中考語文分類匯編 課內(nèi)文言文閱讀（含答案解析）.doc

1、課內(nèi)文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國策鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里

2、，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。1解釋下列加粗的詞語（1）朝服衣冠 （2）明日，徐公來 （3）臣誠知不如徐公美 （4）時時而間進(jìn)2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（1）由此觀之，王之蔽甚矣。（2）窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。3多用排比句，是本文語言的一大特色，也是戰(zhàn)國策整本書的語言特色。仔細(xì)體會第段鄒忌對齊

3、威王說的話，從排比的角度談?wù)劚磉_(dá)效果。4俗話說：“忠言逆耳利于行”，本文中鄒忌的忠言并不逆耳，齊威王也爽快地接受了。那么，那句俗語是不是錯了？你怎樣看待這個問題？【來源】重慶市江津?qū)嶒?yàn)中學(xué)、李市中學(xué)、白沙中學(xué)2017屆九年級下學(xué)期半期升學(xué)模擬聯(lián)考語文試題【答案】1（1）穿戴 （2）第二天 （3）確實(shí) （4）偶然2（1）從這一點(diǎn)看來，大王所受的蒙蔽很嚴(yán)重啊。（2）（鄒忌）照著鏡子看看自己，又覺得自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如城北徐公美。3鄒忌運(yùn)用兩組排比句勸諫齊威王，增強(qiáng)了語勢，從各個方面講明道理，增強(qiáng)了說服力，給人以無可辯駁的感覺。4那句俗語沒有錯。勸誡別人要看對象，有人適合聽順耳之言，有人則必須逆耳之言才起作

4、用。我們要講究勸誡的方式，既要提出中肯的意見，又要被人接受，能讓人愉快當(dāng)然更好，忠言未必逆耳。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。5解釋下列加粗詞語在句子中的意思。（1）見往事耳（2）蒙乃始就學(xué)（3）及魯肅過尋陽6把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ （2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎

5、!7下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是（ ）A. 本文緊扣“勸”字，依次交代了“勸”的原因、經(jīng)過和結(jié)果，脈絡(luò)分明，層次清晰。B. 魯肅發(fā)自肺腑的驚嘆和“結(jié)友”的舉動，從側(cè)面反映了孫權(quán)勸學(xué)的成功。C. 本文詳寫孫權(quán)勸學(xué)和魯肅贊學(xué)，略寫呂蒙“就學(xué)”，展現(xiàn)了史書記事簡練的特點(diǎn)。D. 宋濂在送東陽馬生序中以自己當(dāng)年求學(xué)的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，強(qiáng)調(diào)了刻苦勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性；本文則以呂蒙學(xué)有所成的史例，突出了博聞強(qiáng)識對于人成才的意義?！緛碓础?017年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文預(yù)測卷（一）【答案】5（1）了解（2）從事（3）到6（1）我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？ （2）士別三日，就要重新另眼看待

6、，長兄知道這件事太晚了??！7D8閱讀下面【甲】【乙】兩文，完成各題?！炯住勘鄙接薰?，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子

7、又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。 (愚公移山)【乙】蜀之鄙（邊境）有二僧，其一貧，其一富。 貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？” 富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至蔫。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？ (蜀鄙二僧) (1)解釋下列加下劃線的詞語。懲山北之塞 _ 甚矣，汝之不惠_西蜀之去南海 _子何恃而往_ (2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩個句子。叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。吾欲之南海，何如? (3)甲、乙兩文在寫作手法上的共同點(diǎn)是什么?你從愚公和僧貧者身上

8、得到了什么啟發(fā)?【來源】廣東省深圳市羅湖區(qū)2017屆九年級下學(xué)期第二次調(diào)研（二模）語文試題【答案】（1）苦于；同“慧”，聰明；距離；憑借，依靠（2）（愚公他們）鑿石頭、挖土，用箕和畚（把土石）運(yùn)到渤海的邊上。我打算到南海去，（你覺得）怎么樣？（3）都運(yùn)用對比。啟發(fā)：愚公立志移山，終于搬掉了兩座大山；僧貧者憑借雙腳云游南海并勝利歸來。人要立志，并要付諸行動；只要下定決心，不怕困難，持之以恒，就一定能夠獲得成功。文言文閱讀。甲山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景

