝶中，蝴蝶又象征著虛幻和夢(mèng)想，象征著一種魂魄精神，以及進(jìn)化升華的心理，又表示再生和復(fù)活蝴蝶也象征了深深的眷戀，流行歌曲思念中唱道：“你從哪里來？我的朋友，好像一只蝴蝶飛進(jìn)我的窗口”作者正是要借蝴蝶的這個(gè)意象意義，幻想著年輕、溫柔、冰雪聰明的櫻子能生命輪回，愛情永留“蝴蝶”其實(shí)就象征著櫻子“永遠(yuǎn)的蝴蝶”這個(gè)標(biāo)題蘊(yùn)涵著永遠(yuǎn)的愛戀與無盡的思念如果把櫻子比作花如玫瑰，牡丹，好嗎？（1）、現(xiàn)狀（紅綠黃青色）意象往往是人類某一方面情感和命運(yùn)的象征（2）、蝴蝶在我們民族的文化

10、中出了象征美好之外，還象征著什么呢？宋詞中有一個(gè)詞牌名叫做蝶戀花，內(nèi)容以描寫男女間的情感為主；梁祝故事的結(jié)局是二人化作一雙蝴蝶，在花叢間聯(lián)翩起舞，梁祝二人的愛情在蝴蝶身上得以延續(xù)這些都表明在中國文化中蝶還是愛情的象征（3）、可是，蝴蝶的象征意義并不僅僅止于此，在道家代表人物莊子的論著中也提到過蝴蝶，就是很有名的莊周夢(mèng)蝶在這里，蝴蝶象征著虛幻和夢(mèng)想，象征著一種魂魄精神、以及進(jìn)化升華的心理又表示再生、復(fù)活和喜樂因?yàn)楹枰?jīng)過變身的過程才能蛻變?yōu)槊利惖纳碥|，故又有成長、躍進(jìn)、成功及轉(zhuǎn)變的意思在作家眼里，也許正是要借蝴蝶的這個(gè)意象意義，幻想著櫻子能生命輪回，愛情永留2、“信”是小說的情節(jié)線索，為什么

11、小說開始只字不提信的內(nèi)容，而在最后才點(diǎn)出信的內(nèi)容？小說的結(jié)尾：“媽：我打算下個(gè)月和櫻子結(jié)婚”小說最后補(bǔ)敘了那封奪去櫻子生命的書信的內(nèi)容，點(diǎn)明了兩人的戀人關(guān)系，一下子將痛、悔、戀的情感波瀾推向了高潮，大大加強(qiáng)了故事的悲劇性年輕、溫柔、冰雪聰明的櫻子死了，在新婚前夕如蝴蝶般飄落了，使作者痛悔不已，令讀者唏噓不絕前面營造的濃厚的悲劇氣氛與結(jié)尾的幸福感的急遽轉(zhuǎn)換造成了讀者的心理落差，也使讀者獲得了審美愉悅，即所謂的悲劇美小說于高潮處戛然而止，言已盡而情未了，具有很強(qiáng)的感染力篇末的這句補(bǔ)敘可稱全文的點(diǎn)睛之筆，獨(dú)具藝術(shù)匠心，這就是小小說構(gòu)思精巧的魅力！3、文章還善于運(yùn)用反復(fù)，三次反復(fù)寫到“站在騎樓下”，為

12、的是描寫“我”的心理變化狀態(tài)第一次寫“我們”“站在騎樓下”，是恬然“躲雨”，心緒平靜；第二次是寫櫻子只是過馬路幫“我”寄信，就突然死在車輪下，刻畫出在這出乎意外的殘酷打擊，無限悲痛的強(qiáng)烈刺激下，“我”“站在騎樓下”，是“眼裹熱淚”，一片“茫然”，且神情呆滯的狀態(tài)第三次寫，表現(xiàn)出陷入深沉悲痛的“我”，在眷戀情人和殘酷現(xiàn)實(shí)的痛苦矛盾中，仍是一片“茫然”，甚至知覺虛幻，突出了“我”對(duì)失去情人的永遠(yuǎn)的痛苦，對(duì)造成車禍悲劇的永遠(yuǎn)的悔恨，對(duì)情人的永遠(yuǎn)的眷戀這樣抓住了人物心理的變化，運(yùn)用感情凝重、深沉的語言作真切的描寫，不僅渲染了作品的悲劇色彩，而且更能突出作品的主題4、文中有一些看似矛盾的話，找出來，說一

13、說這樣寫的作用是什么？“雖然是春天，好像已是深秋了” “這簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻要叫我終身難忘了”“這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)”“其實(shí)雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場(chǎng)雨”作者通過這些看似矛盾的話來反映人物在極度悲痛時(shí)那種精神恍惚的心態(tài)作品正是通過矛盾來反映人物悲痛欲絕的心情的5品讀下面的句子，揣摩作者的心理情感A、隨著一聲拔尖的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶（一個(gè)“飛”字，一個(gè)“飄”字，使慘烈的車禍像電影里的慢鏡頭定格在“我”的腦海中，沒有了血肉橫飛的可怕，只有一種凄艷之美）B、為什么呢？只帶一把雨傘？（連續(xù)兩個(gè)問句，將“我”失去戀人那極端

14、悲傷、痛悔的心情表現(xiàn)的淋漓盡致）C、然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過馬路了我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心（這里描寫的是一種特殊的心理活動(dòng)幻覺，表達(dá)了“我”對(duì)櫻子深深的懷念和眷戀櫻子永遠(yuǎn)活在了“我”的心中，也永遠(yuǎn)留在了讀者的心里）櫻子的死給“我”的打擊是刻骨銘心的但全文沒有一個(gè)“痛”字，一個(gè)“悔”字，卻讓讀者深深地感到了“我”的錐心滴血之痛，痛不欲生之悔五、總結(jié)小小說的特點(diǎn)“麻雀雖小，五臟俱全”小小說往往從一個(gè)畫面（鏡頭）、一組對(duì)比、一聲贊嘆、一瞬間之中，捕捉住了生活，表現(xiàn)出一種新鮮的思想小小說的顯著特點(diǎn)是：?。浩绦?、取材小、選題角度小451個(gè)字、寄信一事新：立意新穎，風(fēng)格清新，反映出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的獨(dú)特感受巧：指結(jié)構(gòu)精巧、嚴(yán)密，力求使時(shí)間、場(chǎng)所、人物盡可能地壓縮、集中兩個(gè)人物一個(gè)場(chǎng)所一小段時(shí)間事情的發(fā)展（寄信、車禍）奇：指結(jié)尾新奇巧妙，出人意料結(jié)尾六、拓展思考1、如若沒有這聲車禍，文中的兩人會(huì)怎樣？假如沒有車禍，他們會(huì)怎樣的幸福快樂，擁有美好的愛情和婚姻，而如今即使步入婚姻殿堂的櫻子永遠(yuǎn)的走了，而“我”孤獨(dú)的留守在這世上，這一切只因?yàn)樯械囊淮闻既坏牟恍?