高中物理 第一章 運(yùn)動的描述 1.1 質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系教案4 新人教版必修1

1、1.1質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識建立質(zhì)點(diǎn)模型的意義和方法，能根據(jù)具體情況將物體簡化為質(zhì)點(diǎn)；2理解參考系的選取在物理中的作用，會根據(jù)實(shí)際情況選定參考系；3認(rèn)識一維直線坐標(biāo)系，掌握坐標(biāo)系的簡單應(yīng)用重點(diǎn)1理解質(zhì)點(diǎn)概念以及初步建立質(zhì)點(diǎn)概念所采用的抽象思維方法2在研究具體問題時，如何選取參考系3如何用數(shù)學(xué)上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來建立坐標(biāo)系難點(diǎn)在什么情況下可以把物體看作質(zhì)點(diǎn)，即將一個實(shí)際的物體抽象為質(zhì)點(diǎn)的條件教法及教具教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容個案調(diào)整教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動一、物體和質(zhì)點(diǎn)問題情境研究一只雄鷹拍打著翅膀在空中翱翔的高度時；研究2010年溫哥華冬奧會我國優(yōu)秀運(yùn)動員夫妻搭檔申雪、趙

2、宏博在雙人滑中的溜冰動作時；研究“神州九號”繞地球轉(zhuǎn)動一圈的時間時1什么叫做質(zhì)點(diǎn)？以上情境中哪些可以看做質(zhì)點(diǎn)？2把物體看做質(zhì)點(diǎn)的條件是什么？ 問題延伸我們是否可以這樣認(rèn)為：很大的物體不能看成質(zhì)點(diǎn)，很小的物體一定可以看成質(zhì)點(diǎn)呢？1機(jī)械運(yùn)動：物體的空間位置隨時間的變化，是自然界中最 、最 的運(yùn)動形態(tài)，稱為機(jī)械運(yùn)動，簡稱為運(yùn)動。2質(zhì)點(diǎn)(1)質(zhì)點(diǎn)：在某些情況下，不考慮物體的 和 ，突出“物體具有質(zhì)量”這一要素，把它簡化成一個 的物質(zhì)點(diǎn)，簡稱為質(zhì)點(diǎn)，是一種 的物理模型。(2)物體可看做質(zhì)點(diǎn)的條件：在研究一個物體的運(yùn)動時，物體的 和 對所研究的問題的影響可以忽略時，物體就可看作質(zhì)點(diǎn)。(3)對質(zhì)點(diǎn)的理解：能

3、否把一個物體看作質(zhì)點(diǎn)，并不是由物體的形狀和大小來決定的，而是由它的形狀和大小對所研究問題的影響程度決定的。要具體問題具體分析，而不能單純從物體是平動還是轉(zhuǎn)動來判斷。即使是同一個物體，在研究的問題不同時，有的情況下可以看作質(zhì)點(diǎn)，而有的情況可能不可以看作質(zhì)點(diǎn)。二、參考系問題情境1當(dāng)我們坐在“和諧號”動車組里從北京到上?？词啦r，會看到窗外的樹木和高山飛速向后奔去，但是我們看車廂的時候，車廂并未動，為什么會出現(xiàn)這樣兩種不同現(xiàn)象呢？ 問題延伸在發(fā)生重大自然災(zāi)害時經(jīng)常用飛機(jī)空投物資地面上的人看到從勻速飛行的飛機(jī)上空投的物資做曲線運(yùn)動，而飛行員卻看到物資始終在飛機(jī)下方為什么會出現(xiàn)兩種不同的結(jié)果呢？(1)參考系：要描述一個物體的運(yùn)動，首先要選定某個其他物體做參考，假定這個“其他物體”不動，觀察研究對象相對于這個“其他物體”的 是否隨時間變化，以及怎樣變化，這種被用來作參考的物體，叫做參考系。(2)參考系的選擇：參考系的選取可以是任意的。研究地面上物體的運(yùn)動時，通常取地面或相對地面不動的物體做參考系。選擇參考系時，應(yīng)以方便觀測和使運(yùn)動的描述盡可能簡單為原則。選擇不同的參考系來觀察同一個物體的運(yùn)動，結(jié)果可能不同。當(dāng)比較兩個物體的運(yùn)動情況時，必須選