9、答謝中書書）乙三房十四叔，非不勤讀，只為傲氣太勝，自滿自足，遂不能有所成。京城之中，亦多有自滿之人。識者見之，發(fā)一冷笑而已。又有當(dāng)名士者，鄙科名為糞土，或好作詩古文，或好講考據(jù)，或好談理學(xué)，囂囂然自以為壓倒一切矣。自識者觀之，彼其所造，曾無幾何，亦足發(fā)一冷笑而已。故吾人用功力除傲氣力戒自滿毋為人所冷笑乃有進(jìn)步也 諸弟平日皆恂恂退讓，第累年小試不售，恐因憤激之久，致生驕惰之氣，故特作書戒之。務(wù)望細(xì)思吾言而深省焉！幸甚幸甚！國藩手草。（選自曾國藩家書）注：囂囂：喧嘩，吵鬧。這里指沸沸揚(yáng)揚(yáng)。 恂恂：恭謹(jǐn)溫順的樣子 不售：不中。9下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ）A. 故吾人用功力除傲氣力戒

10、自滿毋為人所冷笑乃有進(jìn)步也B. 故吾人用功力除傲氣力戒自滿毋為人所冷笑乃有進(jìn)步也C. 故吾人用功力除傲氣力戒自滿毋為人所冷笑乃有進(jìn)步也D. 故吾人用功力除傲氣力戒自滿毋為人所冷笑乃有進(jìn)步也10解釋下面加粗詞的意思。四時俱備 俱 夕日欲頹 頹 或好作詩古文 或 恐因憤激之久 恐11把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（2）務(wù)望細(xì)思吾言而深省焉！12所謂“見字如面”，就是“讀這封信的內(nèi)容就像是我當(dāng)面跟你說話一樣”。甲、乙兩封書信“說話”的內(nèi)容及寫作目的有何不同？請簡析?！緛碓础扛＝ㄊ∪菔?017年初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語文試卷【答案】9B10（1）全，都 （2）墜落

11、（3）有的人 （4）擔(dān)憂，恐怕11自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。希望你們（諸弟）一定要仔細(xì)思考我說的話并深刻反省自己呀！12甲文側(cè)重描繪山川的自然之美，以此表明自己娛情山水的志趣。 乙文側(cè)重闡述戒除傲氣自滿之氣的道理（或：告誡諸弟為人處世的道理），表達(dá)自己對諸弟的殷切希望。（意思對即可。）閱讀短文，回答問題。醉翁亭記環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也

12、。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者體于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，嗚聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之

13、樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。13解釋下列加粗詞語在句子中的意思。(1)名之者誰 ( )(2)若夫日出而林霏開 ( ) (3)雜然而前陳者 ( ) 14把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也(2)風(fēng)霜高潔，水落而石出者15下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是( )A. 文章中有景物的描寫、人事的敘述、情感的抒發(fā)，而這三者都生動而含蓄地表現(xiàn)了歐陽修貶官之后的特殊心境。B. 這篇游記著力寫太守與滁人沉醉于山水之間的情狀，意在表現(xiàn)作者因仕途失意而沉迷于山水的消極人生態(tài)度。C. “臨溪而漁，釀

14、泉為酒”寫出了“太守宴”的就地取材、不事鋪張、不講排場，也反映了滁州當(dāng)?shù)氐母蛔?。D. 本文寫了山水之樂、宴酣之樂和太守之樂，其實(shí)質(zhì)都是與民同樂?！緛碓础繌V東省2017屆九年級初中學(xué)業(yè)考試模擬卷（四）語文試題【答案】13(1)取名，命名(2)消散 (3)紛繁雜亂14(1)醉翁的情趣不是在酒上，而是在于山光水色之中。(2)（秋天）天高氣爽，霜色潔白，（冬天）水位低落，石頭顯露出來的。15B閱讀下面材料,完成問題?！炯住克懖菽局?可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者

