科教版五年級下冊科學(xué)期中復(fù)習(xí)資料

1、第一單元沉和浮姓名1、（同種材料）構(gòu)成的物體，改變它的（重量和體積），沉浮狀況不改變。2、（不同材料）構(gòu)成的物體，如果（體積）相同，（重）的物體容易沉;如果（重量）相同，（體積?。┑奈矬w容易沉。3、物體的沉浮與自身的（重量和體積）都有關(guān)。4、（潛水艇）應(yīng)用了物體在水中的（沉浮原理）。潛水艇靠改變（自身的重量）來改變沉浮。5、物體在水中排開水的（體積）叫做（排開的水量）。6、改變物體（排開的水量），物體在水中的（沉浮）可能發(fā)生改變。7、鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它（排開的水量很大）。8、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的體積越大）越容易浮，它的（裝載量）也隨之增大。9、把小船和泡沫塑料塊往

2、水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個（向上）的力，這個力我們稱它為水的（浮力）。10、（上浮物體）和（下沉的物體）在水中都受到（浮力）的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用（測力計(jì)）測出浮力的大小。11、物體在水中都受到浮力的作用，物體（浸入水中的體積）越大，（排開的水量）越大，受到的（浮力）也越大。12、當(dāng)物體在水中受到的（浮力大于重力）時就（上浮）；當(dāng)物體在水中受到的（浮力小于重力）時就（下沉）；浮在水面的物體，浮力（等于）重力。13、（液體的性質(zhì)）可以改變物體的沉浮。（不同液體）對物體的浮力作用大小不同。14、（一定濃度）的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有很多。15、比（同

3、體積）的水（重）的物體，在水中（下沉），比同體積的水（輕）的物體，在水中（上?。?。16、（比同體積的液體重）的物體，在液體中（下沉），比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。17、曹沖稱象是利用了什么原理？利用了阿基米德定律。也就是不同貨物裝載在船中時的排水量相同，它們的重量也應(yīng)該相同。18、讓水中的馬鈴薯浮起來的方法：1、加一定量的鹽；2、加一定量的糖；3、加一定量的味精，4、加一定量的尿素。19、（比重計(jì)）是用來測量液體（密度）的儀器。20、死海中淹不死人的原因：因?yàn)楹Ｋ}量高，海水的密度遠(yuǎn)大于人的密度，因而浮力大于人體重力，人就處于漂浮狀態(tài)，而沉不下去，才淹不死。21、浮在液面上的物體的

4、浮力=自身重力沉入液體中的物體所受浮力=重力-在液體中的重力22、加蓋阻隔空氣、外包毛巾、包包泡沫等方法都是利用熱的不良導(dǎo)體的保溫作用，而且使用的方法越多保溫效果越好。實(shí)驗(yàn)一：探究橡皮泥由沉變浮的秘密實(shí)驗(yàn)材料：油性橡皮泥、量杯、200毫升水、記錄表。實(shí)驗(yàn)過程：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。實(shí)驗(yàn)二、下沉物體是否受到水的浮力？制定一個研究計(jì)劃研究一下吧！研究的問題：下沉物體是否受水的浮力？我的猜想：下沉物體受水的浮力。所需器材：石塊1塊，細(xì)繩1段，彈簧測力計(jì)1個，帶刻度的燒杯1個，水。實(shí)驗(yàn)過程：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)究論：下沉物體浸入水中的體積越大，排開的水量越大，

5、受到的浮力也越大。實(shí)驗(yàn)三、沉入水底的物體是否受到水的浮力？我的猜想：沉入水底的物體受到水的浮力。所需器材：鐵塊1塊，細(xì)繩1段，彈簧測力計(jì)1個，燒杯1個，水，記錄單。實(shí)驗(yàn)過程：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：沉入水底的鐵塊所受的重力比空氣中所受的重力變小了。實(shí)驗(yàn)究論：沉入水底的物體受到水的浮力。第二單元熱的科學(xué)概念、知識點(diǎn)1、衣服本身（不能）產(chǎn)生熱量，只能起到（保溫）的作用。2、裝有熱水的塑料袋能（浮）在冷水盆中。3、水受熱以后體積會（增大），而重量（不變）。4、水受熱時（體積膨脹），受冷時（體積縮?。?，我們把水的體積的這種變化叫做（熱脹冷縮）。其它的液體也具有（熱脹冷縮）的性質(zhì)，所以裝液體的瓶子都不會裝滿。5、銅球