15、也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣! (周敦頤愛蓮說)【乙】群葩當(dāng)令時,只在花開之?dāng)?shù)日,前此后此皆屬過而不問之秋矣。芙蕖則不然:自荷錢出水之日,便為點(diǎn)綴綠波;及其莖葉既生,則又日高日上,日上日妍。有風(fēng)既作飄飖之態(tài),無風(fēng)亦呈裊娜之姿,是我于花之未開,先享無窮逸致也。迨至菡萏成花,嬌姿欲滴,后先相繼,自夏徂秋,此則在花為分內(nèi)之事,在人為應(yīng)得之資者也。及花之既謝,亦可告無罪于主人矣;乃復(fù)蒂下生蓬,蓬中結(jié)實(shí),亭亭獨(dú)立,猶似未開之花,與翠葉并擎,不至白露為霜而能事不已。此皆言其可目者也。 (李漁芙蕖)16對下列句中加粗詞解釋錯誤的一項

16、是 ( )A. 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉(指近前把玩。褻,褻瀆,不尊重) B. 菊之愛,陶后鮮有聞(少)C. 及其莖葉既生,則又日高日上(上面) D. 后先相繼,自夏徂秋(往,到)17下列句子中加粗詞古今意義相同的一項是 ( )A. 濯清漣而不妖 B. 是我于花之未開 C. 亭亭凈植 D. 嬌姿欲滴18下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項是 ( )A. 可遠(yuǎn)觀/而不可褻玩焉 B. 牡丹之愛,宜乎/眾矣C. 群葩/當(dāng)令時 D. 不至/白露為霜而能事不已19下列句子中“之”的意義和用法與其他三項不同的一項是 ( )A. 予謂菊,花之隱逸者也 B. 前此后此皆屬過而不問之秋矣C. 無風(fēng)亦呈裊娜之姿 D. 及

17、花之既謝20對選文寫作手法賞析有誤的一項是 ( )A. 【甲】文用以花喻人的手法,表達(dá)了作者的生活態(tài)度;【乙】文按時間的先后順序,寫了芙蕖“可目”的特點(diǎn)。B. 【甲】文用托物言志的手法,贊揚(yáng)君子的高尚品質(zhì);【乙】文用說明的表達(dá)方式,寫了芙蕖的生長過程。C. 【甲】文運(yùn)用了反襯的手法,用“菊”和“牡丹”反襯蓮的美好形象;【乙】文主要說明芙蕖的可愛,作者圍繞這一中心,按照事物本身的條理,安排結(jié)構(gòu)和線索。D. 【甲】文“出淤泥而不染”運(yùn)用直接描寫的方法,用以象征君子潔身自愛、不同流合污的品質(zhì);【乙】文中“有風(fēng)既作飄飖之態(tài),無風(fēng)亦呈裊娜之姿”運(yùn)用對偶的修辭手法,句式整齊,節(jié)奏鮮明,聲調(diào)和諧,清雅流暢,

18、富有韻味?！緛碓础亢鲜∩坳柨h2017屆九年級下學(xué)期第二次模擬考試語文試題【答案】16C17D18D19D20C閱讀下面的文言文，完成后面小題送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行

19、深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。21解釋下列加粗的詞（1）未嘗稍降辭色（2）援疑質(zhì)理（3）媵人持湯沃灌（4）皆被綺繡22用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。23下面對文章內(nèi)容的表述，不正確的一項是( )A. “略無慕艷意”“ 不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱

20、苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。B. 描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C. 作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。D. 文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。24作者寫自己艱苦求學(xué)經(jīng)歷的用意是什么？有關(guān)古人刻苦讀書的故事你還知道哪些？請寫出兩個【來源】貴州省都勻市2017屆九年級第二次模擬考試語文試題【答案】21辭色：言辭和臉色； 援：引 提出； 湯：熱水； 被：通“披”，穿22因此人家大多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖?，不感到衣食的享受比不上其他的人?3B24勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜??？锖忤?/p>

21、壁偷光，孫康映雪等閱讀短文，回答問題傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?，受之天也。其受之莢也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人

22、而已耶？25解釋下列加粗詞語在句子中的意思。(1)父利其然也 ( )(2)日扳仲永環(huán)謁于邑人 ( )(3)賢于材人遠(yuǎn)矣 ( ) 26把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)邑人奇乏，稍稍賓客其父(2)卒之為眾人，則其受于人者不至也27下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是( )A. “世隸耕”是對后文“未嘗識書具”“不使學(xué)”的必要鋪墊，又暗示了造成方仲永命運(yùn)的家庭背景。B. 文章采用欲揚(yáng)先抑的手法，將仲永早期的天資寫得越出眾，越夸張，越是襯托出他后期的名不副實(shí)，乃至成年后的平庸。C. 文中“受之人”是指人的先天條件好，即有天賦，即有天賦?！笆苤臁敝溉怂艿降暮筇旖逃?。D. 王安石“傷”仲

23、永少壯學(xué)習(xí)不足致“泯然眾人”；司馬光“驚”呂蒙老大努力學(xué)習(xí)贏“刮目相待”。兩個故事互相比照，對我們啟發(fā)很大?！緛碓础繌V東省2017屆九年級初中學(xué)業(yè)考試模擬卷（六）語文試題【答案】25(1)以為利，認(rèn)為有利可圖(2)拜訪 (3)勝過、超過26(1)同縣的人認(rèn)為他不尋常，漸漸（有的人）請他父親去做客。(2)（他）最終成為普通人，就是因?yàn)樗筇焖艿慕逃龥]有達(dá)到（要求）。27C閱讀短文，回答問題魚我所欲也魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故

24、患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也：由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。28解釋下列加粗詞語在句子中的意思。(1)賢者能勿喪耳 ( )(

25、2)妻妾之奉 ( )(3)鄉(xiāng)為身死而不受 ( ) 29把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)呼爾而與之，行道之人弗受(2)是亦不可以已乎？此之謂失其本心30下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是()A. 第一段從“魚”與“熊掌”的選擇聯(lián)系到“生”與“義”的選擇，自然通俗。B. 作者用“不食嗟來之食”和“不辯禮義而受之”兩個例子，從正反兩個方面論證了中心論點(diǎn)。C. “朱自清寧肯餓死也不吃美國救濟(jì)糧”可以用來做本文第二段的一個事實(shí)論據(jù)。D. 孟子認(rèn)為，人可以忍受別人的羞辱去接受那些關(guān)乎性命的東西，這一點(diǎn)合乎人性?！緛碓础繌V東省2017屆九年級初中學(xué)業(yè)考試模擬卷（五）語文試題【答案】28(1)

26、丟掉(2)侍奉(3)通“向”，從前29(1)（沒有禮貌地）吆喝著給他，（饑餓的）過路的行人不肯接受。 (2)這種做法不是可以（讓它）停止了嗎？這就叫作喪失了（人所固有的）天性。30D曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖玻梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣

27、！”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?1下列各組句子中加粗字的意思相同的一組是（ ）。A. 又何間焉/親密無間 B. 雖不能察/察納雅言C. 忠之屬也/屬引凄異 D. 戰(zhàn)則請從/民弗從也32把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）小惠未徧，民弗從也。（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。33下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）A. 選文寫鄉(xiāng)人對戰(zhàn)爭的冷漠態(tài)度和魯莊公的見識淺陋是為了反襯曹劌的愛國熱情和深謀遠(yuǎn)慮。B.