6、在加熱后（不能）穿過鐵環(huán)，冷卻后（能）穿過鐵環(huán)，說明銅具有（熱脹冷縮）的性質(zhì)。所以鋼條加熱后會（變長加粗）、鐵軌鋪設(shè)時分段并留有縫隙。6、許多固體和液體都有（熱脹冷縮）的性質(zhì)，氣體也有（熱脹冷縮）的性質(zhì)。7、有些固體在一定條件下是熱縮冷脹的。如：（銻）、（鉍）。8、常見的物體都是由（微粒）組成的，而微?？傇谀抢锊粩嗟兀ㄟ\(yùn)動）著。物體的（熱脹冷縮）和（微粒運(yùn)動）有關(guān)。9、熱總會從（溫度較高）的一端傳向（溫度較低）的一端。10、通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫（熱傳導(dǎo)）。11、像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的（良導(dǎo)體）；而像塑料、木頭這樣

7、導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的（不良導(dǎo)體）。12、熱的不良導(dǎo)體，導(dǎo)熱（慢），散熱（慢），可以（減慢）物體熱量的散失。13、熱的良導(dǎo)體，導(dǎo)熱（快），散熱（快）。鐵是熱的（良導(dǎo)體），空氣是一種熱的（不良導(dǎo)體）一、熱起來了當(dāng)我們感到冷時，我們可以通過運(yùn)動、多穿衣服、吃熱的食物、靠近熱源等方法來保暖。衣服本身不能產(chǎn)生熱量，它只能減緩身全向空氣散發(fā)熱量的速度，起來保暖的作用。二、給冷水加熱裝有熱水的塑料袋能浮在冷水盆中。因?yàn)橄嗤亓康乃诩訜釙r體積會變大，加滿水的試管上面包一塊氣球皮，加熱時氣球皮鼓起來了這一現(xiàn)象來說明。三、液體的熱脹冷縮要明顯地觀察到水由冷變熱時體積的變化，利用一個燒瓶裝滿水，上面橡皮塞上插

8、一空心玻璃管，水變熱時水位上升水變冷時水位下降，這種水體積的變化叫做熱脹冷縮。但水在4攝氏度時正好相反，是熱縮冷脹。其它的液體也具有熱脹冷縮的性質(zhì)，所以裝液體的瓶子都不會裝滿。四、空氣的熱脹冷縮我們用一瓶口裝有氣球的瓶子來研究空氣的變化，將瓶子放水熱水里時，氣球鼓起來了，比水的熱脹冷縮的變化要明顯，說明氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。解釋熱脹現(xiàn)象：1、常見的物體都有微粒組成的。2、這些微粒是不停運(yùn)動的。3、微粒運(yùn)動的速度和范圍隨著溫度的升高而強(qiáng)烈和擴(kuò)大。五、金屬的熱脹冷縮銅球在加熱后不能穿過鐵環(huán)冷卻后能穿過鐵環(huán)，說明銅也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。鋼條加熱后會變長加粗、鐵軌鋪設(shè)時分段并留有縫隙、鐵橋架在滾軸上，都說明大多數(shù)金屬都有這樣的性質(zhì)。銻、鎵、鉍等金屬正好與大多數(shù)相反，是熱縮冷脹。六、熱是怎樣傳遞的觀察熱的傳遞，用酒精燈一端加熱粘有火柴的鐵絲及涂有蠟的圓盤來研究，發(fā)現(xiàn)熱在傳遞時由熱源為起點(diǎn)，由熱的一端向冷的一端傳遞或由熱的物體向冷的物體傳遞。離熱源越遠(yuǎn)，熱傳遞的時間越長。七、傳熱比賽一般來說，金屬的傳熱能力強(qiáng)于非金屬，通過金屬和非金屬物質(zhì)的組合，可以有效地控制熱量的傳遞。銅鋁鋼