28、 本文略寫戰(zhàn)爭的經(jīng)過而詳寫戰(zhàn)前和戰(zhàn)后議論，主要是因?yàn)楸疚牡闹攸c(diǎn)在于總結(jié)戰(zhàn)爭的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。C. 第三段魯莊公的“鄙”表現(xiàn)在“公問其故”一句中。D. 曹劌進(jìn)見魯莊公主要為了讓魯莊公懂得：只有盡心盡職才能取信于民，只有取信于民，得到人民的支持，才是戰(zhàn)爭取勝的基本條件?！緛碓础繌V東省江門市第二中學(xué)2017屆九年級12月月考語文試題【答案】31B32（1）這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的。（2）第一次擊鼓能夠振作士氣，第二次擊鼓時勇氣減弱，第三次擊鼓時勇氣已經(jīng)枯竭了。33B閱讀桃花源記(節(jié)選)，完成后面小題。桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，

29、中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。馀人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?4解釋下列語句中加粗詞的意思。（1）欲窮其林

30、（2）才通人35用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）咸來問訊 （2）率妻子邑人來此絕境36依據(jù)課文內(nèi)容填空。桃花源記以 為線索。從選文一二段中“緣溪行 （ ） 窮其林 （ ） 從口入”等詞句可以看出漁人發(fā)現(xiàn)并進(jìn)入桃花源的過程。37桃花源記和【鏈接材料】中的飲酒都表現(xiàn)了作者陶淵明的人生追求，請你分別結(jié)合詩文中的具體語句，說說你的理解?！炬溄硬牧稀匡嬀铺諟Y明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！緛碓础勘本┦虚T頭溝區(qū)2017屆初三一模語文試題及答案【答案】34（1）盡。這里是走到盡頭的意思。 （2）剛剛 35（1）都來詢問

31、關(guān)于他的事。（2）帶領(lǐng)妻子子女和鄉(xiāng)親們來到這個與世隔絕的地方。36武陵漁人行蹤 忽逢桃花林 得一山37示例：桃花源記通過對桃花源中“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對現(xiàn)實(shí)生活的不滿。飲酒中“采菊東籬下，悠然見南山”這兩句詩，作者以客觀景物的描寫襯托詩人的閑適心情。閱讀下面兩段選文，按要求作答?！炯住坎咧灰云涞?，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。【乙】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，

32、由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。38解釋下列加粗的詞在文中的意思。（1）策之不以其道 策：_ （2）食之不能盡其材 食：_（3）躬耕于南陽 于：_ （4）猥自枉屈 猥：_（5）遂許先帝以驅(qū)馳 驅(qū)馳：_39翻譯下列句子。（1）其真無馬邪？其真不知馬也。_（2）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。_40甲文劃線句運(yùn)用了_修辭手法，乙文主要運(yùn)用了_的表達(dá)方式。41請簡要概述甲文中“食馬者”和乙文中“先帝”對待人才的不同態(tài)度?！緛碓础堪不帐“矐c市2017年中考語文模擬考試【答案】38鞭打通“飼”，喂養(yǎng)在辱，降低身份奔走效勞39難道真的沒有千里馬嗎？恐怕

33、是他們真的不認(rèn)識千里馬吧。 只想在亂世中保全性命,不想在諸侯中聞名顯達(dá)。 40排比記敘（敘述41食馬者不識人才，埋沒人才，摧殘人才；先帝禮賢下士，三顧茅廬，求賢若渴。 42解釋下面句中加粗的字。其一犬坐于前。吾妻之美我者，私我也。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。輟耕之壟上，悵恨久之。43請使用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏，劃分兩處。食 馬 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也44翻譯。子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。45從內(nèi)容和寫法上賞析曹操觀滄?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這句詩。46

34、記承天寺夜游中“何夜無月？何處無竹柏？”顯然與實(shí)際不符，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤姷皆律?，每處都有竹柏。你又是如何理解這句話的？47曹劌論戰(zhàn)記述了齊魯長勺之戰(zhàn)的情景，是歷史上以弱勝強(qiáng)的著名戰(zhàn)例之一，結(jié)合全文說說弱國戰(zhàn)勝強(qiáng)國的必要條件有哪些？【來源】【全國百強(qiáng)?！繉幭你y川市第二中學(xué)（北塔中學(xué)）、銀川景博中學(xué)2017屆九年級下學(xué)期模擬（一）語文試題【答案】42像狗一樣 偏愛 通“邀”，邀請 去，往43食 馬 者/ 不 知 其 能 千 里 /而 食 也44（1）孔子說：“幾個人一起走路，其中一定有值得我學(xué)習(xí)的人。我選取他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，用他們的缺點(diǎn)對照自己，加以改正?！保?）國內(nèi)如果沒有有法度的世臣和輔助君

35、主的賢士,國外如果沒有敵對的國家和外犯的禍害,國家常會因此滅亡。（3）醉翁的情趣不在喝酒上,而在欣賞山光水色之間。45寫出了作者曹操的壯志情懷。前面的描寫，是從海的平面去觀察的，這四句則聯(lián)系廓落無垠的宇宙，縱意宕開大筆，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前：茫茫大海與天相接，空蒙渾融；在這雄奇壯麗的大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，它們的運(yùn)行，似乎都由大海自由吐納。詩人在這里描寫的大海，既是眼前實(shí)景，又融進(jìn)了自己的想象和夸張，展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象。46月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時時能覓，處處可見。只要心胸開闊，淡泊名利，無論到哪里，都能在美好的大自然中享受

36、到無窮樂趣。47魯國能夠以弱勝強(qiáng),主要有以下三個原因：第一,政治清明,民 心所向.第二,上下團(tuán)結(jié),君民一致.第三,避其鋒芒,后發(fā)制人.臨陣而斗,用智為上.曹劌在戰(zhàn)爭中知己知彼,運(yùn)籌帷幄,表現(xiàn)出一位軍事家的卓絕風(fēng)采.他謀略得當(dāng),正是魯軍戰(zhàn)場取勝的關(guān)鍵所在.閱讀下面的文段，完成小題?！炯住坑嘤讜r即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身

37、傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此?！疽摇繗W陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下

38、筆已如成人。荻d，一種草本植物，形狀像蘆葦。閭l里，鄉(xiāng)里。節(jié)選自歐陽公事跡48下列詞語中的“益”與“益慕圣賢之道”中的“益”意思相同的一項是A. 斟酌損益 B. 延年益壽 C. 精益求精 D. 有所廣益49解釋下列語句中加粗詞的意思（1）右備容臭臭：（2）及其稍長 及：50用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）援疑質(zhì)理（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。51【乙】文中歐陽公的求學(xué)經(jīng)歷與【甲】文中宋濂的求學(xué)經(jīng)歷有何不同？（用自己的話概括）【來源】北京市懷柔區(qū)2017屆初三一模語文試題及答案【答案】48C49（1）香氣（2）等到50（1）提出疑難，詢問道理。（2）因?yàn)槲倚闹杏凶阋宰屛腋械娇鞓返氖拢?/p>

39、不覺得吃的穿的不如別人。51要點(diǎn)：他小時候母親就教他識字，教他背（讀）古人的文章，他自己努力到忘記吃飯和休息。（三個方面答出任何兩個方面即可）課內(nèi)文言文閱讀 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰： “肉食者謀之，又何間焉？”劌曰： “肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問： “何以戰(zhàn)？”公曰： “衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！?公曰： “犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬?“小信未孚，神弗福也?！惫唬?“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬?“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?（節(jié)選自曹劌論戰(zhàn)）52解釋下面加粗的詞。又何間焉（_） 神弗福也（_）53用現(xiàn)代

40、漢語翻譯文中畫線句子。犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。54曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)取勝的先決條件是什么？（用自己的話回答）【來源】山東省樂陵市2017屆九年級下學(xué)期第一次練兵語文試題【答案】52參與賜福，保佑53祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定按照實(shí)情上報。54取信于民，獲得人民的支持。（二）閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不

41、宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。節(jié)選自出師表（乙）十年春，齊師伐我。公

42、將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫?jié)選自曹劌論戰(zhàn)55解釋下列加粗的詞。（1）引喻失義_ （2）此悉貞良死節(jié)之臣_（3）肉食者鄙_ （4）小信未孚_56將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。_犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。_57以下四種理解，不符合選文的一項是（ ）A. 甲文中諸葛

43、亮向劉禪提了三點(diǎn)建議，其中廣開言路是從正面加以申說的，嚴(yán)明賞罰是從反面加以申說的，親賢遠(yuǎn)佞是最關(guān)鍵的。B. 乙文一開篇就指出戰(zhàn)爭發(fā)生的時間，作戰(zhàn)對象，戰(zhàn)爭性質(zhì)和魯莊公決定應(yīng)戰(zhàn)，為下文“曹劌請見”作鋪墊。C. 乙文中的魯莊公是個平庸的君主，但能聽取別人的建議、知人善任，說明不是個昏君。D. 在表達(dá)方式上，甲文以議論為主，輔以抒情；乙文主要是記敘和描寫，但實(shí)質(zhì)上是議論性的，主要是寫曹劌對戰(zhàn)爭問題的論述。58諸葛亮和曹劌都是優(yōu)秀的政治家。請結(jié)合兩篇選文簡要分析，作為優(yōu)秀政治家的他們具備哪些相同的能力?（請至少寫出兩點(diǎn)）。【來源】重慶一中初2017屆16-17學(xué)年（下）半期語文試題【答案】55適宜、適

44、當(dāng)以死報國鄙陋，這里指目光短淺。為人所信服56如有作壞事違犯法紀(jì)的,或盡忠心做善事的,應(yīng)該一律交給主管部門判定他們受罰或受賞。祭祀的牛羊、玉帛,不敢虛報,一定做到誠實(shí)守信。57A58參考示例：能準(zhǔn)確分析當(dāng)前形勢。甲文中諸葛亮正確的分析了蜀國當(dāng)時的有利條件和不利條件，指出了北伐的必要性和可行性；乙文中曹劌也對統(tǒng)治者的鄙陋有清楚的認(rèn)識。文言文閱讀（甲）于是入朝見威王曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內(nèi)，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥?/p>

45、過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！?（選自鄒忌諷齊王納諫）（乙）晉平公與群臣飲。飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君，惟其言而莫之違?！睅煏缡套谇埃僮仓?。公被衽而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞？”師曠曰：“今者有小人言于側(cè)者，故撞之?！惫唬骸肮讶艘病！睅煏缭唬骸皢?！是非君人者之言也。”左右請除之，公曰：“釋之，以為寡人戒?！?（選自韓非子）師曠：盲人樂師。 衽：長袍。 太師：師曠。59下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是A. 今者/有小人言/于側(cè)者 B. 群臣吏民/能面刺寡人/之過者C. 是/非君人者之言也 D. 王/之蔽甚矣60請選出下列加粗的字的意義與用法

46、相同的一項A. 師曠侍坐于前/皆以美于徐公 B. 王之蔽甚矣/惟其言而莫之違C. 莫不私王/莫樂為人君 D. 公被衽而避/人不知而不慍61下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解，錯誤的一項A. 【甲】文寫出了鄒忌在贊美面前善于思考、實(shí)事求是的特點(diǎn)。B. 【甲】【乙】兩文寫了鄒忌和師曠委婉成功的諷諫藝術(shù)。C. 【乙】文表現(xiàn)了師曠忠心為國，敢于直諫的性格特點(diǎn)。D. 【乙】文中的晉平公是一個知錯能改，心胸還算開闊的君王形象。62用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思（1）由此觀之，王之蔽甚矣！（2）公被衽而避，琴壞于壁?！緛碓础亢鲜∮乐菔欣渌疄﹨^(qū)2017年中考第二次模擬考試語文試卷（含答案）【答案】59C60C61B62（

47、1）由此看來，大王（所受到）的蒙蔽很深了。（2）晉平公連忙收起衣襟躲讓，琴在墻壁上撞壞了。閱讀下文，完成小題黃生借書說（節(jié)選）余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。63本文作者是 （朝代）的文學(xué)家 （人名）。64用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。而少時之歲月為可惜也！65下面的理解不符合本文旨意的一項是（ ）A

48、. 書不是借來的就不會認(rèn)真地去讀。B. 當(dāng)官后條件好了反而不好好讀書。C. 要懂得珍惜機(jī)遇、讀書要專心致志。D. 本文旨在要求黃生借書后盡快歸還?！緛碓础可虾Ｊ?017年中考語文模擬試題（七）【答案】63清 袁枚64而少年時候的光陰是值得珍惜的。65D魚我所欲也魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患

49、而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。66解釋下列加粗詞語在句子中的意思。（1）所欲有甚于生者（2）乞人不屑也（3）是亦不可以已乎67把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（2）萬鐘則不辯禮義而受之，

50、萬鐘于我何加焉!68下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是（ ）A. 文章開頭以二者不可兼得時“舍魚而取熊掌”的常理作類比，深入淺出地引出了“舍生取義”的主張。B. 第段以假設(shè)的語氣強(qiáng)調(diào)了“舍生取義”的重要，因?yàn)椤傲x”比生命更重要，“不義”比死亡更可怕。C. “行道之人”與乞丐寧死也不肯接受不敬的施舍，這一事例生動而有力地證明了人人都有“本心”，只要“本心”在，即使在生死關(guān)頭，人也能經(jīng)受住考驗(yàn)。D. 本文中，作者把“所欲”與“所惡”、重義輕生的人與貪利忘義的人、“鄉(xiāng)為”與“今為”分別進(jìn)行對比，這樣把道理說得更加清楚，增強(qiáng)了文章的說服力?！緛碓础?017年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文預(yù)測卷

51、（二）【答案】66（1）超過，勝過（2）表示值得（做） （3）停止，放棄67（1）不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。（2）（有的人）見了“萬鐘”的優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了，這樣優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢？68D閱讀下文，完成小題陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔，陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”69選文出自課文 ，作者 。70用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。若為傭耕，何富貴也？ 71下列對選文理解有誤的一項是（ ）A. 介紹陳涉的身世，表現(xiàn)了他

52、胸懷大志，不甘平庸。B. “茍富貴，無相忘”表現(xiàn)出對陳涉重感情、講義氣。C. 陳涉的“太息”，表達(dá)了他對傭者的同情和憐憫。D. 本段文字為下文陳涉謀劃和領(lǐng)導(dǎo)起義埋下了伏筆?！緛碓础可虾Ｊ泻缈趨^(qū)2017屆九年級下學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測（二模）語文試題【答案】69陳涉世家 司馬遷70你是一個受雇耕作的人，哪來的富貴呢？（關(guān)鍵詞：若，為，何）71C【甲】一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（選自河中石獸）【乙】門人邱生言，有一官赴任，舟泊灘河，夜半有數(shù)盜執(zhí)炬露刃入，眾皆懾伏。一盜拽其妻起，半跪曰：愿乞夫人一物，夫人勿驚。即割一左耳，敷以藥末，曰：數(shù)日勿洗，自結(jié)痂愈也。遂相率呼嘯去。怖幾失魂，其創(chuàng)果不出血，亦不甚痛，旋即平復(fù)。以為仇耶？不殺不辱，以為盜耶？未劫一物。既不劫不殺不辱矣，而又戕其耳。既戕其耳矣，而又贈以良藥，是專為取耳來也？取此